也談加強中職學生思想道德教育

周興華

摘 要：筆者認為，加強中職學生思想道德教育就是把“立德樹人”作為教育的根本任務，從而采取調研教育現狀，調整教育內容，運用教育原則，創新教育方法，改進工作作風等新的舉措。

關鍵詞：中職學生 思想道德教育 創新教育方法

一、調研教育現狀

筆者遵照孔子問計于民的主張和毛澤東的沒有調查就是沒有發言權的教導，對中職學生思想道德教育現狀進行了調研。在調研中發現問題、分析問題、解決問題都請教于班主任、學生干部、學生代表，通過調查問卷、個別談話、座談交流等形式調研分析現狀。筆者認為，中職學生思想道德教育，取得的成績是主流，存在的問題是支流。主流主要表現在大多數學生思想開放，關愛他人，博學進取，追求時尚，心存夢想；支流主要表現在部分學生信仰、思想、道德、學養較差。信仰較差表現在不信中國特色理論，卻信西方普世主義；不信科技是生產力，偏信關系是生產力。思想較差表現在臨淵羨魚，不知退而結網；享之以魚，不愿學打魚之術。道德較差表現在心胸狹窄好斗氣，鼠目寸光好盲從。學養較差表現在不學無術心氣高，不知進退心浮躁。對于學生存在的“四差”現象，教師要認真對待，耐心教育。

二、調整教育內容

筆者認為，思想道德教育必須有針對性、時效性、科學性，調整過去那種空洞式、填鴨式、拼盤式的思想道德教育方式，將思想道德教育內容科學地、系統地歸納為“三愛”“三生”“三觀”教育。

1.“三愛”教育

（1）愛勞動，就要有吃苦耐勞的精神，熱愛工人、農民、市民和知識分子，尊重他們的勞動成果。

（2）愛學習，樹立“學生以學為主，兼學別樣”的理念，刻苦學習知識和技能，要學出成果、學出品味、學出精神。

（3）愛他人，首先要尊重他人，學習他人，然后要關心他人，幫助他人。

2.“三生”教育

（1）生命教育，教育學生珍愛生命，注意飲食衛生、生命安全、心理健康，樹立正確的生命觀，實現生命最高價值，同時也要關愛他人生命安全，己所不欲勿施于人。

（2）生存教育，教育學生要笑對人生，面對現實。人的家庭環境無法選擇，但是通過個人努力可以改善家庭生活環境。就業選擇的工作空間不大，但經過奮斗、增長才干，本事大了就會選擇大的發展平臺，有了事業就會有奔頭，這就是正確的生存觀。

（3）生活教育，教育學生苦辣酸甜才是生活，生活不是一帆風順的，彩虹總在風雨后。要樹立正確的生活觀，對幸福有正確的定義。

3.“三觀”教育

（1）世界觀教育，教育學生世界是運動的發展的變化的。身體不鍛煉就沒有健康的體魄，學習不刻苦就沒有進步，學業不精細就沒有發展，工作不努力就沒有新變化。樹立正確的世界觀，才能更好地看待世界。

（2）人生觀教育，人的一生不是由命運來支配的，個人通過努力學習工作可以改變自己的人生，改變自己的命運，從而享有更好的工作、富裕的家庭，幸福的心理，美好的人格。

（3）價值觀教育，對學生進行社會主義核心價值觀教育、本地區價值觀教育、本學校的價值觀教育以及本專業的價值觀教育。樹立正確的價值觀，不僅要有對工作價值的追求，而且還要有人對社會尊嚴價值的追求。

三、運用教育原則

2009年7月2日，教育部等六部門出臺的《加強中職學校學生思想道德教育的意見》中提出了中職學校學生思想道德教育五大原則：方向性與時代性相結合的原則；貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則；知行相統一的原則；教育與管理相結合的原則；解決思想問題與解決實際問題的原則。筆者認為不僅要在中職學生思想道德教育實踐中堅持這五項原則，還要在中職學生思想道德實踐中運用這五項原則。只有在中職學生思想道德教育實踐中運用，才能體現這五大原則的價值。

四、創新教育方法

基于多年中職學生思想道德教學實踐，基于學習黨的十八屆三中全會的《決定》精神，基于中職學生思想道德教育現狀、內容及原則，筆者認為，應該采用如下創新教育方法。

1.心靈溝通法

心靈是指內心、精神、思想等，心靈溝通是指師生間和學生間說心里話、精神鼓舞、思想交流等。心靈溝通法，是以師生互敬互愛為基礎，以教師的人格魅力和淵博學識及精湛的技術影響學生，以談話法為主，了解學生心事、心境、心理，耐心做學生思想工作，消除心病、打開心扉、滿足心愿、鼓舞心勁的方法。

2.渠道貫通法

渠道貫通法，是指以課堂為主渠道，講授政治經濟與社會、人生哲學、心理健康、職業道德等知識，讓學生全面透徹地了解自己和社會，以提問討論、解惑等方式溝通思想和情感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業觀的教育方法。另外還可通過師生微博、校園網站、心理咨詢、電子圖書等途徑對學生進行思想道德教育。

3.集中學習法

集中學習法是由學校、學生處、班級三個層面集中學習的方法。學校層面，每年定期集中全校師生，聘請當地法官、律師、民警講法制課；邀請優秀畢業生到校作報告，進行理想前途教育。學生處層面，組織后進生集中學習，請學校思想道德教育專家，講社會主義核心價值觀教育課。班級層面，由班主任組織全班學生，按計劃、有針對性地召開主題班會，對學生進行思想道德教育。這就是三結合集中學習方法。

4.校園文化法

每個學校都有特定的校園文化。筆者以為，文化育人是學生思想道德教育潛移默化的實踐活動。學校開展豐富多彩的校園文化活動，如美術畫展、講演比賽、技能大賽、學雷鋒做文明學生等活動。以文化藝術節為龍頭推動校園文化建設，讓學生積極參與，給每個學生提供展示才藝平臺的機會，凝聚正能量，以良好校風、先進文化、優美環境熏陶學生。這種方法，筆者稱之為校園文化法。

5.自我實踐法

中職學生思想道德教育，是通過外因教育和內因省悟而起作用的。學生要學會接受教育、改正錯誤、積極向上，努力踐行社會主義核心價值觀，踐行中職學生思想道德規范，踐行“厚德精技、務實奉獻”的校訓，積極開展批評與自我批評，加強個人思想道德修養。筆者把這種方法，稱之為自我實踐法。

五、改進工作作風

創新教育方法和運用創新教育方法與中職教育工作者是息息相關的。中職教育工作者如何能運用得好并能取得實效呢？筆者認為很重要的一點是努力學習黨的十八屆三中全會《決定》精神，研究市場為主導的經濟下學生思想道德教育的新內容和新任務，改進工作作風，去掉形式主義教育模式，深入班級、深入學生中、深入學生心里體驗學生學習、生活、思想實際，務實地開展學生思想道德教育，讓學生有書念、有奔頭、有夢想。

（作者單位：遼寧煤炭技師學院）