高中政治新課程改革的問題與對策研究

張小芬

【摘 要】在傳統的教學中，與其他學科相比，思想政治課一直是一門比較單調和無味的學科，對學生沒有較高的吸引力。在教學過程中教師也不重視思想政治的教育，以至于思想政治課成為學校和社會的拖累學科，對社會的和諧發展有一定的不利影響。在新課程改革的背景下，高中的政治課教育雖然有了一定的提高，但是在教學過程中也發現了許多的新問題，對高中學生的政治教育也有了更多的要求。筆者通過簡單的論述，希望為高中的思想政治課的教育提供一定的幫助和啟發。

【關鍵詞】高中政治課;新課程改革;問題;對策

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是高中思想政治教育的基本教育觀，高中思想政治教育引導著學生的世界觀、人生價值觀的形成，對學生思想政治素質的塑造有著至關重要的影響。所以高中的思想政治教育對學生的未來發展有著重要的影響，應引起教育人員的更多重視。

一、高中政治課教育的重要性

高中的學生正處于個人價值和社會價值定型的階段，這對學生的未來學習和社會發展都有著重要的影響。思想政治課可以引導學生積累知識、鍛煉思維，增強自身的法律意識，培養學生正確的政治觀點。思想政治課的教學可以傳遞黨和國家的發展思路，宣傳黨的政治主張，引領學生走正確的社會主義道路。加強高中的思想政治教育可以提高學生的政治素質，為國家和社會的發展，提供具有優秀品質的全面型人才。我國是發展中大國，從古至今都是以德法治國，加強高中學生的思想政治教育可以提高學生的思想品德和法律意識，整體推動我國人們的思想覺悟和政治水平的進化和發展，可以為我國和諧發展提供一定的保障，推進我國快速穩定的發展。

二、新課程改革下思想政治課存在的問題

1.教師的作用不明顯

在傳統的思想政治課教學過程中，教師是課堂的說教者，教師在課堂上負責說的工作，學生負責標注和整理，這樣不僅不能提高學生的學習效率，還會讓學生厭煩思想政治的教育。而在新課程的改革過程中，則更看重學生的主觀學習態度，更關注學生自己學的怎么樣，讓學生自己主動學習，主動提出問題。在新課程的教學中，教師已經不在僅僅是知識的傳遞者和教育者，教師更多的扮演著學生學習的引導者，更注重對學生學習方法的教到。在新課程的教學中，教師的作用已經不在那么明顯，有的人甚至認為教師講課時間短對課堂質量更好的錯誤觀念。

2.教學理念理解不透徹

隨著新課程改革不斷的深入，對教師的要求越來越高。教師在教學過程中不僅要注重成績的提高，還要對學生的情感和價值觀有更多的關心和教導。但是受傳統的教學觀點影響，教師在教學中還是更關注學生的成績和知識的教導，對學生的情感和價值觀的塑造缺乏有效的重視，這對學生今后的發展是非常不利的。出現這種現象的一方面原因是，教師的教學理念還沒有從傳統的教學觀念中跳脫出來，也沒有完全轉變過來;另一方面是因為教育主管部門、學校、家長對教師教學能力高低的評判標準還是延續傳統的以成績高低為標準。如果按照這樣的情況發展下去，新課程的改革成效還是不會達到理想的目標。

3.教學活動過多

在新課程中，把學習方式的改革已經定為了重要目標之一。新課程教學更注重教學活動的組織，強調在學習過程中要注重引導學生參與其中，在教學完成后組織必要的學生活動;但是新課程特別提出了教學活動的組織只是教學的一種輔助手段，并不能完全過度依賴。有效的教學活動，可以讓學生在愉快的學習環境中學習，并且能夠提高學生的學習興趣，同時可以讓學生積極的體驗到學習的過程和方法，樹立正確的價值觀。但是有些教師將其內容曲解化，理解為在教課中教學活動組織的越多對教學質量越好，從而導致課堂的教學活動組織過多，影響了教學的質量。

4.對綜合探究課不重視

在高中的政治課教學中，教師往往對綜合探究課不重視，只是對其中的知識點做簡單的介紹，并教導學生簡單學習下其中的結論，教師卻不知道綜合探究課的真正內在作用。綜合探究課真正的目的是通過探究來提高學生的協作能力，讓學生學習探究的辦法，體會探究的樂趣，培養學生對思想政治的學習熱情。在新課程教學中，教師一定要提對高綜合探究課的重視，以此加強學生學習的積極性。

三、解決問題的對策

1.加強對新教材的認識

在新課程改革時期，教師要深入研究教材，加強自身對教材的理解，明確新課程的主要教學觀，正確教導學生學習思想政治課。高中政治新課程改革中建議教師不可以死板的教導教材之中的內容，但是不代表不對教材內容重視。所以在高中政治教學中，教師要充分把握教材的中心主旨，加強對新教材的理解和認識，在實踐中研究總結，在總結中應用，努力提高學生們的思想素質。教師要重新提高對教材的重視，加強對新課程改革的鉆研。在教學過程中，加強對新教材的理解，做好課前備課，遇到不理解的地方要積極查閱資料，不可一帶而過，努力認真的完成每一次的課堂教學。在教學的同時，主動積極的去學習一些新的知識，努力提高自身的專業素質，為應對更好的教學做準備。

2.提高教學設計質量

首先教師在高中政治新課程教學過程中要提高教學內容質量。在教學中，教師要根據學生的實際情況，適當的刪除一些有交叉和重復的教材內容。根據國內外政治的變化適當的添加自己的觀點，引導學生多加思考和討論。在政治教學中，由于內容較多，教師要把握好重點內容，提煉教材中的精華，這樣可以提高學生的學習效率。讓學生充分理解學習內容，加快學生的學習能力。其次優化教學過程。培養學生的自主學習能力，激發學生的學習動力，讓學生了解思想政治的魅力，提高學生的學習興趣，加強學生對思想政治課的學習信心。在教學過程中，要加強教師與學生的互動及問答，培養教師與學生之間的感情和信任度，帶領學生開展有益的課外思想政治活動。

3.提高教師對思想政治教育的重視度

在傳統的教學過程中，教師們對思想政治的教育并不重視，總是認為思想政治的教育對學生的學習生涯沒有什么影響，從而對思想政治教育產生了輕視心理，教師自身對思想政治教學不重視又如何能引導好學生更好的學習思想政治課，如何能提高學生對思想政治的重視。所以在新課改的發展背景下，教師要加強自身綜合素質的培養，提高自身的專業知識水平，努力了解國內外的事實政治，加強對思想政治的重視程度。在課余時間多閱讀一些與思想政治有關的書籍，努力提高自身的思想品德，加強自身的思想政治教育，這樣才能對學生起到良好的教育和引導作用。只有教師自身對思想政治教育有足夠的重視，才能帶動起學生的學習積極性和熱情，才能讓學生對思想政治教育的學習產生足夠的重視，才能提高學生學習思想政治的效率。

四、結束語

高中的思想政治教育，對國家的穩定發展和社會的進步有著舉足輕重的作用。教師要加強自身素質的提高，并充分認識大思想政治教育的重要性。高中政治新課程的改革是不能著急的，必須一步一個腳印的走好，在改革中會出現各種問題，教師要有充分的信心加以解決，最終一定提高我國高中學生的政治覺悟，為我國的發展提供優秀的人才。筆者通過對我國高中政治新課改革存在的問題進行分析和探討，希望為我國的教育事業和社會穩定發展提供有效的幫助。

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