高考創新作文教學之我見

林春

【摘 要】創新是國家進步的靈魂，是民族發展的不竭動力。作文只有創新，才能與時代的節奏同步，與改革的聲音協調，才能在高考評卷中取得考官的青睞。

【關鍵詞】高考 創新作文 思維 選材 手法

21世紀是一個發展、競爭、挑戰的世紀，需要的是具有創新精神和創造能力的高素質人才。創新無處不有，無時不在，無人不能。所謂“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”因此，國家考查學生的創新能力便成為高考作文命題的主旋律。那么語文教師，該如何引領學生寫好創新作文呢？下面談談筆者的一孔之見。

一、引導學生多向思維，在立意上創新

在平時的作文訓練中，教師要注意教育學生懂得：從不同的層面、角度可以發現同一事物的不同特點，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”面對夕陽，李商隱有“夕陽無限好，只是近黃昏”，朱自清有“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”，葉劍英有“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”，毛澤東有“蒼山如海，殘陽如血。”等不同詩句。所以提倡發散思維，將思維的觸角伸向四面八方，多角度、多側面地進行比較分析，才能找出符合文題、材料且適合自己寫作的最佳角度，才能寫出有新意的文章意。如2013年全國高考大綱卷（廣西考區）讓學生閱讀的那段“尚先生手機失而復得”作文材料，故事一看就懂，看似容易，但在其中，命題者卻已給考生制造了難題：看你如何在立意、選材、語言表達上創新？一些聰明的考生，思維活躍，不沿用老一套如“拾金不昧”的模式去寫，而深挖材料中所蘊藏的創新因素，圍繞愛心、真誠、友善三個關鍵詞，盡善盡美地闡述了美德的內涵。以三種花比喻三種美德：愛心似玫瑰，熱烈奔放；真誠似百合，純真香甜；友善似桂花，淡雅濃郁，寫出了一篇篇如《追求，將零落的人性拾起》《請相信人性正能量》《曬出你內心的善良》等清新優美的作文。表現了一個個具有時代感的主題：世界有愛更美麗；若為人生故，真誠不可拋；善良——架起心靈的橋梁……

二、引導學生多方選材 從內容上創新

常言道：“巧婦難為無米之炊。”如果每天都在“空對空”地寫作，腹中空空的學生之窘迫之情便可想而之，也難怪他們對作文怨聲載道，視之為苦差。因此，引導學生平時多積累一些古今中外的名言警句和一些令人感動的典型材料：譬如有關愛國明理，空談實干，尊師重教，食品安全，廉政勤政等，每個方面都能記住一兩個典型例子，還要提醒學生注意觀察身邊的各種景物、人和事，做到“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材，并對這些素材進行多向分析與思考，需要時，才能從往事中選出有新意的材料。

作文的內容新決定于所選的材料新。怎樣才能使材料新穎呢？如某年高考作文《談改革需要勇氣》，一考生并不引用古今中外改革家的事跡來作例證，另辟蹊徑，而以西紅柿的發展過程來說明上述道理。文中說，西紅柿最先生長在南美洲秘魯的森林里，它之所以被當時的人稱為“狼桃”，只因它色澤十分嬌艷誘人，故對它分外警惕。開始，人們只能把西紅柿當作觀賞植物，誰也不敢咬上一口。16世紀，英國一公爵去南美洲游玩，發現它的姿色，便帶回一個獻給伊麗莎白女王。此后，伊麗莎白女王讓人把它種在花園里，仍無人敢吃，所以英國人稱它為“禁果。”大約又過了一兩個世紀，一位法國畫家，冒著生命危險品嘗了一個西紅柿，才發現西紅柿味極鮮美，這樣，它才能沖出花園，跳進菜園，上了餐桌。

其實，人世間的很多事物是美好的，但由于思想禁錮，卻被關進 “禁區”，成為“禁果”。要打破這種格局，就必須有敢于嘗“禁果”，闖“禁區”的勇氣。缺了這種勇氣，連西紅柿也吃不上，更不要說搞什么特色的社會主義現代化了。

三、運用多種手法， 從形式上創新

文章有了新的立意和新的材料，還要有準確、鮮明、形象的語言表達，自然貼切的布局技巧。

（一）語言。生動形象、有文采、有個性的語言，能打動人、感染人，因此我們應使用極富表現力的詞語，特別是運用一些創造性的修辭手法才能來達到理想的效果。請看一段談“羨慕”的作文片斷：“有的人雖存羨慕，但心中并沒有撒上塵土、升起無名妒火，而是找出自己的不足，把羨慕當作力，當作帆，當作奮斗向前的旗幟。在他們心目中，羨慕等于奮斗。因為它帶來的是二月的杏花，七月的盛夏，九月的豐收，有的是朝氣、希望，而沒有頹唐和沉淪。”一連串創造性比喻的運用，不但淋漓盡致地抒發了自己的見解，而且也使得文章新鮮活潑起來。

（二）文體。近年的高考作文都不限文體，但要突出個性。思維發達、會編故事，擅長記敘描寫的同學可選擇記敘文，甚至小說、童話、劇本、詩歌等文學體裁樣式：邏輯思維發達，會思辯，擅長議論說理的同學可選擇議論文，甚或夾敘夾議的雜文形式；感情充沛，文句優美的同學可選擇抒情性的散文；一些應用文體，如書信、日記等也可根據情況靈活使用。

（三）布局。應追求多樣化的布局技巧，以求匠心獨運：或先抑后仰，或欲擒故縱，或尺水興波，或懸念層疊，或擷取畫面，或一線穿珠，或眾星拱月，或烘云托月，或回環反復，或一字立骨，或虛實結合等等。

（四）頭尾。“鳳頭” 文章，漂亮、俊秀。既要接觸主題，簡潔明確，如“春云初展，鮮花含露”，又要叫人一見鐘情，似“卷簾而望廬山，香爐峰之雪”那樣突兀、崢嶸，引人入勝。 結尾和開頭一樣，在文章中具有很重要的作用。古人把“豹尾”和“鳳頭”并提，既說明結尾的特殊作用，又包含著結尾要有力度的主張。好的結尾不僅要完成文章主旨，言簡意賅，明確有力，還要令人回味，有“余音裊裊，三日不絕”之效果。黃政樞說：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”一句話，文無定格，貴在獨創，文章千變萬化。結尾也應有種種不同才是。

創新作文有法，但無定法，貴在得法。如上所侃，是為我見。endprint