三年制幼專生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試與分析(后測)

◆賈海峰 姜紅俠

(鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校)

一、引言

為貫徹落實我國《十二五教育規(guī)劃》新政、加大學(xué)前教育師資培養(yǎng)力度、努力提升辦學(xué)水平，教育部把全國一部分符合辦學(xué)條件的幼師學(xué)校升格為幼兒師范高等專科學(xué)校，規(guī)定這些學(xué)校可以從初中畢業(yè)生中招收五年制大專生同時兼招高中起點三年制大專生，新的課程設(shè)置將是每所新升格的幼專學(xué)校亟須解決的共同問題。因高中學(xué)生已經(jīng)修完初等數(shù)學(xué)，對他們來說是否需要繼續(xù)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)是迄待決策者亟須解決的問題。要解決這一問題當(dāng)然需要科研工作者拿出科學(xué)的理論和事實依據(jù)供決策者參考。本課題組積極承擔(dān)這一科研任務(wù)，力爭從理論和實踐兩方面得出科研成果，為課程設(shè)計部門提供理論依據(jù)。

二、相關(guān)研究與測試分析

在賈海峰、姜紅俠的文章《幼專學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試與分析(前測)》中，課題組成員從生源質(zhì)量和鄭州市幼兒園所存在的實際問題兩方面闡述了高中起點幼專生仍需提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，采用調(diào)查問卷的形式全面分析了被調(diào)查學(xué)生目前數(shù)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。在梁艷、姜紅俠的文章《談如何提升幼專(高中起點)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》中，課題組成員分別從以下幾個方面對如何“提升幼專學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略”進(jìn)行了闡述:

1．從實際出發(fā)，“結(jié)合學(xué)生特點，優(yōu)化數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)”

要解決的核心問題是:更新傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育觀念和習(xí)慣，精選教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，摒棄教學(xué)過程的實施階段存在的一些弊端和誤區(qū)。

2．以提高素養(yǎng)為目的，“更新教育理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法”

要解決的核心問題是:借助數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極思維的態(tài)度，既讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)及優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思考的快樂和克服挑戰(zhàn)性問題后的精神滿足。

3．緊密結(jié)合學(xué)科特點，“優(yōu)化知識傳授方式，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感”

要解決的核心問題是:采用情境化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲;課堂教學(xué)力求生活化，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;團(tuán)結(jié)協(xié)作挖掘課程潛力，提高學(xué)生幼教能力。

另外，周超在文章《關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究》中也主要從以下幾方面分析:努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感;強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等幾個方面提出自己的觀點和策略，對課題組的研究很有借鑒意義。

鄭州幼專的數(shù)學(xué)教師們認(rèn)真貫徹課題組及相關(guān)專家提出的科學(xué)方法又結(jié)合實際情況首先對教材進(jìn)行精選，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實施模塊化教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。具體模塊設(shè)計如下(因文章篇幅所限本文僅選取第一模塊):

第一模塊 邏輯關(guān)系

第一章 集合

1．1 集合的含義與表示

知識點對接:結(jié)合幼兒數(shù)學(xué)，體會個體與整體間的關(guān)系。搜集整理體現(xiàn)集合思想的具體實例。

1．2 集合間的基本關(guān)系

知識點對接:展示案例(如紅花與花、蘋果與水果等)，了解如何幫助幼兒理解部分與整體的關(guān)系，體現(xiàn)類包含的觀念。

1．3 集合的基本運算

知識點對接:了解幼兒園二維分類活動及數(shù)的拆分活動。

第二章 推理

2．1 合情推理

知識點對接:聯(lián)系幼兒園快樂走迷宮及找規(guī)律活動，體會推理問題體現(xiàn)在幼兒數(shù)學(xué)活動中的多樣性、廣泛性(如一個蘋果、兩個梨，兩個蘋果、三個梨……接下來該怎么擺放)。

2．2 演繹推理

2．3 綜合法與分析法

知識點對接:展示與幼兒園聯(lián)系緊密的推理案例供學(xué)生欣賞討論，了解如何培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣。

2．4 反證法

知識點對接:展示幼教案例，如數(shù)的拆分和組成，供集體欣賞，體會逆向思維在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用。

2．5 數(shù)學(xué)歸納法

知識點對接:設(shè)計一個適合幼兒參與的活動，如多米諾智能游戲。另外，在三年制大專的二年級還開設(shè)有《理科方向課程》，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選修，以彌補理科教學(xué)課時之不足。

以上模塊教學(xué)課時一年，本課題組根據(jù)課時進(jìn)度適時進(jìn)行追蹤調(diào)查，模塊教學(xué)結(jié)束后采用無記名調(diào)查問卷的方式進(jìn)行取樣分析，調(diào)查問卷及統(tǒng)計結(jié)果如下:

附:幼專生數(shù)學(xué)素養(yǎng)問卷調(diào)查(開設(shè)數(shù)學(xué)模塊后調(diào)查)

(這次調(diào)查是在上次調(diào)查的基礎(chǔ)上抽樣進(jìn)行，同樣以科學(xué)研究為目的，不對任何人產(chǎn)生不良影響。請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮鹣铝袉栴}，不必做仔細(xì)思考和比較。)

1．通過一年來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)你對數(shù)學(xué)的興趣( )。

A．產(chǎn)生很大的興趣 B．一般 C．沒有

2．就目前而言你認(rèn)為數(shù)學(xué)是( )。

A．該門課是抽象與枯燥的結(jié)合體 B．只有聰明人才能學(xué)會

C．?dāng)?shù)學(xué)不僅是一種人類文化，而且在我們周圍處處充滿數(shù)學(xué)

3．通過一年來的學(xué)習(xí)，我們在生活中接觸到的如出租車車費、汽車耗油量、股市行情、按揭貸款、銀行存貸款利率等信息( )。

A．有興趣并能正確理解 B．有興趣，但不太能正確理解

4．通過一年來的學(xué)習(xí)和實踐，你認(rèn)為三年制幼專生開設(shè)數(shù)學(xué)課對將來就業(yè)和繼續(xù)深造有幫助嗎( )。

A．很有幫助 B．有一定幫助，但作用不大 C．沒有幫助

5．通過一年來的學(xué)習(xí)和實踐，你認(rèn)為目前幼兒園開設(shè)的五大領(lǐng)域的科學(xué)教育活動中的數(shù)學(xué)教育活動( )。

A．應(yīng)該加強(qiáng) B．維持原狀即可

6．根據(jù)教育部《3～6歲幼兒教育發(fā)展指南》中的要求，你認(rèn)為在制定幼兒數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)時應(yīng)優(yōu)先考慮( )。

A．幼兒獲得一些簡單的數(shù)學(xué)知識和技能 B．注重發(fā)展兒童的思維能力

C．培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣 D．幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

人工智能技術(shù)正在重塑新聞出版行業(yè)。人工智能在新聞選題、內(nèi)容撰寫、編輯加工、校對、發(fā)行傳播等方面得以應(yīng)用，使得出版流程實現(xiàn)智能化。借助機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、文本生成等新興算法，人工智能可以將語音實時正確地轉(zhuǎn)錄成文字，還可以自主寫出新聞報道并編輯加工，大大提高了新聞的生成速度和編校速度；基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，人工智能可以了解用戶偏好，從而實現(xiàn)推送內(nèi)容的個人定制，向用戶推送其感興趣的內(nèi)容。

7．你認(rèn)為在實際工作中準(zhǔn)備幼兒數(shù)學(xué)教育活動時應(yīng)考慮最多的問題是( )。

A．教師語言設(shè)計(關(guān)注指導(dǎo)語、數(shù)學(xué)知識的講解)

B．操作材料的準(zhǔn)備

C．重點關(guān)注幼兒認(rèn)知水平，設(shè)計教學(xué)活動(如如何開展游戲、操作活動等)

8．通過一年來的學(xué)習(xí)和實踐，對于未來的幼兒教師，在開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動中最困擾你的問題可能是( )。

A．?dāng)?shù)學(xué)概念模糊不清 B．?dāng)?shù)學(xué)關(guān)系把握不準(zhǔn)

C．怎樣深入淺出地為幼兒講解數(shù)學(xué)知識 D．缺乏實用的數(shù)學(xué)知識

9．通過一年來的學(xué)習(xí)和實踐，作為幼兒教師你認(rèn)為最應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是( )。

A．基本的數(shù)學(xué)知識和技能 B．積極的數(shù)學(xué)情感

C．良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)(思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、數(shù)學(xué)表達(dá)準(zhǔn)確等)

D．正確的數(shù)學(xué)觀念和意識(數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識、對數(shù)學(xué)價值和數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識)

10．通過一年來的學(xué)習(xí)和實踐，從就業(yè)和未來個人發(fā)展兩方面綜合考慮，你認(rèn)為幼專生(三年制)是否有必要繼續(xù)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)( )。

A．很必要 B．沒必要

依據(jù)統(tǒng)計圖，分析兩次測試數(shù)據(jù)，結(jié)果便一目了然。開授課程前，學(xué)生目標(biāo)很不明確，統(tǒng)計數(shù)據(jù)雜亂無章甚至做出錯誤的選擇。經(jīng)過一年的課程學(xué)習(xí)并密切配合教育實習(xí)。很顯然，學(xué)生目標(biāo)明確統(tǒng)計數(shù)據(jù)規(guī)律明顯，學(xué)生充分認(rèn)識到進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對今后就業(yè)及個人繼續(xù)深造的重要性。

為適應(yīng)《“十二五”規(guī)劃》的新要求，數(shù)學(xué)教育應(yīng)改變傳統(tǒng)的只注重工具化的數(shù)學(xué)定義與符號的價值取向，一定要注重將其與實際生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維方式與推理方法去探究和處理生活中的問題。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊含在生活之中。這種思想是幼兒數(shù)學(xué)教育活動的基礎(chǔ)。怎樣讓學(xué)生從被動的掌握數(shù)學(xué)到主動的探究數(shù)學(xué)，繼而能夠把數(shù)學(xué)的思想遷移到幼兒園的生活與教學(xué)中，這是幼專數(shù)學(xué)教師最終要解決的關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與技能內(nèi)化為數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并將其完美的應(yīng)用于幼兒數(shù)學(xué)教育活動中去，更是我們幼專數(shù)學(xué)教師的義務(wù)和責(zé)任。

三、展望

如何提升幼專學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就，需要長時間的堅持與積累，更需要全方位進(jìn)行突破。

作為河南省“十二五”規(guī)劃課題，我們希望借助本科研成果為幼專學(xué)校課程設(shè)置提供理論依據(jù)，當(dāng)然最好能夠引起決策部門的重視，繼而推動未來幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動健康發(fā)展。畢竟提高全民數(shù)學(xué)素養(yǎng)不能僅僅停留在口號上。

［1］王子興．論數(shù)學(xué)素養(yǎng)［J］．?dāng)?shù)學(xué)通報，2002，(1)．

［2］賈海峰．談“幼師數(shù)學(xué)教學(xué)的特色教學(xué)”．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，(4)．

［3］周超．關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究．中國校外教育．

［4］賈海峰．重視幼師學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)．科教文匯，2011，(4)．

［5］賈海峰，姜紅俠．幼專學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試與分析(前測)．華章2013，(3):233-234．

［6］梁艷，姜紅俠．談如何提升幼專(高中起點)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)．2013．