有效教學(xué)
- 從“問”中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
;思維能力;有效教學(xué)一、“問”對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性（一）啟發(fā)性問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提問可以引導(dǎo)學(xué)生明白問題導(dǎo)向，在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時可以明確學(xué)習(xí)方向，形成歸納學(xué)習(xí)的思維能力。數(shù)學(xué)提問應(yīng)從知識技能、情感體驗上照顧學(xué)生的差異性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)學(xué)知識點的關(guān)聯(lián)性。教師在課堂創(chuàng)設(shè)問題情境時，應(yīng)通過啟發(fā)式的問題培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，從而用“問”問題的鑰匙幫助學(xué)生打開知識的大門。例如，在教學(xué)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊“分數(shù)乘法”的知識點時，教師可以問學(xué)生
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
性，實現(xiàn)課堂有效教學(xué)。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的重要性和課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀分析了信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效教學(xué)；策略隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教育成為當(dāng)今教育改革的重要方向。信息化環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，通過運用現(xiàn)代技術(shù)手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，信息化教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動平臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。1? ?信息化環(huán)境下小學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 新時期小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)的實施策略探究
小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)的實施策略，包括激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強化科學(xué)實踐探究，提升科學(xué)學(xué)科教學(xué)效果；充分鉆研科學(xué)教材，挖掘教材資源；有效準備教學(xué)材料，提升科學(xué)實驗效果；科學(xué)課堂內(nèi)外有機結(jié)合，實現(xiàn)科學(xué)知識的融會貫通。通過這些策略的實施，可以有效提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；有效教學(xué)；興趣培養(yǎng)；實踐探究隨著社會的發(fā)展和科技的進步，科學(xué)在小學(xué)教育中的重要性日益凸顯。科學(xué)教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而且可以提
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 基于“學(xué)教評一致性”的高中生物教學(xué)策略
、評，對實現(xiàn)有效教學(xué)至關(guān)重要。【關(guān)鍵詞】“學(xué)教評一致性”；高中生物；有效教學(xué)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在外界的干預(yù)下，利用已有的經(jīng)驗和能力，自主建構(gòu)，實現(xiàn)掌握知識、技能和策略等過程。而在日常的教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)“教師教了，但學(xué)生不一定學(xué)了；學(xué)生學(xué)了，不一定學(xué)會了”的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致部分學(xué)生無法遷移應(yīng)用。出現(xiàn)上述現(xiàn)象和問題的重要原因之一是教師通常定位于教學(xué)視域，出現(xiàn)了教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價脫節(jié)。因此，教學(xué)需要從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)、需要定位于課程視域，進行“學(xué)教評一致”
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 初中歷史課堂有效教學(xué)策略的探究
在為初中歷史有效教學(xué)提供方法借鑒。關(guān)鍵詞：初中歷史? 有效教學(xué)? 策略? 合作? 評價初中階段的歷史課程對于學(xué)生培養(yǎng)歷史素養(yǎng)和了解國家、社會的過去有著重要的意義。怎樣讓學(xué)生掌握歷史知識，培養(yǎng)歷史情懷，提高歷史素養(yǎng)是值得研究探討的教學(xué)問題。緣于此種情況，本文積極探討如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣，來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣隨著新課程改革的不斷深入，初中歷史課堂教學(xué)也在不斷尋求創(chuàng)新和突破。情境教學(xué)作為一種
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 新課標視野下初中語文有效教學(xué)策略研究
探討初中語文有效教學(xué)的策略和方法，以期推動教學(xué)效率與質(zhì)量的提升，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程標準；初中；語文；有效教學(xué)[中圖分類號]G623 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0130-03語文是基礎(chǔ)教育體系的重要課程，是一門兼具德育、智育、美育等多種教育功能的語言人文類學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。然而，從當(dāng)前初中語文教學(xué)實踐情況來看，語文教學(xué)也存在著一些低效甚至無效的現(xiàn)象，實施效果不盡如
當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 提高高中物理課堂教學(xué)有效性的策略研究
本文首先介紹有效教學(xué)，然后剖析高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，最后研究有效性策略.【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；有效教學(xué)高中物理具有較強的邏輯性，這對學(xué)生的思維能力提出了較高的要求，他們還應(yīng)具備扎實的知識儲備.良好的開端是成功的一半，同樣在教學(xué)活動中，有效的新課導(dǎo)入能夠讓學(xué)生確立清晰的目標，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分準備.而實際授課中教學(xué)活動的形象性、啟迪性、針對性和豐富性直接關(guān)注著整體的教學(xué)效果.1 有效教學(xué)簡析1.1 基本內(nèi)涵教學(xué)主要指代教師的行為，該行為可推動學(xué)生學(xué)習(xí).為
數(shù)理天地(高中版) 2024年12期2024-06-25
- 新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之高三有效備考的研究
高中數(shù)學(xué)? 有效教學(xué)? 高三備考【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）05-0094-03一、新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特性與要求（一）強調(diào)學(xué)生主體性和培養(yǎng)問題解決能力在新課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)已突破傳統(tǒng)知識傳授模式，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實踐水平。教師角色不僅是知識的傳授者，也是推動學(xué)生積極探索的引領(lǐng)者，要重視激發(fā)學(xué)生求知欲望與提升自主學(xué)習(xí)能力。因此，教育實踐中應(yīng)著重強化啟發(fā)式教
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 高中藝體生思想政治課堂有效教學(xué)策略探究
思想政治課；有效教學(xué)近年來，隨著新高考改革的實施，針對藝體生的高考政策發(fā)生變化，文化課所占比重呈增加趨勢。藝體生的專業(yè)選擇決定了其未來人生發(fā)展方向與普通高中生有所不同，但他們在思想政治科目的學(xué)習(xí)上又與普通高中生有著相同的備考要求，這就決定了在高中藝體生思想政治課堂教學(xué)中存在一定的特殊性。如何提升藝體生思想政治課堂教學(xué)的有效性，是當(dāng)前藝體類高中思想政治課教師著重研究的問題之一。一、高中藝體生思想政治課堂有效教學(xué)高中藝體生與普通文化類高中生有所不同，他們不僅要
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的有效融合
；信息技術(shù)；有效教學(xué)；教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中運用信息技術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更具學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)自身英語素養(yǎng)的綜合發(fā)展。教師要結(jié)合實際教學(xué)情況來制定教學(xué)方案，確保能夠發(fā)揮出信息技術(shù)的運用價值。初中英語包含很多煩瑣的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會遇到很多困難，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化視聽教學(xué)等方式來創(chuàng)新教學(xué)形式，有利于吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生有效提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。為了能夠緊跟新課改的發(fā)展腳步，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，運用信息技術(shù)創(chuàng)新教
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- 順應(yīng)課程改革，做到有效教學(xué)
梁潔摘要：在有效教學(xué)的范疇中，有效教學(xué)的評價標準是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進步和發(fā)展。教與學(xué)是相輔相成的，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：教學(xué)目標；有效教學(xué)；有效學(xué)習(xí)中圖分類號：G4文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：新世紀更加關(guān)注素質(zhì)教育，教學(xué)改革，新課標，高中數(shù)學(xué)的知識大多都是在教室中獲得，老師起到教授和引導(dǎo)的作用，而學(xué)生的作用就是獲得知
教育周報·教研版 2024年18期2024-06-18
- 以微課輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)有效性
；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)在時代的推動下，微課教學(xué)已經(jīng)逐步拓展到教育領(lǐng)域，那么該如何借此教學(xué)并提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力呢？主要是需要將這種理念融入到日常的教學(xué)過程中.在進行教學(xué)時，老師們不僅需要關(guān)注并深度研究教科書，同時也需要考慮到小學(xué)生的年紀和認知能力，以便學(xué)生能夠逐漸掌握思考的技巧和邏輯.老師們需清楚地意識到，自己在教學(xué)過程中的角色是教育領(lǐng)路人，并非只是信息的搬運者.1? 加強微課應(yīng)用，提高核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中，巧妙地利用微課構(gòu)建生活故事，協(xié)助學(xué)生聯(lián)系生活體
數(shù)學(xué)之友 2024年4期2024-06-18
- 指向“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐分析
活動，對英語有效教學(xué)具有促進作用。文章以北京版英語六年級下冊Unit 2 Lesson 5為例，探究“教—學(xué)—評”一體化視域下評價任務(wù)的嵌入方式，實現(xiàn)有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“教—學(xué)—評”一體化 評價任務(wù) 有效教學(xué) 學(xué)科素養(yǎng)一、重新審視教學(xué)評一體化和評價任務(wù)之內(nèi)涵（一）任務(wù)內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)教學(xué)一體化新課標教學(xué)方案有三個特點：根據(jù)新課標設(shè)計教學(xué)目標，確保課程目標落實到教學(xué)目標；評價設(shè)計先于教學(xué)活動，確保學(xué)生學(xué)會；評價任務(wù)嵌入教學(xué)活動中，確保教
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2024年5期2024-06-16
- 基于沉浸理論的幼兒園科學(xué)活動有效教學(xué)策略探究
；科學(xué)活動；有效教學(xué)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。”［1］然而，現(xiàn)實中科學(xué)活動存在教學(xué)目標異化、教學(xué)方法單一等問題，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)始終停留在淺層，難以走向深層。因此，本研究基于沉浸理論，從教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法和反饋四個方面提出解決策略，為幼兒園教師有效教學(xué)提供指導(dǎo)，助力幼兒沉浸式學(xué)習(xí)。一、沉浸理論與幼兒園科學(xué)活動有效教學(xué)（一）沉浸理論的基本觀點沉浸理論于1975
文教資料 2024年2期2024-06-01
- “雙減”背景下小學(xué)語文有效教學(xué)探究
景下小學(xué)語文有效教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】“雙減”；小學(xué)語文；有效教學(xué)；問題；策略【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）08—0071—03小學(xué)生年齡較小，心理發(fā)育不成熟，語文課程作為立德樹人的一門重要學(xué)科，在學(xué)生成長過程中起著不可或缺的作用。以往的教學(xué)模式下，教師往往唯分數(shù)論，忽略了對學(xué)生人文素質(zhì)的培育，隨著“雙減”政策的實施，教師應(yīng)努力提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能
甘肅教育 2024年8期2024-05-20
- 指向?qū)W科融合的小學(xué)語文有效教學(xué)策略
探討小學(xué)語文有效教學(xué)的方法，以期為廣大一線教師的實踐探索提供借鑒與參考。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)語文；學(xué)科融合；有效教學(xué)；教學(xué)策略一、小學(xué)語文學(xué)科融合教學(xué)的意蘊按照新課改的要求，實施學(xué)科融合教學(xué)是拓展語文教學(xué)領(lǐng)域、豐富語文教學(xué)方法的重要舉措。在學(xué)科融合教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)W到除了語文以外其他學(xué)科的知識和方法，在實現(xiàn)不同學(xué)科知識有效銜接的同時，還有助于提高學(xué)習(xí)效率。語文本身是一門基礎(chǔ)學(xué)科，將語文與其他學(xué)科進行融合教學(xué)，學(xué)生能夠進一步認識到語文與其他學(xué)科知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
中小學(xué)班主任 2024年8期2024-05-19
- 中學(xué)生物有效教學(xué)的文獻綜述
中學(xué)生物課堂有效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)生物 有效教學(xué) 教學(xué)策略中學(xué)生物課堂有效教學(xué)主要是指在有限的課堂教學(xué)時間里，師生能夠在輕松愉快的課堂氛圍中實現(xiàn)有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)。同時教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率，學(xué)生也能夠調(diào)動積極性，主動參與到教學(xué)中來。提高中學(xué)生物課堂教學(xué)有效性不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好的掌握生物知識，完成生物實驗操作，構(gòu)建完整的知識體系；還能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)倪壿嬎季S，提高自主探究的實驗精神和發(fā)現(xiàn)問題、分
教育周報·教研版 2024年12期2024-05-14
- 關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究
初中體育? 有效教學(xué)? 策略探究什么是有效的體育課堂？課堂的有效性主要是指學(xué)生在上課過程中對老師所教授的體育知識及相關(guān)技能能達到良好的掌握情況。教師的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠通過體育了解相關(guān)的體育知識，掌握運動技能，靈活鍛煉個人身體，增強身體素質(zhì)，之后內(nèi)化吸收所學(xué)到的東西，形成知識體系。體育教師想要構(gòu)建一個高效的課堂，就不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要積極轉(zhuǎn)變個人的教育思想，創(chuàng)新課堂教學(xué)，在提高教學(xué)效率的同時也要保證教學(xué)質(zhì)量。一、優(yōu)化教育理念隨著時代的發(fā)展，以傳統(tǒng)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年39期2024-05-14
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本文首先提出了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)，對有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則進行了分析，最后對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略進行了梳理和總結(jié)，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 策略現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)被運用廣泛，教師采用不同的辦法來提高教學(xué)效率，并且累積更多的經(jīng)驗，給日后的教學(xué)提供參考。一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)（一）符合新課改教學(xué)目標新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年41期2024-05-14
- 淺析如何在小學(xué)道德與法治課程中融入學(xué)生健全人格教育
心理健康 有效教學(xué)小學(xué)思政課教學(xué)是一個塑造學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格及健康心理的過程。但是，在實際教學(xué)過程中，教師常以成績高低論學(xué)生優(yōu)劣，忽略學(xué)生的人格教育。因此，在道德與法治實際教學(xué)中，教師應(yīng)著重開展學(xué)生的人格教育，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、心理特點，并努力去幫助他們糾正缺陷與不足，從而讓他們擁有一個完整而健康的人格。一、培養(yǎng)健全人格的意義1.社會發(fā)展的需要。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，現(xiàn)代社會對人才的要求不再只是局限于知識與成績，而是要求人
新教師 2024年3期2024-05-13
- 新媒體環(huán)境下初中英語寫作有效教學(xué)的研究
英語寫作? 有效教學(xué)? 策略研究【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）03-0076-03隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的快速發(fā)展，初中英語寫作教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此需要探索新的教學(xué)策略。本論文旨在分析新媒體環(huán)境下初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出一些有效的教學(xué)策略，包括利用多媒體資源、提供實時反饋、創(chuàng)造互動學(xué)習(xí)環(huán)境、引入虛擬寫作實踐等，以提高學(xué)生的寫作能力和興
課程教育研究 2024年3期2024-05-10
- 初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探究
美玉關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；微課教學(xué)；合作教學(xué)；生活教學(xué)；個性教學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師遵循一定的教學(xué)規(guī)律，學(xué)生全面參與，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標和盡可能多的教學(xué)效果，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門極為嚴謹?shù)恼n程，在數(shù)學(xué)的世界中不存在模糊不清的理論，它的邏輯性較強，因而初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中常會遇到困難，從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進程和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要學(xué)會采用合理的教育方式，調(diào)動學(xué)生的
科教新報 2024年14期2024-05-04
- 圖形譜在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的有效利用研究
小學(xué)音樂 有效教學(xué)引言圖形譜在音樂教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。小學(xué)音樂教師為了更好地幫助學(xué)生參與課堂，掌握音樂知識，在實際教學(xué)過程中要更加有效地去利用圖形譜，發(fā)揮圖形譜的最大效用。因此教師要進一步挖掘音樂教材中的內(nèi)容，將內(nèi)容與圖形譜設(shè)計相結(jié)合，展現(xiàn)更具有趣味性、生活性、創(chuàng)新性的課堂。一、圖形譜在音樂教材中的滲透在當(dāng)前新課程改革和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求下，小學(xué)音樂的教學(xué)實踐開始更加注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和邏輯性，在教學(xué)方式上也開始創(chuàng)新，會結(jié)合演唱、圖形、編曲、課堂活動等
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年29期2024-04-29
- 讓“四主八環(huán)范式發(fā)展課堂”在教改中落地生根
課堂? ? 有效教學(xué)為貫徹落實立德樹人教育根本任務(wù)，積極響應(yīng)鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，牢固樹立“教學(xué)為重、質(zhì)量為先”的理念，努力完成“四比四爭”趕超目標，濱海東坎高級中學(xué)特實施“四主八環(huán)范式” 發(fā)展課堂模式。一、何謂“四主八環(huán)范式發(fā)展課堂”（一）“四主”與“八環(huán)”“四主”是理念層面的要求，是指一切教學(xué)活動必須遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維為主攻、素養(yǎng)為主線”的總原則。“八環(huán)”是實操層面的要求，是指課前、課中、課后三個階段的八個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。分別為課前
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年27期2024-04-29
- 基于高考評價體系的歷史學(xué)科有效教學(xué)概念初探
史鑫摘 要：有效教學(xué)是教育理論研究關(guān)注的重要問題，也是高中階段歷史學(xué)科教學(xué)實踐過程中最應(yīng)解決的課題。隨著高考、新課程改革的實施與推進，有效教學(xué)的觀念被越來越多的人重視，同時，對于有效教學(xué)的理解，也各有見解。文章主要結(jié)合《中國高考評價體系》，就高中歷史有效教學(xué)的概念進行分析。關(guān)鍵詞：高考評價體系；新課程改革；高中歷史；有效教學(xué)2020年，教育部考試中心頒布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求，即“一核”“四層
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實踐與思考
摘? 要］ 有效教學(xué)的設(shè)計需要從整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，將“立德樹人”“促進學(xué)生全面發(fā)展”作為課堂教學(xué)的長遠目標. 研究者以“一元二次不等式”的教學(xué)為例，分別從“降低教學(xué)起點，引出主題”“分層推進，實現(xiàn)目標”“拓展延伸，提升能力”三方面展開分析，并從以下幾方面談一些看法：分層設(shè)計需要符合學(xué)生的實際認知；有效問題需要符合教學(xué)實際；豐富的課堂拓展渠道可以提高教學(xué)實效.［關(guān)鍵詞］ 有效教學(xué)；一元二次不等式；問題20世紀90年代末，我國開始對有效教學(xué)法進行大量研究，基
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2024年2期2024-04-17
- 新課程背景下高中生物有效教學(xué)的評價研究
景下高中生物有效教學(xué)評價進行了系統(tǒng)研究，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，本文介紹了研究背景、研究意義。接著，本文闡述了有效教學(xué)評價的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)狀。然后，本文分析了當(dāng)前高中生物有效教學(xué)評價的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決策略。最后，本文總結(jié)了研究成果和結(jié)論，并展望了未來的研究方向。關(guān)鍵詞：新課程；高中生物；有效教學(xué)；教學(xué)評價一、引言隨著教育改革的不斷深入，新課程標準的實施為高中生物教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。有效教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，受到了廣泛的
教育周報·教研版 2024年8期2024-04-16
- 塑造學(xué)習(xí)新樣態(tài)，跨出別樣精彩
也是教師開展有效教學(xué)的必備法寶。【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科學(xué)習(xí) “行走姑蘇悅成長”實踐活動 有效教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展是每所學(xué)校、每位教師的畢生追求。而這一切都離不開有效教學(xué)的開展。在教學(xué)實踐中，蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學(xué)一直注重教學(xué)的有效性、實效性，一路探索、不斷前行。2022年，學(xué)校在六年級開展了跨學(xué)科學(xué)習(xí)“行走姑蘇悅成長”的實踐研究，努力讓學(xué)生在真實的問題情境中，打破學(xué)科間的壁壘，以跨學(xué)科的方式，塑造學(xué)習(xí)新樣態(tài)。一、立足課改謀發(fā)展，夯實“有效”之
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2024年2期2024-04-15
- ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高中英語有效教學(xué)策略探究
；高中英語；有效教學(xué)；教學(xué)策略作者簡介：杜宴（1978—），男，新疆巴州博湖縣高級中學(xué)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了教育領(lǐng)域信息化的深度變革。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高中英語課程教學(xué)擁有極為廣泛的發(fā)展空間。信息技術(shù)在為高中英語課程教學(xué)指明發(fā)展方向、帶來創(chuàng)新發(fā)展動力的同時，也對高中英語課程教學(xué)提出了更高的要求。在此背景下，高中英語教師需要探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，助力學(xué)生在線上線下融合探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)能力提升。一、高中英語有效教學(xué)概述高中英語有效教學(xué)是指教師
教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本文首先提出了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)，對有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則進行了分析，最后對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略進行了梳理和總結(jié)，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 策略現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)被運用廣泛，教師采用不同的辦法來提高教學(xué)效率，并且累積更多的經(jīng)驗，給日后的教學(xué)提供參考。一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)（一）符合新課改教學(xué)目標新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年41期2024-03-31
- 線上線下教學(xué)結(jié)合凸顯信息技術(shù)優(yōu)勢
結(jié)合”路徑；有效教學(xué)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 07? ? 133-135開展線上線下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的策略探究，是教師理性地貫徹2022年版課標思想的體現(xiàn)，是與時俱進的有力實踐。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依托信息技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合社會發(fā)展新趨勢，試著把傳統(tǒng)教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式有機融合，使教學(xué)既能滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，又能改變教與
小學(xué)科學(xué) 2024年7期2024-03-28
- 關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究
初中體育? 有效教學(xué)? 策略探究什么是有效的體育課堂？課堂的有效性主要是指學(xué)生在上課過程中對老師所教授的體育知識及相關(guān)技能能達到良好的掌握情況。教師的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠通過體育了解相關(guān)的體育知識，掌握運動技能，靈活鍛煉個人身體，增強身體素質(zhì)，之后內(nèi)化吸收所學(xué)到的東西，形成知識體系。體育教師想要構(gòu)建一個高效的課堂，就不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要積極轉(zhuǎn)變個人的教育思想，創(chuàng)新課堂教學(xué)，在提高教學(xué)效率的同時也要保證教學(xué)質(zhì)量。一、優(yōu)化教育理念隨著時代的發(fā)展，以傳統(tǒng)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 淺談初中地理課堂有效教學(xué)的實施方法
理課堂上實施有效教學(xué)，已成為當(dāng)前地理教師的不懈追求。本文在理解“什么是有效教學(xué)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中地理新課程改革的課堂教學(xué)，探討提高初中地理課堂有效教學(xué)的實施方法。關(guān)鍵詞：初中地理? 有效教學(xué)? 實施方法課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主要形式，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)能有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，能促進學(xué)生的素質(zhì)提升。課堂教學(xué)對學(xué)生來說非常重要，因此，提高課堂教學(xué)的有效性就需要教育實踐者的不斷探索和實踐。那么，到底什么是有效教學(xué)？有效的中學(xué)地理課程，其核心在于通過實際的教育
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(文綜) 2024年34期2024-03-25
- 新課改背景下高中物理有效教學(xué)的實踐探究
；高中物理；有效教學(xué)隨著社會的發(fā)展和科技的進步，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的要求越來越高.同時，新課程改革強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這給傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)帶來了很大的沖擊.傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)存在著很多問題，如教學(xué)方式單一、學(xué)生參與度低、教學(xué)評價不夠科學(xué)等，這些問題導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳.因此，探究高中物理有效教學(xué)的實踐方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成為當(dāng)前教師亟待解決的問題.1 新課改背景下高中物理有效教學(xué)的機遇與
數(shù)理天地(高中版) 2024年4期2024-03-01
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中有效融入課程思政的教學(xué)路徑探析
；課程思政；有效教學(xué)；學(xué)為中心；價值目標中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）05-0098-05Abstract： Morality education is the fundamental task of higher education teaching. In order to let the morality education really implementing in
高教學(xué)刊 2024年5期2024-02-20
- 立足提升學(xué)生核心素養(yǎng)的分組實驗有效教學(xué)研究
；分組實驗；有效教學(xué)；研究物理學(xué)是一門建立在觀察和實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，其中實驗教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，對于學(xué)生掌握物理知識、培養(yǎng)實驗技能和科學(xué)思維具有重要作用.因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用分組實驗教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進行實踐操作能力的培養(yǎng)，推動學(xué)生形成物理學(xué)科的核心素養(yǎng).通過實驗教學(xué)，學(xué)生能夠親身參與實驗過程，深入探究物理現(xiàn)象，提升解決問題的能力，為培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ).《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡
數(shù)理天地(初中版) 2024年2期2024-02-01
- 小學(xué)信息科技學(xué)科有效教學(xué)策略研究
學(xué)信息科技；有效教學(xué)；教學(xué)策略作者簡介：陳凡（1979—），男，福建省泉州市鯉城區(qū)第三實驗小學(xué)。義務(wù)教育階段的信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性，可以讓學(xué)生學(xué)會在數(shù)字時代積累知識的方法，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生在數(shù)字世界和現(xiàn)實世界中健康成長。教師可以從教學(xué)環(huán)節(jié)著手進行優(yōu)化，逐步打造高效的信息技術(shù)課堂［1］。文章從導(dǎo)入設(shè)計、資源展示、方法選擇、活動設(shè)計、評價反饋五個方面進行分析，提出了優(yōu)化信息科技課堂的策略，希望可以幫助廣大教師構(gòu)建高效、合理的課堂。
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 新課改背景下小學(xué)語文如何實現(xiàn)有效教學(xué)
;小學(xué)語文;有效教學(xué)一、有效教學(xué)的含義所謂有效教學(xué)，是指教師在某種科學(xué)合理的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過長時間對學(xué)生的教育和教學(xué)，使學(xué)生能夠在一定程度上取得進步且獲得發(fā)展。需要強調(diào)的是，每個階段不同學(xué)科的教學(xué)有效性都有其特定的概念和特征。在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，有效教學(xué)需要教師與學(xué)生之間相互配合，共同組成一種高效的教學(xué)活動。一方面，教師要主動將教學(xué)步驟和教學(xué)模式有目的、有計劃地做好規(guī)劃，科學(xué)系統(tǒng)地掌握教材所需的科學(xué)文化知識和教育教學(xué)水平。另一方面，學(xué)生要通過一系
課堂內(nèi)外·教師版 2023年11期2024-01-24
- 探索初中英語閱讀有效教學(xué)的策略
英語；閱讀；有效教學(xué)；策略作者簡介：吳永蝶，貴州省黔西南州安龍縣第二中學(xué)。進入初中階段，英語詞匯量、閱讀量有了很大擴充，這使得初中英語教學(xué)必須提高效率、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化措施。有效性閱讀教學(xué)策略的實施可為學(xué)生積極、主動融入英語課堂學(xué)習(xí)奠基，這不僅是夯實學(xué)生認知基礎(chǔ)的關(guān)鍵，更是促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展的必然。同時，有效的閱讀活動、項目、任務(wù)、問題等構(gòu)建，也必然會促進教學(xué)中各類目標的落實，更為貼近學(xué)生的身心特性與認知規(guī)律，且會更好地助推學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達
校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 減負增效：“雙減”背景下高中英語有效教學(xué)的策略探討
；高中英語；有效教學(xué)；減負增效；策略作者簡介：楊光（1982-），江蘇省灌云縣楊集高級中學(xué)，中小學(xué)一級教師，本科，研究方向：高中英語教學(xué)“雙減”政策的出臺，是真正體現(xiàn)教育的責(zé)任感，以人性化為原則，及時糾正以往教育過度功利化，要求保障學(xué)生身心健康，為學(xué)生減負減壓而實施的政策。在這一政策背景下，高中英語教學(xué)必然面臨一個問題，要減負減壓，降低英語的訓(xùn)練強度，不能以布置大量作業(yè)的方式去鞏固教學(xué)效果，那么就很有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平下降。而怎樣
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- 初中化學(xué)元素教學(xué)初探
教育??? 有效教學(xué)??? 教學(xué)策略很多學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子這一章時，無法適應(yīng)各種新名詞的到來。事實上讓學(xué)生會寫元素符號并不困難，但元素有關(guān)概念抽象，學(xué)生不好理解，所以才要求我們在在具體的教學(xué)的過程中，采取針對性的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)的效率。1.豐富化學(xué)元素背景知識增加趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。只有學(xué)生對你這門學(xué)科有了興趣，才能吸引學(xué)生，從而喜歡上你這門學(xué)科。第三章微
教育周報·教研版 2023年45期2024-01-07
- 核心素養(yǎng)指向下高中英語有效教學(xué)探索
；核心素養(yǎng)；有效教學(xué)；方法分析作者簡介：胡瑞娜，貴州省六盤水市六枝特區(qū)第一中學(xué)。核心素養(yǎng)指向下課堂教學(xué)活動的開展能夠?qū)W(xué)科的育人功能和價值充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生在課程育人這一邏輯起點的帶動下得以深入學(xué)習(xí)所學(xué)知識。為此，在開展以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標的高中英語教學(xué)時，教師應(yīng)在充分把握學(xué)科核心價值的基礎(chǔ)上注重學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生以及英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)推動學(xué)生健康成長與發(fā)展的教學(xué)目標。一、核心素養(yǎng)的概念核心
校園英語·下旬 2023年3期2024-01-03
- 小學(xué)音樂欣賞課有效教學(xué)方法
樂；鑒賞課；有效教學(xué)對于音樂課程中的“欣賞”，部分教師認為不好教而且教不好，賽課或者教學(xué)交流中也會盡力避開這樣的課題，其原因大致有兩個：一是小學(xué)生生活經(jīng)驗不足，難以將抽象的旋律與其所表現(xiàn)的音樂形象有機聯(lián)系起來，對情緒的把握容易流于表面；二是以往的音樂欣賞課教學(xué)中，教師作為課堂的主導(dǎo)，教學(xué)程序相對單一，使得學(xué)生大多只是機械地聽，課堂上僅僅關(guān)注知識、技能等學(xué)科知識的傳授，而忽視學(xué)生興趣、想象、創(chuàng)造等方面的體驗，導(dǎo)致音樂教學(xué)的審美性、藝術(shù)性匱乏。新課標明確提出“
中小學(xué)班主任 2023年24期2024-01-01
- 踐行“雙減”政策，實現(xiàn)有效教學(xué)
課程如何實現(xiàn)有效教學(xué)受到了較多的關(guān)注，更是成為每一位語文教師的重點教學(xué)任務(wù)。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗在本文開頭分析了當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，接著結(jié)合“雙減”政策提出了語文有效教學(xué)的策略，希望可以為學(xué)生的良好語文發(fā)展保駕護航。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? “雙減”政策? 有效教學(xué)【課題項目】2021年新羅區(qū)教育科研重點課題《“雙減”背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性探究》，編號：XL14520? ? 22115。【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文
課程教育研究 2023年11期2023-12-27
- 基于提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的 初中英語讀寫課有效教學(xué)策略研究
語；讀寫課；有效教學(xué)作者簡介：李衛(wèi)華，福建省永春第一中學(xué)。相較于小學(xué)生，初中學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)，其本身具備一定的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)與知識儲備，具有更強的自主思考與探索能力。如何為初中學(xué)生提供自主探索空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成英語核心素養(yǎng)，是教師需要思考的問題，也是本次研究致力探索的問題。在英語讀寫課中，教師一味地講解并不能夠輔助學(xué)生透徹理解所學(xué)知識，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合讀寫教學(xué)內(nèi)容，有意識地讓學(xué)生思考與交流，為學(xué)生提供充足的自主空間，這樣才能夠輔助
校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26
- 新工科背景下基于“場景+平臺”的有效教學(xué)課程創(chuàng)新實踐
+平臺”進行有效教學(xué)的創(chuàng)新思路：將自研自主學(xué)習(xí)支撐平臺作為緩沖層，讓線上線下教學(xué)順利落地，融入課程思政內(nèi)容，引入職業(yè)場景和競賽場景，讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)有效教學(xué)的目的。“場景+平臺”的教學(xué)模式經(jīng)過三年的創(chuàng)新實踐，取得了顯著成效。［關(guān)鍵詞］新工科；場景；自研平臺；主動學(xué)習(xí)；有效教學(xué)［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）16-0071-04隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等新技術(shù)與
大學(xué)教育 2023年16期2023-12-15
- 品質(zhì)閱讀，沉浸書香
；優(yōu)質(zhì)閱讀；有效教學(xué)；指導(dǎo)思路基金項目：本文系江蘇省蘇州市陶行知研究會課題“生活教育視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)生活化的策略研究”（SZTY21-0012）的階段性研究成果。作者簡介：奚倩雯（1991—），女，江蘇省張家港市世茂小學(xué)。《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》明確指出，教師在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生多接觸語文材料，使其在不斷接觸語文材料的過程中逐漸體會和掌握閱讀的各種規(guī)律。蘇州市陶行知研究會也提出，小學(xué)階段的閱讀旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣，
求知導(dǎo)刊 2023年30期2023-12-11
- “啟潤課堂”視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)策略研究
啟潤課堂”；有效教學(xué)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）30-0041-03高中信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)高中生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓高中生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，在步入社會后能夠利用科學(xué)技術(shù)為工作和生活提供助益。“啟潤課堂”對高中信息技術(shù)的課前、課中和課后教學(xué)
名師在線·下旬刊 2023年10期2023-12-04
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
吳俊曉摘要：有效教學(xué)的核心理念是以生為本。核心素養(yǎng)是新時期主要的數(shù)學(xué)教學(xué)目標，可以助推教師優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。雖然數(shù)學(xué)教師著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，卻出現(xiàn)了諸多問題，導(dǎo)致教學(xué)低效甚至無效。針對此種情況，教師要厘清問題，探尋原因，應(yīng)用適宜的策略，彌補教學(xué)不足，提高教學(xué)有效性。鑒于此，文章闡述了核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題、問題成因以及解決對策，為數(shù)學(xué)教師提供有效的教學(xué)借鑒。關(guān)鍵
啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03
- 小學(xué)語文略讀課文有效教學(xué)策略
；略讀課文；有效教學(xué)；策略部編版小學(xué)語文教材中的課文分為精讀課文和略讀課文兩部分，略讀課文都編排在精讀課文之后。隨著年段的升高，略讀課文會在題材、內(nèi)涵、體裁等方面發(fā)生變化。因此，如何開展好略讀課文教學(xué)，成為備受小學(xué)語文教師關(guān)注的課題。文章結(jié)合略讀課文教學(xué)實踐進行論述。1? ?掌握編排特點，挖掘研究價值1.1略讀課文編排特點略讀課文編排的特點主要表現(xiàn)在以下三個方面：其一，數(shù)量逐年增多。通過對部編版小學(xué)語文教材的研讀可以發(fā)現(xiàn)，略讀課文是隨著年級的升高而增多的。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03
- 高校思政課有效教學(xué)：要素構(gòu)成、問題剖析與 完善路徑 鄧 驗 賀茶湘
是高校思政課有效教學(xué)應(yīng)予重視的著力點。基于高校思政課“2+4”教學(xué)要素聯(lián)系性的特點，高校思政課有效教學(xué)取決于思政課教師、大學(xué)生這兩個教學(xué)主體要素和思想政治理論課教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價這四個教學(xué)過程要素構(gòu)成的合力。目前高校思政課教學(xué)效果成效顯著，但依然存在諸多不足。完善高校思政課有效教學(xué)，必須激活主體和過程的“兩翼”驅(qū)動力量，發(fā)揮教師要素能動作用，激發(fā)學(xué)生要素自主成長能力，優(yōu)化教學(xué)過程要素功能發(fā)揮，為實現(xiàn)思政課教學(xué)基本要素的有效運行構(gòu)建一個融
大學(xué)教育科學(xué) 2023年6期2023-12-02
- 打擊樂器：讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更有效
；打擊樂器；有效教學(xué)打擊樂器是指以打、搖動以及摩擦等方式而產(chǎn)生音樂表現(xiàn)效果的樂器。打擊樂器簡單易學(xué)，有著極強的音樂節(jié)奏表現(xiàn)力。打擊樂器能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。打擊樂器不僅能豐富音樂教學(xué)的形式，集中學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識、技能，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。對于學(xué)生而言，打擊樂器是一種較容易上手的樂器，因而深受學(xué)生的喜愛。在使用打擊樂器的過程中，學(xué)生不僅能掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，獲
教師博覽·科研版 2023年11期2023-11-30
- 有效教學(xué)視域下首次任職培訓(xùn)課程案例教學(xué)設(shè)計
養(yǎng)問題，基于有效教學(xué)理論探討了軍隊院校首次任職培訓(xùn)課程案例的教學(xué)設(shè)計問題。從有效教學(xué)的內(nèi)涵入手，引出了有效教學(xué)的原則及特征，分析了實施案例教學(xué)的主要內(nèi)容和步驟。在此基礎(chǔ)上，圍繞有效教學(xué)原則從合理清晰制定教學(xué)目標、基于堅實學(xué)理支撐開展案例編選、科學(xué)周密設(shè)計教學(xué)過程、多維評價教學(xué)效果四個方面，就首次任職培訓(xùn)課程案例教學(xué)的有效教學(xué)設(shè)計進行了闡述。［關(guān)鍵詞］ 案例教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；有效教學(xué)；首次任職培訓(xùn)［基金項目］ 2021年度海軍工程大學(xué)教學(xué)發(fā)展基金項目“基于案例
教育教學(xué)論壇 2023年36期2023-11-27
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生參與
；小學(xué)英語；有效教學(xué)作者簡介：許倩（1989—），女，江蘇省南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)。有效的課堂教學(xué)是新課改背景下廣大教育實踐者的教學(xué)追求，而這需要教師轉(zhuǎn)變陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對此，教師要研究以生為本教育理念，促進學(xué)生參與課堂活動，讓學(xué)生感受其在課堂中的主體性，并發(fā)揮能動性，主動學(xué)習(xí)，獲得英語學(xué)習(xí)水平和素養(yǎng)的提升。本文基于筆者的從教實踐，對如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生參與課堂活動，以形成有效的小學(xué)英語課堂提出了具體建議。一、以探究性問題促進學(xué)生參與在不同學(xué)
求知導(dǎo)刊 2023年27期2023-11-27
- 談議論文寫作的思辨性表達
究議論文寫作有效教學(xué)策略，培養(yǎng)思辨性表達，有助于構(gòu)建有效作文教學(xué)課堂，提升高中生議論文寫作水平。關(guān)鍵詞 議論文寫作? 思辨表達? 有效教學(xué)通過議論文寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜、真實的情境中的思辨性表達能力，成為高中議論文寫作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合教學(xué)實踐，探究高中議論文教學(xué)有效策略，切實培養(yǎng)學(xué)生思辨性表達能力。一、高中議論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前高中議論文寫作，不管是教師還是學(xué)生，都存在急功近利的思想。對于寫作，只是用來應(yīng)付考試，偏重手段忽略本質(zhì)，學(xué)生議論文寫作往往只
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年10期2023-11-23
- 基于網(wǎng)絡(luò)畫板的有效教學(xué)課例分析
；網(wǎng)絡(luò)畫板；有效教學(xué)；數(shù)學(xué)實驗；尺規(guī)作圖1 緣起《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》指出：促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計生動的教學(xué)活動，促進數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革[1].由數(shù)學(xué)內(nèi)部出發(fā)，探究幾何圖形分“點”問題，從直線型分點問題（以線段為例）；到曲線型分點問題（以圓為例）.通過數(shù)學(xué)實驗和尺規(guī)作圖進行探究時，紙張大小和作圖工具的限制，導(dǎo)致分點問題難以深入.因此，借助網(wǎng)絡(luò)畫板實現(xiàn)圖形變換可視化，推動深層目標的達
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2023年5期2023-11-13
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的對策研究
；高中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)對策有效教學(xué)是通過一定的教學(xué)準備、教學(xué)活動與教學(xué)評價促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的教學(xué)過程，教學(xué)過程的有效性包含了有效果、有效率和有效益三個層次，是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標準。作為高考中的關(guān)鍵性科目，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性在學(xué)生能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，隨著新高考改革的推進，傳統(tǒng)高考要求下形成的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不完全適用，教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)的束縛，將數(shù)學(xué)從枯燥繁難的傳統(tǒng)定位中解放出來，注重學(xué)生的主體地位，加強知識體系
高考·中 2023年9期2023-11-07
- 立足新時代探究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)舉措
現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué).【關(guān)鍵詞】新時代；素質(zhì)教育；農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；舉措引 言農(nóng)村和城市是推動我國經(jīng)濟、教育發(fā)展的重要主體，雖然現(xiàn)階段大部分農(nóng)村已實現(xiàn)了教育改革，但仍然有部分農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量較低，無法滿足新時代下素質(zhì)教育的實際要求，難以保證學(xué)生核心素養(yǎng)得到發(fā)展.在農(nóng)村小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是必不可少的學(xué)科之一，對學(xué)生邏輯思維能力、空間想象能力、計算能力等綜合能力的培養(yǎng)有著極大的促進作用.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)全面了解新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標，立足素質(zhì)教育理念，全
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年15期2023-11-04
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)
學(xué) 變式題 有效教學(xué)前言《數(shù)學(xué)新課程標準》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅是課本知識的傳授，更重要的是對學(xué)生能力的訓(xùn)練和情操的培養(yǎng)，尤其要重視學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是利用數(shù)學(xué)規(guī)律進行變式教學(xué)解決實際問題的過程，教師適當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)題進行演變、引申和拓展，不僅可以有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索、應(yīng)變能力，還能激發(fā)其發(fā)散性、廣闊性
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2023年12期2023-10-31
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實施策略
學(xué)數(shù)學(xué)課堂；有效教學(xué)；策略作者簡介：王延和（1970—），男，甘肅省蘭州市永登縣民樂鄉(xiāng)中心校。新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實施有效的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性的特點，而小學(xué)生的抽象思維尚未形成，如果使用常規(guī)的教學(xué)方法很難收到良好的教學(xué)效果。因此，在實際教學(xué)中，教師要立足于學(xué)生的認知能力，實施分層教學(xué)，將數(shù)學(xué)思想滲透到教學(xué)過程中，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一、實施分層教學(xué)，凸顯有
求知導(dǎo)刊 2023年24期2023-10-28