2023年2期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 高中英語讀后續(xù)寫規(guī)范化評分模式研究
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 立足新課標(biāo) 創(chuàng)設(shè)新課堂
- 基于教學(xué)改革與整合信息技術(shù)的小學(xué)英語新型教學(xué)模式研究
- 信息化背景下大學(xué)英語課程思政實(shí)施路徑分析
- 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)讀后續(xù)寫語言協(xié)同的探索
- 課程思政融入高校英語閱讀教學(xué)的研究
- 基于教育云平臺(tái)的初中英語聽說翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 中醫(yī)藥院校思政元素融入大學(xué)英語課程教學(xué)的實(shí)踐路徑研究
- 大學(xué)英語視聽說課程與課程思政的融合路徑
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向的職校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語深層閱讀策略研究
- 支架理論指導(dǎo)下的高職英語口語教學(xué)模式探索
- 淺談案例教學(xué)法在研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略研究
- 信息化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)施效果研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目化教學(xué)模式在高校公共英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于學(xué)科育人目標(biāo)的高中英語分層閱讀教學(xué)研究
- 淺析概念隱喻理論視域下的高中英語閱讀教學(xué)
- 巧設(shè)“問題鏈”，助力“深度閱讀”
- “雙減”背景下初中英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 現(xiàn)代教育視角下高中英語閱讀教學(xué)研究
實(shí)踐前沿
- 基于跨學(xué)科融合理念的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 基于主題意義的高中英語單元整體教學(xué)實(shí)踐思考
- “雙減”背景下小學(xué)英語單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 淺析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升高中英語閱讀教學(xué)的有效性
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 繪本閱讀在小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用“Show, Don
- 五環(huán)三階：核心素養(yǎng)視角下中職英語教育戲劇融合 中國故事文本的探究與實(shí)踐
- 基于高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀批判思維能力的探討
- 初中英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的合理應(yīng)用探析
- 淺析中職英語口語教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語單元整體教學(xué)探討
- 聚焦單元整體的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 中職學(xué)校英語教學(xué)與課程思政的融合探究
- 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng) 提升閱讀教學(xué)實(shí)效
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 中英思維方式差異對英語寫作的影響及對策
- 新課標(biāo)理念下初中英語作業(yè)的個(gè)性化探索
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語聽說作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 支架教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “線上＋線下”混合式教學(xué)模式在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語聽說教學(xué) 設(shè)計(jì)與思考
- 探究任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程改革下高一英語分層閱讀教學(xué)實(shí)施路徑
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語課堂教學(xué)研究與實(shí)踐