談《工程力學(xué)》教學(xué)中的一些體會

張吉玲

摘要：《工程力學(xué)》課程是高職高專機械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞會直接影響到后續(xù)所開的其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時對今后工作能力有至關(guān)重要的影響，這就要求教師采取多種教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本人在教學(xué)實踐過程中以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性為主，充分利用多種教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)生對工程力學(xué)的應(yīng)用方面取得了較好成效。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；教學(xué)方法；力學(xué)能力；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642.4 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0068-02

《工程力學(xué)》是機械類專業(yè)必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生對力學(xué)知識的應(yīng)用能力。課程教學(xué)質(zhì)量的好壞會直接影響到后續(xù)所開的其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時對今后的工作能力有至關(guān)重要的影響。

我院的高職機械類專業(yè)，在第一學(xué)年開設(shè)了《工程力學(xué)》課程。學(xué)生剛?cè)氪髮W(xué)，普遍存在基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)主動性不夠等情況，并且到了大學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等與中學(xué)相比都發(fā)生了較大的變化，學(xué)生又對新的學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)，作為任課教師，應(yīng)當(dāng)及時給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生能盡快適應(yīng)高職課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求。以下結(jié)合自身的教學(xué)實際，談?wù)勗凇豆こ塘W(xué)》教學(xué)中的一些體會。

一、上好第一次課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，社會經(jīng)驗匱乏，對今后的前途充滿期待和夢想，崇拜在工作中成績卓著的人。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)的主動性，我感覺第一次課至關(guān)重要。上課時，首先我會和學(xué)生談?wù)勂髽I(yè)的技術(shù)人員如何利用工程力學(xué)的知識解決生產(chǎn)過程中的難題，如找出產(chǎn)品不合格的原因，針對原因采取的合理有效的解決方法；再如找出工程事故中的原因，告知今后在工作中如何避免類似事故的發(fā)生；再如如何設(shè)計安全可靠的各種設(shè)備等。告訴學(xué)生完成這些工作任務(wù)都需要用到工程力學(xué)知識。接著介紹機械類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，告訴學(xué)生這個專業(yè)前途美好，但是沒有真才實學(xué)是不行的，如果工程力學(xué)沒學(xué)好，將來到工廠，就不能做一個合格的技術(shù)人員。然后，我會告訴學(xué)生，在21世紀(jì)，黨中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大號召，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是時代的呼喚，順應(yīng)時代呼喚，為激發(fā)更多人才的創(chuàng)新能力，全國每2年會組織一次“周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”，江蘇省每2年也會組織一次“江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽”，目的是多方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)與相關(guān)專業(yè)知識的熱情，培養(yǎng)分析解決實際問題的能力，發(fā)現(xiàn)力學(xué)創(chuàng)新人才，為大學(xué)生提供展示力學(xué)能力的平臺。最后我會告訴學(xué)生，我院連續(xù)參加四屆江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽，都取得了可喜可賀的成績，同時希望同學(xué)們參加下一屆江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽，并取得優(yōu)異成績。這樣，許多同學(xué)從第一次課，就對自己嚴(yán)格要求，對成為創(chuàng)新人才和取得優(yōu)異的成績充滿了期待和希望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好工程力學(xué)這門課的主動性和熱情。

二、采用靈活多變的教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

《工程力學(xué)》課程是理論與實踐緊密結(jié)合的課程，對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來比較困難，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法來，化繁為簡、啟發(fā)引導(dǎo)、互幫互學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量目的。在教學(xué)過程中采用過以下教學(xué)形式。

1.采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)過程中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。在教《工程力學(xué)》的過程中，我常常會用到啟發(fā)引導(dǎo)性教學(xué)方法。如在講解平面任意力系的平衡方程時，我會引導(dǎo)學(xué)生說出物體平衡時主失、主矩的特點，學(xué)生會回答主失、主矩都等于零，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出三個獨立的平衡方程。再比如在講到畫受力圖時，我會反復(fù)強調(diào)二力構(gòu)件受力圖的畫法，緊接著在黑板上畫二力構(gòu)件受力圖時，我故意出現(xiàn)錯誤，把已知方向的力，畫成兩正交分力，學(xué)生利用所學(xué)知識，馬上就會指出：二力構(gòu)件的受力特點是力的方向是沿兩作用點連線方向，不應(yīng)該畫兩正交分力等等。像這樣的例子有很多，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生對知識的理解會更深一些。

2.采用歸納總結(jié)法教學(xué)。在教學(xué)過程中，善于歸納總結(jié)，強化學(xué)生的記憶?；y為易，化繁為簡，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中很好地發(fā)揮主體作用。在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識點，然后教師補充、精簡，方便學(xué)生記憶。例如在講畫受力圖時，我精簡為三步：取分離體—畫主動力—畫約束力；講平衡計算時，也精簡為三步：畫受力圖—列平衡方程—計算求解；用截面法求內(nèi)力時，也精簡為四個字：截—取—代—平；等等。學(xué)生會很容易掌握所學(xué)內(nèi)容并且記憶深刻。

3.采用分組討論法教學(xué)形式。老師布置任務(wù)后，學(xué)生以分組的形式先進(jìn)行集體討論，分析解決任務(wù)的方法、方案及其可行性，共同制定實施方案，在實施過程中，學(xué)生在獨立完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過小組成員間的互幫互助共同解決遇到的問題。任務(wù)完成后互相檢查并交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和與人分享的生活態(tài)度。

三、對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)

我們知道，《工程力學(xué)》是機械類專業(yè)必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是保證企業(yè)產(chǎn)品既安全可靠又經(jīng)濟實惠的理論依據(jù)。學(xué)不好工程力學(xué)將來就無法成為合格的技術(shù)人員。學(xué)習(xí)工程力學(xué)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的意識。大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)完成的正確與合理性意識不強，我在教學(xué)過程中會注重強調(diào)今后工作中設(shè)計產(chǎn)品是否合理的重要性，指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做作業(yè)就要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，重視作業(yè)的質(zhì)量，對于不合格的作業(yè)一定要及時更正過來。

四、針對不同學(xué)生，采用不同的要求

一個班的學(xué)生，學(xué)習(xí)情況總會是參差不齊的，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生采用不同的對待方式，上課時按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)講清相關(guān)知識，課后布置作業(yè)時，難度以基本題為主，對待差生，難度可適當(dāng)降低一些，對待優(yōu)生可適當(dāng)增加難度，鼓勵他們參加力學(xué)競賽，讓他們每個人都感覺有收獲，有成就。

五、開展第二課堂，激發(fā)學(xué)生的積極性

成立力學(xué)社團，通過社團活動完成指定的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)、綜合應(yīng)用力學(xué)知識的能力，定期組織系列講座讓學(xué)生開闊眼界，定期檢查評比學(xué)生的小制作小創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參加力學(xué)活動的積極性。

六、組織工程力學(xué)競賽

為鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)力學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生從新穎創(chuàng)新的角度了解我國科學(xué)教育發(fā)展的新成就，幫助學(xué)生更深更全面地了解力學(xué)現(xiàn)象、力學(xué)理論，培養(yǎng)有志青年利用力學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，我們每學(xué)期均組織學(xué)院工程力學(xué)競賽，選拔的優(yōu)秀學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽，以此激發(fā)學(xué)生的榮譽感。多年來，學(xué)生積極參加院級、省級力學(xué)競賽，獲獎人數(shù)及得獎率逐年上升，極大地激發(fā)了學(xué)生對力學(xué)課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生普遍對工程力學(xué)這門課程的重要性有了新的認(rèn)識，提高了自主學(xué)習(xí)力學(xué)理論的自覺性，也提高了學(xué)習(xí)力學(xué)課程的自信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。

以上所采用的這些教學(xué)方法充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高了學(xué)生的力學(xué)應(yīng)用能力，獲得了較好的教學(xué)效果，連續(xù)四屆我院參加的江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽也取得了非常優(yōu)異的成績。endprint