淺談新時期高校思想政治教育的功能

梁書元

當今社會，一方面是全球化開始滲透到中國的每一個角落，西方的各種社會思潮通過互聯網等迅速向中國傳播，中國社會日益走向多元化；另一方面，社會改革進入關鍵時期，各種深層的社會矛盾開始凸現，直接影響社會的和諧與穩定。在錯綜復雜的社會形勢下，大學思想政治教育能否與時俱進，直接影響到社會主義現代化人才的培養，甚至社會的和諧與穩定。因此，在新時期，高校思想政治教育的功能也將與時俱進。筆者認為，新時期高校思想政治教育將體現以下三大功能。

一、思想教育功能

高校一直是黨的意識形態教育的主陣地，高校政治教師也被稱為不穿制服的公務員，社會主義意識形態的保護者和捍衛者。特別是當今社會，我們的大學生是八九十年代出生的青年，他們從小開始接受現代的信息手段，包括互聯網、手機、新聞媒體等，思想具有一定的開放性和叛逆性。在這樣的歷史條件下，培養大學生塑造正確的人生觀，幫助大學生健康成長，大學思想政治教育的作用不可忽視。只有加強高校思想政治教育，才能建設和諧校園。而“和諧校園建設事關人才的培養，事關社會穩定發展的大局，事關科教興國、人才強國戰略的實施，事關和諧文化和先進文化的建設。”

大致說來，高校思想政治教育的思想教育功能體現在以下幾個方面：

一是教育教化功能。在新時期，由于全球化的進一步加快，媒體和通訊的日益發達，西方的各種唯心主義理論和思潮迅速涌入中國，在這樣的形勢下，我們能做的不可能是杜絕西方思想的傳播，而是控制社會思潮的主流。而要控制社會思潮的主流，就要加大馬克思主義理論的灌輸。特別是大學生，他們的人生觀、價值觀正在形成，在這個時期，通過馬克思主義理論的教授，直接影響到大學生的社會意識和價值觀的確立。

大學思想政治教育除了灌輸馬克思主義理論外，還要教給大學生做人的道理。當今社會，物質日益豐裕，人們的精神卻日益貧乏。很多大學生對中國的傳統道德不屑一顧，不但不能尊師重教，而且連尊老愛幼、誠實恭謹等傳統道德也嗤之以鼻。在這樣的背景下，高校的政治教育，教給學生做人的道理也就成了義不容辭的歷史任務和社會責任。二是人生導向功能。隨著中國經濟的高速發展和城市化進程的加快，現代社會人的社會壓力越來越大。大學階段是人生的重要階段，也是一個人生理和心理迅速走向成熟、獨立性和叛逆性同時發展的人生階段。我國普通高校大學生的年齡一般在18至23歲之間，正處理生理發育的成熟期和心理發育的過渡期。從心理上講，大學生正處于迅速走向成熟而又未真正成熟的過渡階段，在心理發展上表現出許多過渡狀態的矛盾性：第一，抽象邏輯思維迅速發展但易帶主觀片面性；第二，情緒情感日益豐富但波動性較大；第三，自我意識增強但發展還不成熟；第四，獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在。

二、政治教化功能

高校思想政治教師在建設和諧社會，貫徹黨中央的科學發展觀方面能有何作為呢？這就需要發揮高校思想政治教育的政治教化功能，一方面宣傳黨的意識形態和價值觀，使得社會發展的主流走向健康；另一方面，利用多種手段，重新營造積極、健康的社會這種政治教化功能具體表現為：

首先，對政府官員的政治教化功能。如何才能保證政府官員能樹立真正的馬克思主義人生觀和共產主義信仰呢？途徑之一就是對官員進行馬克思主義教育，而高校思想政治教師當然是執行馬克思主義教育的不二人選。

大學政治教師通過開設政府官員的短期培訓班，鼓勵政府官員脫產進修馬克思主義理論，定期與不定期相結合的講座、宣講會等多種形式，可以達到對政府官員的政治教化功能。

其次，對普通民眾的政治教化功能。高校政治教育工作者有責任以天下為己任，提高中國民眾的政治素質和參與政治的能力。并且，也有責任傳達黨的政治方針和政治理念。這就要求高校的思想政治教育走出課堂，走向民間。通過對民眾的政治教化，提高他們的政治覺悟，培養民眾的愛黨愛國意識，也可以促進中國政治民主和政治進步，也有利于黨中央依法治國執政理念的落實和貫徹。

最后，通過媒體、網絡等多種手段實現政治教化功能。現代社會是一個高度信息化的社會，也是一個媒體和網絡日益發達的社會，這就要求高校政治教師積極參與中國網絡民主的建設，并且通過他們的參與，引導網絡民主向著健康、積極的方向發展。目前，高校思想政治教師在這方面所做的還是相對較少，但是我相信，隨著網絡向社會全面滲透，高校的思想政治教育必將走向網絡，以利于更好地發揮自身的功能和作用。

三、理論建構功能

高校思想政治教育，既有很強的政治性，又有很強的理論性。再者，對于中國特色社會主義的理論認識，到目前為止，還沒有達到完善，還存在很多有爭議的理論問題需要通過研究來解決。這就需要高校的思想政治教育也要與時俱進，積極進行理論研究，堅持理論創新。這就是高校思想政治教育的理論建構功能，具體體現為以下幾點：

首先，進一步健全中國特色的社會主義理論體系。為了更好地構建和諧社會，除了提高公民的道德素質和樹立共同的理想信念外，還需要從事思想政治教育工作的理論工作者進一步完善理論。理論是實踐的前提，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。這就需要理論工作者探討和諧社會建設中尚未解決的諸多問題：比如收入的公平分配問題等。

其次，解放思想，堅持理論創新。高校的思想政治教育，近年來出現了學生不夠重視，學習積極性不高的情況。這說明老師如果繼續按照過去的思路和方法來講授政治課，將無法達到比較好的教學效果。這也對高校的思想政治教育提出了新要求，那就是理論創新。高校思想政治教育應該具有理論性，體現時代性，富于創造性，把握規律性，與時代同時發展，與時俱進。

最后，為黨中央制定戰略、方針、政策提供理論參考和理論支持。高校思想政治教育的特殊性，就在于它要為社會主義的意識形態服務，為黨中央的教育方針和理念服務。

黨中央制定戰略、方針和政策，必然需要大量的理論支持。而高校的思想政治教育理論工作者發揮自身的理論優勢，為中國特色的社會主義建設做出自己的理論貢獻，為黨的理論建設提供參考，是高校思想政治教育的理論建構功能的應有之義。endprint