擴大內需發展戰略下國際經濟與貿易專業培養方案創新

張哲

（浙江財經大學 經濟與國際貿易學院，浙江 杭州 310018）

擴大內需發展戰略下國際經濟與貿易專業培養方案創新

張哲

（浙江財經大學 經濟與國際貿易學院，浙江 杭州 310018）

本文探討了我國內需發展戰略下，國際經貿聯系的特點與專業人才的素質要求，總結了我校現行專業培養方案存在的主要問題，提出了擴大內需發展戰略下專業人才培養方案創新的途徑和措施。

內需發展；國際經濟與貿易；培養方案創新

近年來我校國際經濟與貿易專業的學生轉學其他專業的現象年盛一年，畢業生中從事本專業工作的人數不斷下降。國際貿易專業趨冷，國際貿易專業學生就業形勢令人擔憂。這一現象的出現，固然與近年來發生的國際金融危機、歐洲債務危機有關，但也與現行的國際經濟與貿易專業的培養方案沒有及時地適應我國擴大內需發展戰略下社會的需求變化不無關系。基于此，本文對擴大內需發展戰略下，國際經濟與貿易專業培養方案的創新問題進行研究。

一、依靠內需發展是大國經濟的基本規律

國際貿易理論表明，大國情形下的出口或者進口，由于貿易規模大，導致國際市場的供求狀況發生變化，國際市場的價格也隨之發生變動，即大國出口時國際市場的價格就會下降，進口時國際市場的價格就會上漲，從而使大國的貿易條件經常處于不利的地位。而且，如果大國出口商品需求彈性比較小，還會造成“貧困化的增長”，甚至陷入“比較優勢的陷阱”，阻斷產業結構升級的自然路徑。大國在加工出口貿易方式下，國內只得到了低廉的加工費，而客觀上卻通過原材料等中間產品進口的高價格和成品出口的低價格給進口國進行了雙補貼。因此，無論是發達國家，還是發展中國家，大國經濟發展主要是靠內需，這是大國經濟發展的一條基本規律，也被國外的實踐所證實。

二、內需發展戰略下國際經貿聯系的特點與專業人才素質要求

1.國際經貿聯系的新變化、新特點。①國際貿易的主體將更加多元化。在內需發展戰略下，國際貿易的主體除了外貿公司、出口企業、跨國公司外，出于生產和銷售的需要，國內的任何企業或公司均可直接從國外進口所需的設備、技術、原材料、零部件及服務，也可以將其在國內市場剩余的產品銷往海外市場，成為國際貿易活動的主要參與者。②國際交易的客體將趨于無形化、多樣化。在內需發展戰略下，我國國內市場將成為國內外產品和服務競相角逐的主戰場，國內生產的產品和提供的服務要獲取競爭優勢，就必須將其生產的整個工序置于全球供應鏈和價值鏈體系下，按照比較優勢進行國際采購或外包，使進口和出口得標的物中既有有形的原材料零部件，也有無形的生產性服務；既有成品也有中間投入品。而中間投入品中包括的生產者服務的種類和數量要遠大于成品的種類和數量，從而使國際交易的客體必然呈現出更加多樣化和無形化的特點。③國際貿易模式將由出口主導轉為進口主導。國際貿易模式是指出口和進口產品的種類及其組合。在內需發展戰略下，由于國內資源和先進技術相對短缺的限制，再加之出于降低成本、提高競爭力的需要，進口的大量增加將成為我國今后國際貿易模式的重要特點。而出口的規模將會相對地下降，出口的主要目的是為進口服務，而不再是為了創匯。國際貿易模式將由出口主導轉為進口主導。④國際交易的方式將由傳統轉向電子商務。跨境貿易電子商務的出現將對傳統的國際貿易方式產生革命性的影響，也必將在更大的范圍內替代傳統的國際貿易方式，在形式多樣的國際貿易方式中居主導地位。這種新型的貿易方式必然會對傳統貿易方式各個環節的監管方式提出新的要求，也為國際貿易人才的培養提出了一個新課題。⑤對外投資和企業并購將成為我國國際經濟聯系的重要形式。在內需發展戰略下，國內一些資金雄厚、技術成熟、國內市場已經基本飽和的企業實施對外投資或并購也是企業進一步發展的戰略選擇。近年來，中國企業融入全球經濟步伐趨于加快，越來越多的中國企業參與全球并購、直接投資等資源配置活動，中國正日益成為對外投資最多的國家之一。從2002年到2011年，中國對外直接投資保持10年連續增長，這種增長趨勢將隨著人民幣國際化和中國資本賬戶的開放而進一步加速。同時，無論是中國的國有企業還是民營企業，海外并購活動日益頻繁，規模不斷擴大。2012年中國海外并購總金額達到了創紀錄的652億美元，其中浙江省在境外設立的營銷機構已累計超過3000家，2012年浙江民企海外并購項目達63個，并購額7.1億美元，2011年，中國民企海外并購十大案例中，浙江企業占了一半以上。可以預見，對外投資和企業并購將成為國際經濟聯系的重要形式。上述特點歸結起來就是，隨著我國內需發展戰略的實施，長期以來國內主要通過外貿公司進行的進出口貿易活動將不斷地回歸生產企業，加之企業對外投資和海外并購的不斷增加，國際服務貿易的不斷擴大，企業的國際商務活動將會日益加強，現行的國際經濟與貿易專業中的進出口業務將必然回歸國際商務的范疇。所有這些變化都對國際經貿人才的素質提出更高的新要求。

2.對國際經貿人才素質的新要求。在擴大內需的發展戰略下，國際經濟與貿易專業人才除了要精通英語、熟悉進出口貿易業務、能吃苦耐勞等素養外，還需要具備更寬的國際視野、更強的全球意識、更嫻熟的外語交流能力、更深厚的跨文化積累、更全面地分析能力和更科學的決策能力等。

三、目前國際經濟與貿易專業培養方案存在的問題及原因

目前我校國際經濟與貿易專業培養方案存在的突出問題是已經與現實的社會需求不相適應，主要表現為如下幾方面。

1.與我國擴大內需發展略下對進口貿易專業人才的大量需求不相適應。目前我國高校及我校的國際經濟與貿易專業的培養方案與我國改革開放以來長期實行的出口導向戰略密切相關。在此發展戰略指導下，伴隨著出口貿易規模的大幅度增長，出口貿易業務人才的需求也大量增加。在這種社會需求下，國際經濟與貿易專業培養方案的一個

基本特點是在課程內容的設計上以貨物的出口為核心，對進口業務人才的培養常常被置于次要位置。然而，經濟學原理告訴我們，大國經濟的發展必然要走以內需增長為主的道路。近年來，我國的進口規模已經呈現出大幅度持續增長的勢頭，這種趨勢今后還將更加明顯。許多外貿公司和企業在招聘不到進口業務人員的情況下不得不從職工中派員外出學習或培訓。

2.與我國“走出去”戰略對跨國企業經營人才的大量需求不相適應。隨著我國“走出去”戰略和發展現代服務業戰略的實施，企業對外投資和國際服務貿易也日益成為重要的國際商務活動，客觀上也要求將這方面的人才需求納入到國際經濟與貿易專業培養方案中來。

3.與新興國際貿易方式對人才的需求不相適應。國際經濟與貿易專業現行的培養方案是基于傳統的貿易方式設置的，傳統貿易方式的一個重要特點就是每單貿易的規模比較大，生產經營都可以批量進行。而近年來出現的跨境貿易電子商務、市場采購等新興國際貿易方式面對的卻是海外分散的采購規模非常小的成千上萬的客戶，顯然這些新興國際貿易方式對國際貿易專業人才的要求與傳統貿易是不同的。2012年8月，杭州、上海、鄭州、重慶、寧波正式獲批成為我國跨境貿易電子商務服務首批試點城市，發展跨境貿易電子商務順應了電子商務發展趨勢[1]。2011年3月4日，國務院正式批復同意在義烏市進行國際貿易綜合改革試點，市場采購貿易新模式成為試點的重要內容。一頭在義烏采貨，一頭在國外市場銷貨、供貨、結算一條龍的跨國外銷方式，國外游客購買等方式都是市場采購貿易方式的表現。[2]

4.實習環節沒有真正落實。國際經濟與貿易專業是一個實務性比較強的專業，實習環節對學生專業操作能力的提高具有不可替代的重要作用。由于許多外貿公司出于種種考慮不愿意接受學生的實習，國際貿易專業學生的專業實習和畢業實習常常流于形式，收效有限。有協議的校外實習基地數量有限，接納學生實習的能力難以滿足需要。校內實驗室進行的進出口模擬課程雖然能在一定程度上提高學生的業務操作能力，但畢竟作用有限。

四、內需發展戰略下國際經濟與貿易專業培養方案創新

1.培養方案創新的原則。兼顧市場需求與學習能力和創新能力培養。國際經濟與貿易專業人才的培養，固然要培養社會急需的人才，傳授給學生找工作的專業知識和技能，但更重要的是要培養學生能夠終身受益的學習能力和創新能力。因為社會需求在不斷變化，大學四年不可能教給學生終生所需的知識和技能。學習方法和學習能力的獲取才是學生職業生涯可持續發展的不竭源泉。

2.人才培養市場定位的創新。由以外貿公司為主轉向以跨國公司為主。長期以來，我國高校國際經濟與貿易專業基本上是以為外貿公司培養進出口業務人員為人才培養市場定位的。加入WTO以后，我國于2004年將對外貿公司的成立由審批制改為備案制，許多企業擁有了自營進出口貿易業務。2008年以來，由于受國際金融危機的影響，許多外貿公司的經營受到了嚴重影響。與此同時，我國企業對外投資迅速增長，國外并購方興未艾。根據國外發達國家的經驗，工業化進入中后期以后，企業的對外投資和并購會不斷增加。因此，國際經濟與貿易專業人才培養的市場定位也要相應地由以為外貿公司培養優秀的進出口業務人員為主向主要為跨國公司培養高級國際商務人才為主轉變。

3.人才培養目標的創新。國際企業經營管理為主，進出口業務為輔。與上述人才培養的市場定位相聯系，在擴大內需的背景下，國際經濟與貿易專業的人才培養的目標是：為越來越多的企業從事跨國投資、國際并購、國際采購、國際營銷等活動培養既精通英語、熟悉進出口貿易業務、能吃苦耐勞、團結合作等素養的，又具備更寬的國際視野、更強的全球意識、更嫻熟的外語交流能力、更深厚的跨文化積累、更全面地分析能力和更科學的決策能力的等高級國際商務專業人才。

4.人才培養模式的創新。校企合作或開放式教學。為了突破國際貿易專業實務型師資短缺對專業人才培養質量的限制，校企合作或開放式教學可能是一個選擇。問卷調查顯示，對“《國際貿易實務課》如何開設效果好？”的問題，認為“按照國際貿易業務程序分成幾門課，聘請外貿部門的業務員講授”效果好的占到55.1%，認為“作為一門課，由一位學校老師貫通講”效果好的占7.6%，認為“按照業務程序分成幾門課，由一位學校老師講”效果好的占12%，認為“按照業務程序分成幾門課由學校不同的老師講”效果好的占5.4%。這說明，國際貿易實務課由專門從事外貿實際業務的人員兼職講授比學校的老師講授效果好。進一步的調查也表明，近10%的受調查者表示愿意兼職我校《國際貿易實務課》的講授工作，或有意與我院建立長期穩定的學生實習基地，并留下了聯系方式。說明國際貿易專業校企合作或開放式培養模式具有一定的可能性。

5.實習基地創建方式的創新。實習基地內部化或委托制。國際貿易專業實習單位難找已成普遍現象。造成這種狀況的主要的原因是實習會給實習單位造成一些負面影響，如增加工作量，商業機密泄漏，管理風險加大，而又沒有收益，即存在負的外部性。顯然，消除這種負外部性，使實習單位能夠從提供實習服務實習崗位中獲得適當的收益，是解決國際貿易專業學生實習難問題的鑰匙。具體的解決方式有兩個，實習基地內部化和實習培訓委托制。實習基地內部化是從國內醫科大學一般均建有其附屬醫院中受到的啟發。國際貿易專業實習基地的內部化是指學校可以將用于學生實習環節的專項經費撥出一定的比例，組建校屬的外貿公司或國際商務服務公司，再從事經營活動。目前，浙江省教育廳也在通過各高校申報實習基地項目。可以利用這些得到政府資助的公司、企業，再以適當付費的方式將國際貿易專業學生的實習委托給這些單位。

6.教學內容的創新。重視新的國際貿易模式。目前我校國際經濟與貿易專業的許多課程，尤其是進出口實務課程的教學內容基本上是按照傳統的進出口貿易環節和程序展開的。這在已經大量出現的跨境貿易電子商務、市場采購貿易模式等新的國際貿易模式下，已經不完全適用了。因此，需要研究創新這些新貿易模式下相關專業課程的教學內容。

[1]馬悅，鄭斌，摟陽.中國（杭州）跨境貿易電子商務產業園璀璨亮相[J].浙江日報，2013，11（7）.

[2]張漢東.探索建立市場采購新型貿易方式，2011/10，今日浙江[EB/OL].http：//www.cnki.net.

G642.0

A

1674-9324（2013）52-0227-02

校級教研課題“擴大內需發展戰略下國際經濟與貿易專業培養方案創新”（編號JK201103）。