現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對(duì)高中政治課教學(xué)的影響分析

劉志英 高鑫

摘 要：經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容一直都是高中政治課教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是培養(yǎng)高中生經(jīng)濟(jì)觀的基礎(chǔ)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)與發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了巨大影響，是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。在這一大背景下，高中政治課教學(xué)也需要有所變化，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的全新要求，培養(yǎng)出具有科學(xué)經(jīng)濟(jì)觀的優(yōu)秀人才。本文簡(jiǎn)單分析了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對(duì)高中政治課教學(xué)的影響，并就相應(yīng)教學(xué)策略展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系;高中政治課;經(jīng)濟(jì)觀

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)背景下，高中生需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，形成全新的、科學(xué)的經(jīng)濟(jì)觀，因而作為培養(yǎng)高中生經(jīng)濟(jì)觀的主要課程——政治課的教學(xué)也需要得到有效創(chuàng)新和完善。

一、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對(duì)高中政治課教學(xué)的影響

（一）拓展豐富經(jīng)濟(jì)全球化內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生正確經(jīng)濟(jì)觀

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。在政府宏觀調(diào)控下，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)離不開(kāi)國(guó)際貿(mào)易，包含大量國(guó)際貿(mào)易相關(guān)內(nèi)容，需要引入更多國(guó)外資本，同時(shí)也要推動(dòng)國(guó)內(nèi)資本向海外市場(chǎng)發(fā)展。尤其是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系會(huì)全方位推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局，將進(jìn)一步呈現(xiàn)更加開(kāi)放、創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)模式，促使我國(guó)由經(jīng)濟(jì)全球化的重要參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕I(lǐng)導(dǎo)者。實(shí)際上，高中生在學(xué)習(xí)和生活中能經(jīng)常接觸到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系與全面開(kāi)放新格局相關(guān)信息，如“一帶一路”建設(shè)推動(dòng)雙向互濟(jì)經(jīng)濟(jì)格局的形成，高水平貿(mào)易和投資自由化便利化政策促進(jìn)改革開(kāi)放進(jìn)一步深化，區(qū)域開(kāi)放布局的實(shí)踐為我國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展提供基礎(chǔ)支持，自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易港促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)外投資方式的創(chuàng)新與規(guī)范為國(guó)內(nèi)企業(yè)的境外發(fā)展提供保障等。高中生在經(jīng)常接觸這些信息的情況下，能夠形成更加現(xiàn)代、開(kāi)放而創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀念，同時(shí)也能從課本之外獲取更多與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、對(duì)外開(kāi)放等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解，形成正確經(jīng)濟(jì)觀。

（二）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化觀

經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系密不可分，二者均是高中政治課教學(xué)的重要內(nèi)容。高中生更加關(guān)注精神需求，希望能夠了解更加多元的文化形式，領(lǐng)略不同文化內(nèi)涵。海外優(yōu)秀文化進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的渠道和途徑更多，高中生能夠接觸到更加多元的世界文化，進(jìn)而形成更加開(kāi)放、包容的文化觀。對(duì)高中政治課中《文化與生活》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)而言，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)文化觀，有助于學(xué)生理解和接受多元文化生活相關(guān)知識(shí)，并能強(qiáng)化學(xué)生文化創(chuàng)新自覺(jué)性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確政治觀

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)更加強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，謹(jǐn)遵市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，發(fā)揮政府在其中的宏觀調(diào)控作用，深化經(jīng)濟(jì)與政治的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和全球經(jīng)濟(jì)治理格局影響巨大的科學(xué)經(jīng)濟(jì)體系。實(shí)際上高中生在日常生活中也接觸到不少與政治相關(guān)的經(jīng)濟(jì)新聞，并從中對(duì)法治、民主等基本政治要素有了深切感受。因此在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系下，高中政治課中《政治生活》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)將變得更加簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確理解民主決策、人民當(dāng)家做主等相關(guān)知識(shí)。

二、基于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的高中政治課教學(xué)策略

（一）深入研究現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系并將其融入課堂教學(xué)中

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的重要標(biāo)志，同時(shí)也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)格局乃至世界經(jīng)濟(jì)治理格局產(chǎn)生巨大變化的象征。高中政治課作為緊貼時(shí)代發(fā)展的課程，應(yīng)當(dāng)深化課程與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)在聯(lián)系，打造更加現(xiàn)代化的高效課程。教師應(yīng)當(dāng)深入研究現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系，吃透其中相關(guān)概念與理論知識(shí)，并與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系有一個(gè)基本認(rèn)知。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的四大關(guān)鍵點(diǎn)，即我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是建設(shè)主線，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是建設(shè)的保障，全面開(kāi)放新格局是重要建設(shè)目標(biāo)。

（二）基于教材內(nèi)容發(fā)散拓展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系相關(guān)案例

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)過(guò)程中發(fā)生了大量相關(guān)新聞和事例，這些均為高中政治課教學(xué)提供了真實(shí)案例，有助于豐富教學(xué)多樣性，提升教學(xué)趣味性，促進(jìn)教學(xué)效果改善。因此教師應(yīng)當(dāng)從教材內(nèi)容出發(fā)，搜集現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)相關(guān)新聞和案例，積極發(fā)散拓展教學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)案例引導(dǎo)學(xué)生從更加直觀、形象、簡(jiǎn)單的方式理解教學(xué)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀、文化觀和政治觀

高中政治課教學(xué)不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、政治知識(shí)和內(nèi)容，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟(jì)觀、文化觀和政治觀，促使學(xué)生認(rèn)清世界政治形勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)出符合國(guó)家發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。因此教師在政治課中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生正確經(jīng)濟(jì)觀、文化觀和政治觀。例如，教師在教學(xué)《文化生活》時(shí)，組織學(xué)生扮演各國(guó)人并一起分享討論本國(guó)優(yōu)秀文化。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等搜集大量信息，結(jié)合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)討論各國(guó)文化，并在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了各國(guó)優(yōu)秀文化，形成了包容性強(qiáng)的正確文化觀。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)對(duì)高中政治教學(xué)造成了巨大影響，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀、文化觀和政治觀的培養(yǎng)方面。教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對(duì)政治課教學(xué)的積極影響，將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系相關(guān)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)觀念的培養(yǎng)，培育出符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)發(fā)展需求的優(yōu)秀高中生。

參考文獻(xiàn)：

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通訊作者：高鑫