淺談數學培養習慣與掌握好方法

胡小容

小學低年級時孩子養成良好的學習習慣的關鍵時期。在這個階段，家長不要唯孩子分數最高，更要注重對他們的學習習慣的培養，學習興趣的啟發與掌握好方法等。這里我談談低年級孩子的數學學習指導。

例如：在學習減法時，我首先出示了商店里的物品以及價錢，問學生，看到這些，你想提什么問題？學生在思考后提出了如下問題：一個足球和一支鋼筆一共多少元？一本書比一本練習本貴多少元？一共羽毛球比一個籃球便宜多少元？三個羽毛球和三個兵乓球一共多少元等等。在隨后的教學環節中，我對這些問題進行了隨機處理。

又如，在教學“圖形的認識”時，教師先出示利用各種不同顏色的圖形組合成的漂亮圖案，再利用多媒體的動畫功能讓他們動起來，組成一幅畫，從而引起學生濃厚的學習興趣，并在學生欣賞畫的同時，讓學生說說圖中有些什么？是用什么圖形拼成的？能否也照樣子做一幅？進而讓學生提出更多的數學問題，培養學生的問題意識。

其次，鼓勵學生在比較中提問。比較是在思想上將對象和對象的各部分，個別方面和個別特征仔細辨別，確定它們的異同及其關系的思考方法。教師應讓學生習慣于比較兩種事物的異同點，從而提出問題：它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

再次，教給學生分析與綜合的方法。從結論出發，追溯到必須知道的條件，或從條件出發，逐步推導出結論。如：要求這個問題，必須知道哪些條件？根據這些條件，能解決什么問題？

一、重視學習習慣的培養

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。讓孩子自己記家庭作業等。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成。一年級學生作業不多，一般我上完一個新內容，都會布置數學課堂作業上的練習。沒有這上面的作業，都會有在中字本上完成的作業或者說的作業。家長一定要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間陪孩子做作業。幫著讀讀題目，讓孩子弄清題目意思。以逐步培養孩子良好的作業習慣。還有一點就是家長在輔導學生時，不要告訴學生答案。如果學生在您的啟發下還是不知道怎么做。就不要再講了。在學校來了我就知道他哪里不懂，我好再輔導他。家長在學生每次作業的后面請簽上字。為了了解學生完成作業時花了多少時間，家長請這樣簽字“學生花了幾分時間完成作業”，或者還可以寫上一些反映學生做作業的情況的評語等等。寫完后，簽上家長的姓名和日期。

二、重視孩子計算能力的培養

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

三、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀

在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。要求孩子說完整的話。

四、把孩子推上講臺，和孩子分享功課

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的復習方式。

五、讓孩子享受成功的喜悅

俗話”數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力！沒關系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。

六、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應?；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。