2023年3期
校園英語(yǔ)·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 以英文繪本為載體的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 高中英語(yǔ)教師反思性教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 多模態(tài)視域下開(kāi)放教育英語(yǔ)教學(xué)融入課程思政建構(gòu)研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中融入課程思政的路徑研究
- 新文科背景下應(yīng)用型本科高校外語(yǔ)專業(yè)混合式課程思政教學(xué)路徑探究
- 本科高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)中的跨文化交際問(wèn)題與策略研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)“悅讀”策略研究
- 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共英語(yǔ)課信息化教學(xué)建設(shè)策略分析
- “雙創(chuàng)”背景下高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式分析
- 以學(xué)生為中心的TA工作坊在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 外宣文化翻譯策略在高校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于主題語(yǔ)境的高中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化語(yǔ)法教學(xué)探究
- 混合式教學(xué)模式下英語(yǔ)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的美育滲透研究
- 多樣化的教學(xué)方法
- 文化自信視域下的高職英語(yǔ)課程思政融入路徑研究
- 外語(yǔ)在線課程中支持自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)知和元認(rèn)知領(lǐng)域的干預(yù)措施研究
- 應(yīng)用型民辦高校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究
- OBE教育理念視域下的高職院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政改革探究
實(shí)踐前沿
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐
- 英語(yǔ)教學(xué)大賽視角下高職院校青年英語(yǔ)教師教學(xué)策略探究
- 基于思維導(dǎo)圖的高中學(xué)生英語(yǔ)深度閱讀能力培養(yǎng)
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究
- “雙減”背景下培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀思維能力探究
- 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中專英語(yǔ)班內(nèi)分層教學(xué)策略的實(shí)踐與反思
- 任務(wù)型教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 依托深度學(xué)習(xí) 促進(jìn)思維發(fā)展
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐
- 基于單元整體教學(xué)的初中英語(yǔ)作業(yè)有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 如何有效構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)普通高中英語(yǔ)教師“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”實(shí)踐研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)繪本群文閱讀的教學(xué)探索
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)分析
- 以讀促寫， 提高小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效性
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中以問(wèn)促思的實(shí)踐與思考
- 基于工作情境的中職英語(yǔ)項(xiàng)目式教學(xué)
- 發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng) 落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透策略分析
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂同課異構(gòu)分析
- 創(chuàng)設(shè)鏈?zhǔn)秸Z(yǔ)境，挖掘主題意義
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的綜合商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)普通高中英語(yǔ)教師“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”實(shí)踐研究初探
- 情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 支架理論在二語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與探索
經(jīng)驗(yàn)交流
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化與醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)如何融合
- 淺析運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)與自然拼讀規(guī)則優(yōu)化高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效策略
- 核心素養(yǎng)指向下高中英語(yǔ)有效教學(xué)探索
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)教師組織分層教學(xué)活動(dòng)的有效方式
- 新中考背景下薄弱學(xué)校初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略反思
- 探析英語(yǔ)教輔編輯的創(chuàng)優(yōu)路徑
- 初中學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀能力培養(yǎng)路徑
- 深度學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)小品詞
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職英語(yǔ)教學(xué)融合的策略
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)校本閱讀作業(yè)語(yǔ)篇選材思考