王美榮

東方煜曉

我說的這個故事，主人公叫王美榮。一名辛勤工作在農村最基層、名不見經傳的普通教師。

2012年暑期，王美榮的家人托人找到我，說她在偏遠的農村小學已經工作了近20年，想調到離家近的城鎮中心學校工作。我個人沒有意見，覺得王美榮已經在艱苦的地方工作了這么多年，從以人為本的理念出發，也應對她予以照顧。8月下旬的一天，嬌小、瘦弱的王美榮來到了我的辦公室。當時，我由于無法辦妥一些人“交辦”的個別老師調動、提拔問題而發愁。沒等王美榮說話，我開口就批評她道：“你來干什么？明天就研究你的調動問題了，別太性急，回去吧！”她站在那一動不動，等一會兒才怯生生地說：“不是，我……我……我是要求繼續在那里教書……”聽到這里，我非常驚訝！這是我到教育局工作以來，遇到的第一個主動放棄有更好調動機會的教師。我感到自己很莽撞，連忙表示歉意：“不好意思，我認為你也來催促調動的事呢。我不明白，你為什么不愿調動了？”她說：“我們學校今年新招錄的一名語文老師，到學校看了一下，覺得離城區路途太遠、生活也不方便，就放棄了編制，不來報到了。還有，我們班的孩子們聽說我要調走，都哭成了淚人，我在感情上也實在受不了，無法離開他們。我算了一下，我已經工作20年了，到退休只有14年。現在我的兒子已上高中，苦日子也熬過來了，我已沒有什么家庭負擔……我決定，從此以后再不提調動的事了！”端詳著眼前的王美榮老師，我發現她是那樣的樸素而又真實，平凡卻又不同尋常。我從心里感到欣慰：我們的老師多好啊！

王美榮，家住淮南市田家庵區。丈夫在淮南市第一人民醫院工作，兒子在淮南三中讀高中。她19歲中專畢業后，被分配到潘集區潘集鎮后圩小學任教。那時，學校條件很差，只有幾間平房。她一個人住在校園里，連電燈都沒有。交通極不方便，她一個月才能回家一次。先是騎自行車來到鎮上，再等有私人中巴時才能回區政府所在地，然后再轉乘多路公交車才能回到家里。回家一趟需要五六個小時。后來，交通狀況有所好轉，她每周回家一趟，路途大概要三四個小時。這條支教路，王美榮一走就是20個春秋。

一年冬天，大雪封門。王美榮帶著剛上小學的兒子從學校回家（兒子小學階段，是王美榮帶在身邊上學，初中以后回城上學）。早晨七點多開始從后圩小學踏雪出發，通過長時間的艱難跋涉，快到中午才趕到鎮上。到了鎮上后，僅有的一趟私人中巴因為乘客太少、道路難行而拒絕營運。王美榮感到無助而又傷心。兒子的棉鞋、棉褲已濕透了，凍得直哭鬧。她的心里像針扎一樣，那時，她真的萌生過回城的想法。等了一段時間后，她看到有一輛手扶拖拉機路過，經商量，好心的車主讓她們母子搭乘手扶拖拉機來到了區政府所在地。之后，又擠上擠下，轉了幾趟公交車才回到家里。冬天白天短，等母子倆回到家里時，天也黑了。當她的婆婆看到渾身是泥水、凍得瑟瑟發抖的兒媳和孫子時，心疼得抱著她倆大哭了一場……

王美榮幾十年如一日，始終堅守在偏遠農村小學，無私奉獻，無怨無悔，值得欽佩，已成為孩子們心中“最美鄉村教師”。 她心系農村，扎根農村，信念堅定，境界高尚，積極進取，勇于擔當，克服了重重困難，為改變農村教育落后面貌，付出了美好的青春和智慧，做出了不懈的努力。她舍小家、為大家，幾次放棄回城的機會，很多人包括她的家人都說她太傻，可正是這種“傻”氣，成就了她的美德，彰顯了她的崇高。她愛崗敬業，全身心地投入到教育教學中，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她愛生如子，特別關注留守兒童的學習和生活，用母親般的愛，溫暖著一顆顆幼小的心靈，呵護著他們的健康成長。雖然，她沒有驚天動地的偉業，也沒有什么豪言壯語，但是，她那最平常的一言一行，就是一首優美動聽的歌曲，一道亮麗耀眼的風景。

今年3月8日，解放軍“二炮”文工團男高音歌唱家喬軍來安徽慰問演出。區委、區政府特意邀請他到后圩小學慰問師生。同來的，還有國家一級作曲、著名作曲家王立東先生。當他們了解王美榮的事跡后，非常感動。我們三人合計，以王美榮老師為原型，由我作詞、王立東作曲、喬軍演唱，攜手創作了歌曲《陽光下的守望》。歌詞寫道：“都說這校園是我的土地，在這里耕耘我倍加珍惜；都說這教室是我的園地，在這里堅守我不離不棄。雖然我沒有驚人的事跡，孩子們夸我瀟灑美麗；雖然我沒有豪言壯語，孩子們卻把它當成了真理……我的幸福，實現很容易；我的人生，雖然辛苦卻很甜蜜。”這首歌于2013年6月19日在國家大劇院“喬軍、梁智及朋友們愛心演唱會”上首唱，王美榮受邀到場并接受了媒體群訪。次日，《中國教育報·文化專刊》主編齊林泉對王美榮進行了專訪，之后《中國教育報》以《守望陽光，為愛放歌——青年歌唱家喬軍與一首鄉村教師歌曲的故事》為題，用半個版的篇幅報道了王美榮的感人事跡。經安徽省教育廳認真評選，王美榮老師作為安徽省中小學（幼兒園）系統唯一一位“全國師德標兵”人選，上報到教育部。

宣傳王美榮，有的老師不服氣。老師不服氣是好事，說明大家有進取心，有趕超意識。在接受一家新聞媒體采訪時，我這樣評述王美榮：“王美榮是極其平凡的，卻又極其不平凡。她在最偏遠的農村小學堅守20年，幾次主動放棄回城機會，這是不少人做不到的。因為王美榮做到了，所以她‘偉大。我們需要這樣的老師，需要這種精神。”王美榮這個典型的普遍意義，在于弘揚主旋律，提升正能量，激勵更多的教師扎根農村，服務基層，默默無聞，無私奉獻，這樣才能縮小城鄉教育差距，努力實現教育的均衡發展。

“教育夢”是“中國夢”的重要組成部分。實現“中國夢”的前提，是要實現“教育夢”。教育的最終目標是“公平”和“均衡”。像王美榮這樣的老師越多，我們的農村教育就越有希望，振興教育大業的夢想才會變為現實。