網絡育人

陳緒容

【摘 要】目前，從學校到家庭，計算機的大量普及，再加上信息技術的迅猛發展得我們的學生在網絡環境下學習的機會越來越多，時間越來越長。網絡和教育的關系越來越密不可分了。

【關鍵詞】網絡 學生成長 自制能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.102

網絡世界是名副其實的花花世界，如何進入其中，不迷失方向，使其為我所用，助我成長，這對于我們還處于青春期的高中生來說，還真是個問題。可以說，善用網絡，我們的學生就進步得快，成長迅速，反之，就會落后，甚至誤入歧途。可如果因為網絡有這樣那樣不利于青少年成長的東西，而一味地強調少上網，遠離網絡，那不就等于怕蒼蠅而不打開窗子，也享受不到新鮮空氣了嗎。所以，不是不能上網，關鍵是怎么上網，上網又做些什么，又如何對待網上的那些不良信息。弄清了這些問題，就能自由健康地游弋于網絡，那么，研究并指導學生在網絡環境下健康成長就顯得尤為必要。下面談談我是如何運用網絡來讓學生成長的。

一、利用游戲

現在的家長乃至老師，談到游戲，就是無奈，搖頭，可以說是“談戲色變”，確實，游戲害了我們很多學生，使其沉迷其中，不能自己，不能自拔，更是不搞學習，成績是一路下滑，這還是輕的；重的，視校規校紀不顧，在外通宵上網，不僅學會了吸煙等不良習慣，還結交了許多社會上的不三不四的人，嚴重影響了身心的健康；更有甚者，由于長期玩暴力游戲，出口臟話，行為不端，甚至把游戲中的角色帶到生活中來，有了暴力傾向。我們的職高生中就不乏其人。這很使我們頭痛。一直以來，我們老師都是一味地反對學生玩游戲，可屢禁不止，游戲的誘惑遠遠大于老師的苦口婆心。既然如此，我們不妨“來個解鈴還需系鈴人”，讓游戲來幫忙。順著學生，先不反對它。就把游戲運用到我們的職業教學中來。譬如說，我們的學生不是很喜歡玩游戲嗎，在學習flash動畫制作時，就可以先投其所好，讓學生玩大量的flash小游戲，這樣他就知道在游戲中一般都必須要有些什么，怎樣交互，甚至能夠弄清一些游戲設計的不完善的地方。到一定時候，老師再拿出兩個小游戲，來詳細分析其制作方法。完了就布置任務，譬如就給出以同學們自身形象為對象的素材，讓同學們來模仿設計flash小游戲，一定時間內完成，有什么不懂的，可以上網查資料，和老師同學交流。這樣一來，學生勁頭比較大，自己經常玩的，如果自己也能做出來，那該多好，他們很感興趣。這樣的安排也不再受機房上機時間及空間的限制。而且在搜尋資料的過程中，還可以學到很多相關知識。只要有一個學生完成作品，其余同學就會羨慕，就會請教，就會行動，這樣就會有一批學生完成。那些自稱為游戲的高手，也不愿意在小游戲上敗下陣來，也怕同學取笑他：怎么樣，你這個經常玩的高手還比不上我吧。這樣非常有得于學生間的互相激勵互相學習。只是，要注意的是，對于游戲的難度一定要注意把握，太難了，學生沒辦法解決，太容易了，發掘不起來學生的潛力，學生也沒什么興趣。有了一次成功，就會有二次，三次，甚至更多。就會逐步地讓學生從游戲中走出來，體會自己設計游戲的成就感，也訓練和提高了學生的技能。

二、利用QQ

只要有機會上網，同學們都會打開QQ，即使上課時間，也會趁老師不注意和對方聊上兩句。即使是聽話的女生也喜歡如此。更是有趣的是，他們除了和不認識的人聊以外，還經常是面對面地運用QQ進行聊天。一開始，我覺得他們很無聊，很是反感，也禁止。可顯然這一舉動很不受學生歡迎。后來我想，既然大家都愿意這樣做，那肯定有它的可取之處。確實是這樣，現在的學生其實心思都比較重，有些話，面對面還真是不好說，在網絡中，有什么心事，高興的，煩心的，能說的，不能說的，不都可以說出來了嗎？這樣毫無顧忌地釋放出來，其實是一件好事呀，免得學生心理上有什么負擔，有時還可以發現問題，解決問題。于是，我有意識的安排一定的時間讓學生聊天，并公開我的QQ，和學生一起討論生活學習中的一些話題。而且，我還秘密地以外地人的身份加入他們的群，時不時地教他們一些新知識和小竅門，發一些笑話，學生感興趣的新聞之類的，贏得他們的好感和信任后，他們開始和我交心。這樣，我也就可以幫忙排解學生們心中的煩惱，他們的中有因為學習沒勁困惑的，有情感困繞的，有因恨老想報復的。每次，在QQ留言中，我都耐心細致地進行回復，給他們出主意，由于本來我是了解他們的，所以談起來知根知底的，學生還真是服了。我暗自高興。遇到實在沒法解決的，我往往會尋借口找到相關同學了解到情況，并親自找他談心。這樣的效果非常好。現在，只要我上QQ，就信息不停，學生留言太多了，所以我往往都是隱身，回答學生們的問題。

三、網絡熱點

網絡熱點事件是點擊率最高的，也是大家最感興趣的。我們的學生也不例外，利用網絡事件來對學生進行教育是最易讓學生接受了。因為他們這個年齡段的學生最怕跟不上潮流，最怕熱點事件自己不知而顯無知了。譬如，曾炒得盡人皆知的28歲的蘭州女子楊麗娟苦追偶像劉德華13年，父母為圓女兒心愿竟不惜借錢、賣房，致使傾家蕩產，后來，父親竟然賣腎籌款。2007年3月，楊麗娟終于赴港參加了劉德華的歌友會，近距離接觸到了偶像，而其父竟在轉天凌晨跳海自殺。這件事學生聽了也是一片嘩然，都對此持不理解和反對態度。就此事件我讓學生在群里自由言論，談感想，談追星。透過這場悲劇，讓學生正確對待“追星”這個問題。我們的學生，經常會有崇拜偶像的現象，如何使他們擺正心態，為他們提供正確的社會導讀，也是我們學校義不容辭的職責。每年感動中國人物評選也正在網絡投票之中，我讓學生們也參與。我不僅是讓他們投票，更多地是在參與投票的過程中，了解每一個候選人的故事，他們的故事都感天動地，催人淚下，讓我們的學生也感動自己，受到一次次愛的洗禮吧。

當然，網絡世界的信息仍以驚人的速度膨脹，而且還是那么的五花八門，每日都會涌現大量的對學生學習有價值的信息，也有大量的無價值甚至是有害的垃圾信息不斷出現。我們沒法控制，可我們可以培養我們學生的自制能力，對網絡信息的鑒別能力，引導我們的學生在網絡里遨游，要不，他們還未找到有用的信息資源前，就可能被淹沒在垃圾信息里面了。以人為本，先訓練我們的學生，讓他們百毒不入，網絡不是一柄雙刃劍么，見好人它不就說好話了嗎？到那時，如何上網，上網做什么，又如何對待網絡上的那些不良信息不都可以迎刃而解了嗎？