高校綜合性學報的“特色化”與“專業化”

金 瑩

（延邊大學 學報編輯部，吉林 延吉 133002）

自20世紀90年代以來，學術界、學報界關于高校綜合性學報改革的呼聲已經響起，高校綜合性學報目前存在著“千刊一面”、“低水平重復”、“內向性”、“選題重復”、“學術競爭力不強”、“經濟效益差”、“全、小、散、弱”等問題，這些問題至今懸而未決，還沒有一條大家一致同意又十分有效的解決途徑將綜合性學報建設成為“專、特、大、強”的學報。以往教育部對高校綜合性學報的定位是“服務于本校科研工作、展示本校學術水平的平臺”，因此，使它具有了學科眾多的“綜合性”。它的“綜合性”使它過于強調服務于本校作者和學校的功能，導致產生綜合性學報質量不佳、影響因子不高、專業性不強、權威影響不大等問題。2002年時任教育部副部長的袁貴仁同志在《新世紀新階段高校社科學報的形式和任務》的主題報告中就曾指出，“相當一部分高校社科學報定位不清，選題雷同，內容重復，個性、特色不夠鮮明”。2002年，教育部還發布了指導性文件《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》，倡導學報突出專業性特色，并且根據學校的實際和特色創辦特色欄目和名牌欄目。打破了原來“學報以反映本校教學科研成果為主”的局限，進而也打破了高校學報“綜合性”的局限。教育部對高校學報重新定位的目的是主張學報走上開放性和專業化發展的道路，打破以往的辦刊模式，鼓勵和倡導高校綜合性學報進行“專業化”轉型。由此，高校綜合性學報開啟了發展之路的新篇章。

一、高校綜合性學報的“特色化”

教育部自2004年開始了“高校哲學社會科學學報名欄建設”工作，至今已經開展了三次評選活動，取得了喜人的成績。“名欄”工程的實質其實就是鼓勵學報彰顯各自特色，使學報欄目“特色化”，倡導綜合性學報辦出與眾不同之處，擺脫當前綜合性學報“千刊一面”的同質化困局。教育部的“名欄”建設為高校綜合性學報向“特色化”發展開辟了一個通道，在當今學報界“特色化”逐漸興起的原因是面對越來越多的改革和轉型的呼聲，被當下許多學者認可的期刊“專業化”發展方向還很難在短時間內轉型成功，因此，就出現了比較中立的觀點即“特色化”，可以說“特色化”是逐漸實現“專業化”轉型的中間地帶。“專業化”轉型需要“特色化”逐漸放大以致成為整個期刊的特色、特點與優勢，通過優勢集聚效應逐漸使綜合性學報轉變為“專業性”學報，循序漸進地完成轉型。高校綜合性學報的“專業化”轉型符合現代學科發展規律，可以滿足作者、讀者和期刊市場化的需求，是提高學報影響力的需要，也是改革發展的必然。

高校綜合性學報的“特色化”需要以“特色欄目”、“品牌欄目”、“名欄”等為依托，逐漸擴大影響、吸收優質稿源。所謂綜合性學報的“特色化”是指，在辦刊過程中突出強調“人無我有，人有我優，人優我特”，在他人沒有的領域求得刊物的發展，放棄一些學科，而在某個自己開辟、發掘的學科上投入更多的精力，約請這個領域和學科的專家進行選題策劃，使這個學科的欄目成為刊物的主打欄目、突出其重要地位，擴大此學科欄目的特色及其在學界的影響，吸引更多的讀者通過此欄目認識期刊，從而逐漸使特色擴大化，并最終使“綜合性”學報轉向“專業化”學報。由此可見，綜合性學報的“特色化”是轉型的一條過渡地帶，而不是最終發展目標。

當前，教育部、新聞出版總署、學者和業內人士都高度認可高校綜合性學報應該走由“特色化”向“專業化”逐漸轉型之路，但也不乏反對之聲。關于綜合性學報“特色化”的觀點各家的看法不完全一致，分歧較大，但大多數的聲音都贊成學報的“特色化”，并認為應該以此為契機轉向“專業化”；而只有個別的聲音持否定“特色化”的態度。南京大學的朱劍（2009）、福建師范大學的陳穎（2011）、蘇州大學的康敬奎（2011）等相關學者都一致肯定地認為：“特色化”發展已成為走出困局的唯一希望，是急于走出同構困境的高校學報在專業化暫時行不通的情況下的唯一選擇，但是“特色化”只不過是辦刊方法之一種，治標不治本；要防止把學報的內涵發展等同于創辦“特色欄目”；要對學報進行合理的定位，打造以“特色欄目”為平臺的學術共同體等。而持反對呼聲最大的是大連理工大學學報的尹玉吉主編，他曾撰寫多篇文章明確表明了自己的觀點，如《大學學報“特色論”質疑》（2008）、《大學學報“特色論”不能成立》（2008）、《論綜合性學術期刊存在的合理性》（2013）等，在字里行間可以看出尹玉吉對“特色化”的批評與反對，他認為“特色論”很容易使大學學報放棄根本使命和基本功能而誤入歧途；認為“特色化”是以偏概全，干擾大學學報的真正使命；認為大學學報不需要個個都有特色，以免使嚴肅的特色問題庸俗化等。

筆者十分贊同高校綜合性學報應該走由“特色化”向“專業化”發展的道路。綜合性學報若想突出“專業化”就必須選擇一個強勢的學科或者說欄目作為其“特色”，也就是前人所說的“特色欄目”，先以“特色”吸引人的眼球，然后再進行“專業化”轉型，符合事物循序漸進的發展規律，可以避免轉型過程中由于轉型過快而導致的轉型失敗。

對于目前全國高校學報已經增加到1300余家的現狀，若想一刀切地全部走上“專業化”發展方向是不可能的，“專業化”只能是一個長期目標或最終目標，在這一過程中高校綜合性學報需要克服以下一些矛盾，即高校學科“大而全”與高校學報專業化的矛盾、中國期刊管理體制與高校學報專業化的矛盾等，而現在的現實情況是除了名刊工程以外的絕大多數綜合性學報不具備“專業化”轉型的條件，對于這絕大部分的學報來說繼續辦好綜合性刊物是無奈的選擇，他們只能通過“特色化”來使自身的特色和優勢顯現出來，走內涵式發展的道路，“特色化”才是這些綜合性學報的生存之道。

二、高校綜合性學報的“專業化”

多年來，學界、學報界一直在探索“專業化”之路，高校綜合性學報當前也面臨著一些“專業化”轉型的機遇，這些機遇包括“名刊工程”學報的積極參與、教育部的號召、新聞出版總署的支持、界內人士及學者的積極響應等，高校綜合性學報若要獲得長足發展首先就要利用這些機遇進行準確的定位，結合學報自身的優勢與特色制定出適合學報的發展路徑。2002年時任教育部副部長的袁貴仁就提出了高校綜合性學報發展的上、中、下三策：上策是專業化辦刊，中策是聯合之路，下策是走內涵式發展之路。但多年來，高校學報“專業化”改革進程十分緩慢，其主要障礙還在于管理體制和刊號資源的管理上。目前綜合性學報都處于粗放式學科拼盤的狀態，內容上略顯膚淺和空泛。由于一本期刊的多數文章不能讓所有讀者讀懂，因此導致讀者的不滿意；由于綜合性學報的讀者不具有專業素養，因此導致高質量的文章投向專業期刊等問題屢見不鮮。作者們往往為使信息更快傳播、獲得更高的影響力，都傾向于將論文投在同行業中專業性較強的專業期刊上，最終的結果是使拼盤式的綜合性學報缺乏影響力和稿源。因此，就需要綜合性學報做好自己的定位，尋找出一條避免與大多數學報產生同質化局面的“專業化”轉型之路。

高校綜合性學報的“專業化”概念是相對于學報的“綜合性”而提出來的一種概念，也可以稱之為“專科化”或“專題化”，相對于當前綜合性學報面臨的困境，學報應根據自己的實際條件集中顯示出特定的學科專業范圍和特征，優化資源配置，以本校的學術研究強項為支點分學科、分專題地辦學報，打造具有特色的專業精品，滿足專業化讀者的需求。綜合性學報“專業化”的基礎是學術性與社會認知度，符合現代學科發展規律，是社會階層分化、讀者小眾化的需要，是提高學報影響力的需要，是改革的需要，是期刊市場化的需要，是編輯素質學者化的需要，因此可以說高校綜合性學報的“專業化”是一條實現可持續發展的必由之路。

高校綜合性學報“專業化”的作用和優勢可以概括為：有利于提高學報的質量、學術品位和學術影響力；有利于創造有特色的精品力作；有利于強化學報的學術導向作用；有利于建立穩定的讀者群和作者群，加強與讀者、作者的聯系；有利于開拓學術研究的生長點和增長點；有利于開展各種學術交流活動；有利于編輯的專業化、學者化；有利于擴大發行量，等等。

當下高校綜合性學報“專業化”轉型的呼聲越來越高，教育部、國家新聞出版總署以及文科學報界的專家、學者們最近都對此問題進行了不同程度的回應。朱劍（2010）曾指出，高校綜合性學報的專業化轉型有待克服的難點有三：一是讓名刊學報由多學科轉變為單學科是自斷自身歷史和傳統的做法，會讓大多數名刊學報望而卻步；二是綜合性學報轉型后的各專業屬于哪家學報、如何選一個學科而棄眾的問題等都無法解決；三是轉型后的編輯隊伍建設，非此專業的編輯如何退出等問題也是極大的負擔。因此，名刊學報轉型難，難在告別過去、專業選擇和合理布局上。陳穎（2011）提出了高校社科期刊結構調整和優化之策，認為高校社科學報的重新布局需要克服現行期刊出版管理體制的制約和主辦單位內部學術利益關系的阻礙兩個方面的問題，而且提出“遵循‘區別對待、分類指導’的原則，實現有限的專業化轉型”、“多元并舉、多頭并進，探索高校學術期刊的新模式”等具體舉措。尹玉吉（2012）認為，學術期刊在一個地區的分布有其客觀必然性，硬性地將綜合性期刊“專業化”，必然帶來一系列問題，期刊應該關注與強調登載論文的“創新性”，“創新”才是科學研究和學術期刊的第一要務。可見，學者們已經對“專業化”轉型所面臨的困難認識得比較深刻和全面。

2011年，部分綜合性大學學報已經開始做了一些具體實踐性的嘗試，就是17家名刊學報成立了“聯合編輯部”，創辦了“中國高校系列專業期刊”，但是這種嘗試僅限于數量極少的名刊學報，雖然對大多數綜合性學報具有一定的啟示作用，但是改革方式和路徑是否適用于所有綜合性學報還有待于論證。

縱觀以往關于高校綜合性學報“專業化”轉型的研究有以下不完善之處：僅有宏觀考量未有具體的微觀操作層面上具體路徑的探析，研究的實踐性和可操作性不強；研究高校綜合性學報的“專業化”問題應以社會、經濟和科技背景為基礎，根據社會發展的要求探索出轉型的方法，但前人的研究對高校特定的現實條件考慮不足，缺乏對運作機制轉變的深層思考；綜合性學報“專業化”轉型還需要考慮到經營策略問題，以適應市場機制，超越已有的已經辦得有聲有色的專業性期刊等問題。針對以上這些還沒有解決和需要完善的問題，學報界的學者們應該繼續進行深層次的研究與探索，早日探索出一條適合大多數綜合性學報完成“專業化”轉型的具有實踐性的康莊大道。

［1］朱劍.枘鑿之惑：特色化與高校學報的發展［J］.云南師范大學學報，2009，（5）.

［2］尹玉吉.大學學報“特色論”質疑［J］.中國科技期刊研究，2008，（3）.

［3］朱劍.高校學報的專業化轉型與集約化、數字化發展——兼論高校學報體制改革的目標與路徑［J］.清華大學學報，2010，（5）.

［4］康敬奎.高校學報專業化的特色之路——兼評朱劍及尹玉吉的相關觀點［J］.清華大學學報，2011，（6）.

［5］陳穎.體制之弊與糾偏之路——也談高校學報專業化轉型［J］.清華大學學報，2011，（4）.

［6］尹玉吉.論中國大學學報現狀與改革的切入點［J］.清華大學學報，2011，（4）.