中小學圖書建設的必要性

劉靜寧

面對目前互聯網時代的中小學生，發展中小學生圖書館學教育，培養他們強烈的情報意識和搜集、判斷、處理、創造信息的能力，這是新時代的要求，歷史的必然趨勢。 要開展中小學生圖書館學教育僅靠宣傳說教是不容易實現的，最好的途徑是建好中小學自己的圖書館（室），讓學生身臨其境，親身體會和學習。圖書館的教育形式更具有主動性、靈活性和選擇性的優勢，更有利于培養學生的獨立性、創造性和開拓性，這有助于中小學教育的目標向能力培養和創新教育方面轉變。

（一）、面對目前形勢完善提高圖書館基礎建設

轉變思想觀念。中小學圖書館（室）是學校的書刊資料信息中心，是最重要、公共化的教育資源，是為教育教學和教育科學研究服務的機構，是素質教育的重要陣地，是配合新課改進行教育教學科研、培養學生創新精神和實踐能力不可或缺的一翼。圖書館建設在一定程度上代表一個學校的整體辦學水平。加強中小學圖書館（室）建設是學校辦學條件的基本要求，是加快教育改革與發展、推進素質教育、實施新課程改革不可缺少的重要組成部分，是提高教育教學質量的基本保障。圖書館建設不達標的學校，就不是一所好學校。各級各類學校要把圖書館建設擺上議事日程。

建設數字圖書館。我國中小學校信息技術教育課程已作為學生的必修課納入教學計劃，同時信息技術教育課程也作為學校教師繼續教育的內容，為提高師生利用信息技術的技能奠定了堅實的基礎。知識經濟的崛起，經濟增長方式的轉變，使得科技和教育成為今后經濟增長的決定性因素。計算機技術、通信技術和網絡技術飛速發展，特別是因特網在全球的迅猛擴展，使信息成為社會發展所依靠的重要資源，成為促使社會經濟、科技和教育發生變革的主導要素，成為各項事業成敗的關鍵。因此，有關方面應該立足于知識經濟的背景，真正重視中小學圖書館的建設，盡快實現中小學信息資源的共建共享。

加大經費投入。有關主管部門要大力支持學校圖書館建設。要有一定的經費投放預算。地方有關部門要有一定的學校圖書館建設經費投放計劃和標準。學校要加大圖書館建設的經費投放指標，同事，可發動社會力量幫助圖書館建設。

充實優秀圖書。作為中小學的圖書館，在藏書建設過程中，把專業方面的各種教學參考書和相關的報刊作為重點，學校要精挑細選，利用有限經費，盡可能多地購置優質優廉的圖書來充實圖書館，給師生提供優秀的、有價值的圖書。

（二）、多方位開展圖書宣傳活動

宣傳教育法。開展豐富多彩、形式多樣的學生讀書活動。讀書活動是寓教于樂，對讀者進行利用圖書館教育的好形式。在具體實施上，圖書館可以自行組織，也可以把組織讀書活動的權利交給讀者，讀書活動的競賽內容、競賽方式、競賽評判等全部由讀學生按自己意愿組織。讀書活動既提高了圖書館藏書的利用率，又提高了中小學學生的知識普及度。

與學校合作進行中小學生圖書館教育。 圖書館應當與教育部門配合，尤其在小學開展圖書館知識教育。公共圖書館服務的是某一地區的讀者群，中小學學生是構成本地區未來人口的主體，是公共圖書館最大的潛在讀者群。圖書館可以與學校聯合開展各種形式的讀書活動來宣傳推介圖書館；也可以組織學生參觀圖書館，向他們介紹圖書館的各種服務設施與圖書館的使用方法，從小培養學生利用圖書館的能力和興趣，形式和增強他們的圖書館意識。圖書館可以經常在學生中征集志愿者利用課余時間，參與圖書館實踐。讓他們了解圖書采購、編目、加工等圖書基礎工作流程；參與期刊的整理、上架等期刊管理工作；參與圖書的上架借閱者工作，學生通過參與實踐，可以對圖書館藏書布局、分類體系、檢索方法有所了解，在參與服務與管理活動中了解和掌握圖書館的基本技能并在掌握一技之長的同時提高了其實際工作的能力。還可以通過參與管理、服務的形式對學生進行思想品德、文明舉止、禮貌用語、社會公德意識、遵紀守法等方面的教育。

三、中小學圖書館如何在素質教育中發揮應有的作用

素質教育關系到全民族素質的提高，關系到國家和民族的命運。中小學圖書館在素質教育中占有什么樣的地位，發揮怎樣的作用，這是本文探討的主要問題，首先要教會學生如何利用圖書館資源，更好地利用圖書豐富自己的課外知識，提高自身素質；其次要做好宣傳，充分發揮文獻作用，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉載須注名來源為師生提供更優質的服務；再次要與學校聯合組織活動，開展各種特色教育和讀書活動，開闊同學們的視野，全面提高學生素質。

孩子是國家和民族的未來，中小學生素質的全面提高關系到全民族素質的提高，關系到國家和民族的命運。對于小學生來講素質教育就是在學好基礎知識的同時，注意智力與潛能的開發，個性的發展，從小培養自學能力，實踐與動手能力、分析問題和思考問題的能力。其次，要認真做好宣傳、咨詢工作，充分發揮文獻的作用。中小學圖書館是學校圖書資料中心，是知識的寶庫。圖書管理員應積極主動做好圖書的宣傳工作，采取口頭、書面、櫥窗、板報、播放錄像等形式向師生宣傳、推薦各類書刊文獻及黨和國家的方針、政策及教學最新動態，做到充分利用館藏文獻。

四、當前中學圖書館的職能變革

隨著新課程標準的實施，在當前的中小學進行著一場深刻的教育觀念的變革。新課堂注重學生信息素養的形成，注重教學資源的開發和利用，注重學生的研究性學習能力的養成。以課程改革為核心的教育教學改革給小學圖書館的發展帶來了新的機遇和挑戰。圖書館應發揮自己的優勢，抓住機遇，迎接挑戰，充分利用館內的信息資源，向讀者提供更優質的信息服務。

1 新課程背景下學校圖書館的作用

新課程改革要改變過去過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這就要求圖書館不僅成為學生獲取課外知識的場所，而且要承擔部分指導學生學會學習的責任。 （2）新課程改革要改變過去課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。這就要求圖書館提供具有貼近時代需求功能的有效平臺，利用圖書館信息量大、檢索快捷的優點，讓學校管理者和師生盡快了解新課改的最新經驗、最新動態、難點熱點問題、帶有普遍性的問題以及上級教育行政部門的最新精神。

新課程改革要改變過去課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，它往往有很強的目的性和針對性，期望通過學習來探討、研究或解決某個特定的問題，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就要求圖書館提供研究性學習平臺，圖書館員做學生的引導者，讓學生在主動、探究、合作中成長，幫助引導學生形成主動探究、討

論合作的學習方式，成為圖書館的主要服務功能之一。

新課程改革要改變過去學科封閉、方法單一的弊端，滲透了“整合的思想”，即以整體的、聯系的、發展的、變化的觀點去分析、研究、解決學科教學中的問題。圖書館所提供的強大的信息檢索功能，可以讓學習者一覽有關學科或課題的已有成果，理清它的發展脈絡，跟蹤它的最新動態，使學習、研究和應用有機地結合在一起，真正達到“學以致用”的目的。同時，圖書館擁有的強大的信息整合功能，又可以給師生營造出足夠的主動探索的時間和空間，促進各學科之間的交流，真正實現教學目標的綜合化、教學過程的民主化、教學方法的多樣化和教學技術的信息化，進一步促進教師向專業化的方向發展，促進教師隊伍向研究型、學者型、專家型方向發展。

2 在新課程背景下學校圖書館工作策略

開發利用課程資源。課程資源是指形成課程的要素來源和必要而直接的實施條件。課程能否順利實施，很大程度上取決于課程資源的開發利用水平。他們的特點是作用于課程，并且能夠成為課程的要素。課程資源對學生的發展具有獨特的價值，與傳統教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，給學生多方面的信息刺激，調動學生多種感官參與活動，激發學生興趣，使學生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操，這是傳統教科書所無法代替的。課程資源的開發和利用是保證新課程實施的基本條件。教科書不應該也越來越不可能成為唯一的課程資源了，教師將成為課程資源開發的主要力量。教師必須學會主動地有創造性地利用如實驗室、圖書館及各類教學設施和實踐基地等校內的課程資源，利用博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊、科研院所等校外的課程資源，利用校內外的網絡上信息化資源等一切可用的課程資源，為教育教學服務。同時，教師必須成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源。

參與研究性學習。圖書館參與研究性學習教學，館員要融人研究性活動，做一個平等的合作者、學習的服務者、方法的指導者、科學的管理者。這是新時期教學改革對圖書館工作提出的新要求。當今的中學生最需要掌握那些包容面廣、遷移性強的知識與活化課本的知識，研究性學習適應了這種教育要求，可謂應時而生。研究性學習作為必修課已列入《全日制普通高級中學》課程計劃，并越來越激起了高中學生的探索精神和學習熱情。同時，研究性學習作為一個科目已列入圖書館的工作計劃——“參與學校的研究性學習教學”。研究性學習必須有充足的圖書、雜志、微機、儀器設備等，用于學生的信息搜集、分組實驗，珠海市第二中學正在緊鑼密鼓地建設的電子閱覽室能夠很好地完成這個任務。圖書館參與研究性學習教學的目的是培養學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力。

逐步實現以計算機網絡技術為主的現代化的管理方式以及開放的流通和讀者服務形式。計算機技術已在圖書館中得到廣泛的應用，它可以更全面、更迅速地向用戶提示圖書館的館藏，開發課程資源，代替傳統的手工業務，提高工作效率和質量。使用計算機后，工作效率提高了將近一倍。利用計算機，大大縮短圖書編目的時間，是手工操作無法比擬的。縮短了借還圖書的時間，也提高了借書的準確和速度，方便了讀者，減輕了工作人員的勞動強度。咨詢功能加強，提高了流通工作的質量。通過計算機的信息查詢系統可以查檢館藏書目、新書通報、借閱信息等，大大方便了讀者，提高了服務質量。文獻收藏結構發生了變化，電子出版物的收藏增加。多媒體教學已作為一種新的教學形式，我們建設了多媒體閱覽室，為教學科研提供視聽、多媒體檢索等現代化服務，使自動化服務水平上了一個臺階。

依托網絡，加強圖書資源中心建設，實現區域資源共享。圖書館的生命在于利用，美好前景是資源共享。多年來，中小學圖書館仍是自給自足，雷同的藏書重復購買，使本來已經少得可憐的人力、財力消耗在大量重復的館藏資料建設上。在知識激增、信息爆炸的時代，單個圖書館的文獻收藏和服務能力，無論如何都不能滿足社會需要，只有建立網絡，才能形成整體優勢，使課程資源無限擴大，服務能力成倍增強。