探究高中政治課有效教學的實施策略

古德靜

摘 要：現代教育改革進度不斷加快，素質教育成為現代教育的主題，因此，教師在開展教學時必須要采取有效的策略提高教學效率。高中政治課作為一門高考科目，不僅對學生的高考非常重要，也對學生的政治思想素養有著重要作用。但是當前的高中政治課由于教學比較枯燥無聊，導致學生的學習熱情不高，只是單純的被動接受教師灌輸的知識。因此，高中政治課教師必須要轉變教學方法，通過有效的策略來提高高中政治課的效率。

關鍵詞：高中政治課 有效教學 實施策略

一、對高中政治課有效教學造成阻礙的因素

（一）教學理念過于傳統

受傳統的教學理念影響，在現代教育中教師還是占據著課堂主體，學生只能夠被動的接受知識，在教學過程其主觀能動性得不到激發，只能夠盲目的聽從教師的講解，導致思想受到局限，缺乏對知識的自主理解和思考，在學習過程中缺乏自我意愿，只能夠“安分守己”的去保證學習的進行。在這樣麻木的學習中，學生沒有充分的學習熱情，在教學中也很難主動地去參與、去思考，導致教學只停留在形式上，沒有發揮應有的生機，學生的思維也被固化，導致學生的發展受限。

（二）采取的教學方式單板

目前的高中政治課在教學中，大多數教師運用的教學方式都是“灌輸式”，教師占據著課堂的主體，以課本內容為主進行教學，學生只能夠安靜的聽講，教學的整個過程中教師都處在被動的位置，師生之間沒有有效的互動，導致課程結束卻沒有實現教學目標。還有部分教師在教學中運用了提問的教學方式，然而在運用的過程中還是由自己的思維出發來引導學生，導致學生的思維受限，在教師的牽引提問下，學生的思維不僅沒有得到開闊，反而還受到了局限，導致學生在學習中沒有充分發揮自主學習能力，主動去發現、分析和解決問題。

（三）沒有充分運用有效的教學手段

現代信息技術快速發展，也帶動了教育事業的發展，在我國的教學課堂中越來越多的現代信息技術被運用，現代信息技術能夠使教學內容更加生動直觀的呈現在學生面前，在高中政治課教學中教師通過多媒體開展教學，能夠取得更好的教學效果。傳統的課堂教學中教師能夠借助的只有一塊黑板、一支粉筆，這樣的教學模式對學生的學習興趣的激發不利，隨著多媒體在課堂教學中的應用，能夠有效的提高學生對政治課程的學習興趣，從而更加積極主動地參與到教學過程中，能夠使高中政治課實現有效教學。但是，多媒體教學雖然有著良好的優勢，但是教師在教學中不能夠過于注重多媒體課件，導致教學過程中過于偏重到課件上而忽略了和學生構建良好的互動關系，這樣會導致學生對知識的理解浮于表面，沒有進行自己的思考，使教學效果受到不好的影響。

二、探究高中政治課有效教學的實施策略

（一）高中政治教師要轉變教學理念，以現代教學理念開展教學

高中政治課教學不僅影響著學生的高考，還對學生的思想政治素養具有重要影響，所以開展高中政治教學時，不能夠僅僅依靠教材中的理論知識，學生受到理解能力的限制對這些抽象知識一時之間很難把握。素質教育已經成為現代教育的重要內容，對教材內容進行了修改使其更加充實，在里面添加了許多和我們的日常生活有關的內容，因此教師在開展教學的時候，就必須要轉變自己的教學理念，要去接受最新的教學理念，并不斷地探究有效的教學方式，以現代教學理念為基礎開展教學，高中學生已經具備了較強的個性，因此教師在教學時要根據學生不同的性格開展，在教學過程中可以結合和實際生活有關的案例來分析，注重和學生進行良好的師生互動，要多關注學生的生活情況，讓學生感受到教師的關注，從而能夠更加配合教師的教學。

（二）通過有效的手段來提高學生的學習熱情

學生在興趣的引導下開展學習，能夠使教學效率得到有效的提升，在長期的教學實踐中發現，學生如果對新知識具有充分的興趣，學生能夠更加積極主動地去參與到教學中，所以教師在開展高中政治教學時，要結合學生的個性特征和教學目標，要以生活實際為基礎，選取比較常見的學生感興趣的事物來作為教學素材，來構建良好的教學情境，提高學生的學習熱情，從而推動學生在教學實踐中能夠發揮自身的主觀能動性去探究和學習，教師還可以選取一些生活中的時事熱點來進行分析，從中提取出和高中政治教材內容相關的來結合講解。

（三）轉變課堂主體

要轉變傳統的教學模式，要讓學生占據課堂的主體，教師要作為一個引導者來幫助學生去學習政治知識，不能在課堂教學中將所有的知識“灌輸”給學生，使學生的思維受到限制，沒有充分思考，師生之間沒有有效的互動，學生在學習過程中沒有有效的思考和探究，對學生的個性發展不利。想要解決這種問題，教師就必須要做好引導者，要以學生出發來開展教學實踐。教師要和學生進行良好的互動，構建良好的師生關系，要多和學生去溝通，明白學生的知識薄弱處，有意識地在課堂中加強這方面的知識教學，教師要注重培養學生自主學習能力，讓學生多去思考去理解知識。

（四）在課堂中運用評價激勵機制

在教育改革中對教師提出了新的要求，教師在高中政治教學中要注重提高學生的政治思想素養，要推動學生全面發展。教師在政治課堂運用評價激勵機制，要關注學生不同方面的表現、學習態度、學習效果等，要挖掘學生的潛力，不斷地幫助學生去發展自我，讓學生能夠建立良好的自信心，激發學生的學習熱情。教師在進行評價激勵的時候，要結合不同的評價方法，根據學生的學習層次來選取評價，要充分了解學生的學習情況，發現學生中的知識難點，有針對性的去更新教學內容和方式，從而使教學目標能夠順利完成。

結語

高中政治課對學生來說具有重要作用，因此保證高中政治課有效教學需要教師和學生的共同努力，高中政治教師在開展教學時，必須要符合現代教育潮流，轉變教學理念，在教學實踐中要落實最新的教學模式，要以學生的實際情況出發，要通過有效的策略激發學生的學習熱情，學生要主動的參與到政治教學中，要發揮自己的主觀能動性去思考和探究政治知識，教師要結合教學實際情況來不斷的去完善教學內容和方式，使高中政治課能夠實現有效教學。

參考文獻

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