體育信息傳播對大學生終身體育教育理念的研究①

王玉友 邱明強

(1.南開大學濱海學院體育部 天津 300270; 2.南開大學體育部 天津 300071)

從21世紀以來,傳媒行業在我國得到迅速的發展,誘惑越來越多的現實社會對于大學生的影響也越來越大,也會接受大量傳媒體育信息,這些會對他們今后生活中產生很大影響。由此證明了大眾傳媒在體育發展中所起到了很大作用,兩者的關系有著越來越緊密的聯系,大眾傳媒的影響正在受到社會廣泛的關注,從這個角度來說強化對大學生正確人生觀、價值觀的培養是非常重要的。當今高校體育教學的主要任務之一,就是幫助大學生樹立正確的體育觀,從而更好的支配他們的體育行為。我們必須弄清體育觀念和體育行為之間的內在聯系,并且將兩者和大眾傳媒聯系起來,才能更有效的利用大眾傳媒的傳播作用。因此,我們必須高度重視外界諸多社會環境因素,這些有利的因素必將對大學生的主觀能動性產生非常積極的影響。因此,我們必須堅定大眾傳媒對體育觀的積極意義,樹立正確體育道德觀念所發揮的作用,這也對體育信息傳播事業提出了更高的要求,并把大眾傳媒看成是推動高校體育教育發展的重要動力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文對天津市3所高校大一、大二、大三大學生進行調查,發出調查問卷800份,收回774份,收回率96.75%,其中男生410人,占52.97%,女生364人,占47.03%。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱有關與本文研究的文獻資料。

1.2.2 統計法

問卷調查大學生回收的所需數據,對這些數據進行統計學處理并分析。

2 結果與分析

2.1 大學生接觸主要媒體體育信息的頻率

大眾傳播媒體一般具有多種功能,它可以通過對社會各方面的觀察,以文字、圖片、聲像等形式,向社會大眾傳遞各種新聞和評論。大學生是受高等教育的群體,他們對新聞媒體的接受程度與其自身受教育程度是有很大關系的。個體受教育程度越高,其對于新鮮事物的接受程度也就越快。體育傳媒一直在發揮著傳播及時體育信息的作用,向大眾介紹正確的體育鍛煉形式都得起到明顯的推動作用,特別是對大學生這一群體更為明顯,已經成為影響大學生體育生活不可忽視的重要方面。從表1顯示,網絡和電視是大眾接受媒體信息的主要途徑,對于大學生來說是主要方式。接觸體育信息每周2次以上占到80%左右,對培養大學生終身體育鍛煉意識具有十分重要的意義。

表1 大學生接觸媒體體育信息的頻率(%)

表2 大學生接觸大眾媒體體育信息的目的

表3 大學生形成正確體育價值觀途徑

2.2 大學生接觸大眾媒體體育信息的目的

所謂的目的是指能夠支配行為主體根據自己的欲望產生某種定向行為的內在動力,欲望能夠直接驅動個體的行為和行為方向,欲望是人們在行為的過程中如果遇到困難能夠自主客服的動力和內在驅動力。所謂的興趣是使人們保持欲望的情感因素,從某種程度上來說,興趣和動機密不可分。個體對其感興趣的事物往往會產生一定的動機,驅動著其去進一步探索自己感興趣的事物。大學生對于信息傳播時有其主觀意向,他們根據自己的自身需要而選擇其內容。大學生接觸大眾傳媒體育信息是能夠滿足其自身的心理需求,而且還有他們所處社會環境和周圍的生活的諸多因素所影響。

從大學生多選累計次數可以看出(表2),3所大學生在校期間主要利用網絡、電視和廣播選擇了解國內外各大體育賽事、增加體育知識面、尋求娛樂。從接受媒體途徑來講,大學生對網絡的使用率比較高。網絡是高科技發展的產物,它具有直觀性、時效性、靈活性等優勢,同時具備電視、電臺的聲像特點;又有圖書、雜志印刷存儲的特點。因此,大學生把互聯網作為接收體育信息傳遞的方式這也在情理之中。大學生對電視接收而言,主要集中各大體育賽事,這是可以理解的,如:奧運會、世界杯足球賽、NBA籃球賽和各單項世界大賽收視率極高,因為它的直觀性比其它的傳播媒體更有優勢。大學生圖書、雜志、報紙選擇比較低,說明大學生對圖書、雜志、報紙需求不是很大,這可能比網絡傳媒的時效性差有很大關系。

2.3 大學生形成正確體育價值觀的要素分析

大學生通過體育傳媒途徑接收到的體育信息是影響其價值觀形成的主要因素,體育傳媒信息能夠最大程度的開拓學校范圍內的體育活動影響。對在校的大學生形成正確的體育意識和行為起到了非常重要的作用。從表3中可以看出,體育信息傳播、體育課和課外活動是大學生的正確體育價值觀形成主要因素。個體體育價值觀的形成受多方面因素的影響,比如學生所在的學校環境和社會環境,日常生活中接收大眾傳媒體育信息的傳遞、學校開展豐富多彩的體育活動以及教師在體育課中的正確引導和對他們體育價值觀的形成都有至關重要的影響,幫助其對體育價值觀形成一個比較全面的認識,慢慢的建立正確的體育價值觀。有研究顯示,接觸大眾傳媒體育信息頻率越高的大學生,參與體育活動的態度也積極。因此,在培養大學形成正確體育價值觀的過程中,除教師要注意正確的引導之外,還要充分利用各種媒介的介入,使其發揮它應有的作用,從而激發大學生在校期間積極參加體育活動的熱情,使他們的閑暇在求知、愉悅中度過,享受體育伴隨一生所帶來的快樂,為培養大學生終身體育意識打下堅實的基礎。

3 結語

(1)大學體育教學最終目的就是促進身心健康發展,使大學生們自覺養成終身體育的觀念,高校體育教師在教學過程中必須了解學生的思維,以科學發展觀為指導,樹立體育教學信息觀,充分利用體育信息傳播對大學生日常生活中的作用,在體育教學和課外體育活動中,更好的運用體育信息來培養學生正確的體育價值觀念。(2)加強對體育教師體育信息獲取意識的培養,掌握更多體育信息資源,提高其分析、傳播、應用體育教學信息的技能。特別是對學生加強體育信息道德教育,是體育信息真正為體育教育服務。(3)通過校園各種體育文化知識的開展,能夠增加大學生對體育的了解和對體育的關注,養成對體育活動的愛好和興趣,為終身體育奠定堅實的基礎。平時接觸體育信息越多的學生,他們對體育活動參與的積極性越高,同時體育對自己一生的作用認識就越透徹,越有利于他們形成正確的體育理念價值觀。

[1]任光耀.體育傳播學[M].高等教育出版社,2004.

[2]曹磊,葛新.當代大眾傳媒對大學生參與體育活動的影響[J].哈爾濱體育學院學報,2006(2).

[3]曹榮芳,唐志剛.大眾傳媒對河北省大學生體育態度、行為影響的研究[J].河北體育學院學報,2006(1).

[4]陳莉,胡啟林.大眾傳媒影響大學生體育生活的狀況調查[J].體育成人教育學報,2007.