云南中醫藥成人教育網絡教學模式初探

卞 瑤,張順貞

(云南中醫學院，云南 昆明 650011)

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云南中醫藥成人教育網絡教學模式初探

卞 瑤,張順貞*

(云南中醫學院，云南 昆明 650011)

通過對云南省中醫藥成人教育傳統教學模式存在的問題和網絡教學模式的優越性進行探討，對網絡教學模式運用于中醫藥成人教學的必要性，以及構建網絡教學模式進行初探。

中醫藥；成人教育；網絡教學模式

中醫藥從業人員提高現有專業技能、提升學歷層次，主要通過成人高等學歷教育。成人高等學歷教育有別于普通高等學歷教育，學生水平參差不齊，學習目的、需求呈多樣化。目前，傳統的成人教學模式已滿足不了現今中醫藥成人教育的現狀，筆者就中醫藥成人教育網絡教學模式進行初探。

1 傳統教學模式存在的問題

傳統的成人教育多為業余教育，采用面授教學模式，即以教師、教材、課堂為中心的集中式學習模式。教師在教學過程中起主導作用，在有限的時間內，教師講授教材中的重點、難點、要點，學生除課堂學習外，還需以自學為主來掌握教材內容，即面授教學和學生自學相結合。但從我省中醫藥成人學生的求學實際來看，傳統教學模式存在以下問題。

1.1 成人學生工作學習矛盾突出

參加成人高等學歷教育的學員基本是在職從業人員，年齡以25～40歲居多，相當部分為單位骨干， 多處于家庭、事業的雙發展階段，受崗位、家庭條件多重條件影響限制[1]。學員需面對生活、工作、學習的三重壓力，常導致工作矛盾突出，無法在辦學機構指定的有限時間到校學習。因中醫藥成人學生均在醫院等醫療相關部門工作，其工作對象為病患傷殘，故其工作時間無可控性，無法保證面授時間和面授教學質量，而學生平時自學又得不到有效監督和指導，最終將導致教學質量嚴重下滑[2]。

1.2 課時過于緊密，缺乏交流，影響教學效果

傳統的教學模式，教師只能在有限的教學時間內就課程重點對學生進行填鴨式灌輸，不利于學生消化吸收。師生交流只限于課堂，不利于教師指導和同學間的互幫互助；而且教師短時間、高強度的工作量為超負荷工作，對成人學生的教學質量也大打折扣。

2 網絡教學模式的優越性

隨著網絡技術的發展，已有部分高?；蚺嘤枡C構將網絡技術應用于教學過程。網絡教育是將計算機技術、網絡技術為核心的現代教育技術應用于教學的一種新型教育模式，意味著傳統教育方式的改變[3]。網絡教學模式的實施,打破了傳統的集中面授教學模式,是對我省成人教學模式的改革，使師生在教學過程不受時間、地點的限制，讓學生有自我可控性。此外，和傳統模式相比，網絡教學模式還有以下優勢。

2.1 緩解工學矛盾，提高教學質量

網絡教學不再使用傳統意義上的教室，取而代之的是虛擬的教學中心，借助于網絡，使相應的教學資源對外開放。成人學生不需來校學習，可選擇適當的時間以自己的進度學習[4]，通過網絡，學生有了更多的自主性，可有效緩解工學矛盾，增加學習時間和機會，對教學質量的提高也有一定幫助。

2.2 解決成人學生跨地域學習矛盾

云南地處邊疆，少數民族地區多離高校較遠，交通不便，該地區學生的學習極其不便，網絡教學模式能有效解決學生跋山涉水學習的困難。

2.3 調動學生學習的自主性和積極性

網絡教學模式對學生而言，沒有時間、地點、學習章節的限制，學生可根據自己的實際情況靈活學習，有更多的自主性。網絡教學模式的開放性、創新性、學習資源的豐富性等優勢，也能調動學生學習的積極性，達到教學效果的最優化。

3 網絡教學模式的建設

將網絡教學模式運用于中醫藥成人教學過程是必要且急需的， 首先要做好網絡教學管理平臺和網絡教學平臺的建設工作。

3.1 網絡教學管理平臺的建設

從我省中醫藥成人高等學歷教育的實際情況出發，建設能滿足日常教學管理工作的信息平臺，該平臺應規范教學管理，提高工作效率，具備遠程教學的功能，包含招生、教務、學籍、財務等成教工作事項；同時保證所有管理人員、學生都能在該平臺上利用網絡的時空優勢和技術手段，做到管理和學習的“互聯互通、資源共享”。

3.2 網絡教學課程的建設

網絡教學課程的建設可在教學管理平臺的基礎上進行，通過該平臺建設相應的教學內容。經調研，網絡教學課程體系應包含學習目標、學習內容、學習資源、學習策略、學習活動、互動答疑、學習監控、評價與反饋系統設計等，而學習資源應該有網絡課件、教學視頻、臨床技能操作視頻、習題與例題、病例庫等內容。

4 結語

網絡教學模式的優勢毋庸置疑，可為學生提供一個開放學習和終身學習的平臺，在某種程度上能滿足學生的學習目的和需求，有效解決工學矛盾。但在實施過程中，網絡課程的建設需反復調研論證，這是個逐步完善的過程，同時實際教學過程為避免學生的學習惰性，仍需將網絡教學模式與傳統教學模式適時結合，取長補短，從而優化當今的中醫藥成人教育模式。

[1] 林晶，邱洪華，吳昌叨．關于福建氣象函授教育現狀分析及提高教學質量措施[J]．福建氣象，2010，8(3)：61.

[2] 基于Blackboard 網絡教學平臺的醫學成人高教混合式教學模式構建[J]．中國成人教育，2012，5(3)：142-143.

[3] 高鴿.淺談互聯網在現代成人教育中的應用[J]．三峽大學學報,2009,12(31)：200-201.

[4] 邵媛，王慧生. 普通高校成人教育實施網絡教學模式的探索[J].繼續教育，2012，9(5)：35-36.

(責任編輯：姜付平)

2014-02-17

國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥教育教學改革研究課題(CJYJY12007)；云南中醫學院教育科學研究課題(JJ13202)

卞瑤(1964-)，女，云南中醫學院副教授，研究方向為成人教育學。

張順貞(1980-)女，碩士，云南中醫學院講師，研究方向為成人教育學。

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1673-2197(2014)09-0132-01