亦臣亦父，丹心一片照千古

張老師：閱讀《出師表》，我們總會被文章中所蘊含的強烈而豐富的情感所包圍。同學們從這篇文章的字里行間體會到了哪些情感呢？

學 生：諸葛亮對蜀國很忠心。他在文章的一開始便揭示了蜀國當時面臨的困難和危險，說明他很擔心國家的安危。

張老師：說得有道理。愛它才會擔心它。這只是諸葛亮忠心報國的表現之一。其他同學是否從另外的文句中讀出了諸葛亮的這份對國家的忠心？

學 生：后文中，諸葛亮說北伐的目的是“興復漢室，還于舊都”。我在看《三國演義》的時候，知道劉備是漢室皇親，“興復漢室”就是對漢王朝的忠心。

張老師：說得很好，這更是對當下蜀國的忠心。能聯系相關書籍和時代背景來思考，非常好。你很會學習，值得表揚。

學 生：我認為還有一處也能表現諸葛亮對國家的忠心。在文章中，諸葛亮說自己“夙夜憂嘆，恐托付不效”，正是因為這份忠心，所以他才擔心做不好先帝交給自己的事情。

張老師：你的發現非常好。同學們，這里諸葛亮為什么不說“恐有愧于國家”，而說“以傷先帝之明”呢？

學 生：我想，可能是因為古人認為忠于國家和忠于皇帝是一樣的。

張老師：你說得很對。在古代，君國一體，忠君就是愛國。范仲淹在《岳陽樓記》中不是極力贊美那些“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的古仁人嗎？忠君愛國是古仁人最重要的精神品質。不過，在諸葛亮的這篇表中，大家是否發現了他的忠君還有一種特殊的情感融在其中？請仔細品讀他寫先帝與自己之間的關系的文句。

學 生：他和先帝不是一般的君臣關系。在文中他寫道，先帝“咨臣以當世之事”，說明先帝把他當作老師來看待，而且自己 “由是感激，遂許先帝以驅馳”，他是因為感激而報答先帝的。

張老師：這里的“感激”是“因有所感而情緒激動”的意思。其實剛才這位同學說的諸葛亮有感恩之心，文章中諸葛亮已經直接說出來了。

學 生：“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！?/p>

張老師：對。劉備對這位臣子也是非常信任的，同學們知道“白帝托孤”的故事嗎？

學 生：知道。

張老師：劉備對劉禪說“汝與丞相從事，事之如父”。而諸葛亮對后主劉禪也有著父親般的誠摯愛心。如果我們用心去閱讀文章，一定會從字里行間讀出這樣的感情。

學 生：諸葛亮在這篇《出師表》中，寫了很多對劉禪的囑托和叮嚀，就像父親一樣。

張老師：可以說得具體些嗎？

學 生：在文中，諸葛亮出師之前，向劉禪提出了自己的治國主張，建議全面，指導具體細致，而且還推薦了很多可用之人。

張老師：是啊，像一個父親臨出門時叮囑孩子，每一樣事情都交待得那么詳細，無微不至。

學 生：諸葛亮在文章后面還寫到了劉禪需要做些什么，這有點不像臣子說的話，更像一位父親。

張老師：慈祥的叮嚀是一種愛，嚴肅的教誨更是一種愛。諸葛亮勸諫劉禪的話，言辭直接而又不失謹慎，懇切之中包含了強烈的情感。這樣的諸葛亮分明就是一位內心慈祥外在嚴肅的好父親呀！劉備托孤，托對了人。同學們，在這篇文章中，諸葛亮還有一種真實的個人情感融在其中，你們發現了嗎？

學 生：他談到了自己的身世。

張老師：難道劉禪不知道他的這些經歷嗎？為什么還要講？

學 生：諸葛亮表述自己的身世和追求，是想告訴劉禪，自己的人生志向就是要幫助先帝完成“興復漢室，還于舊都”的心愿。

張老師：在自述身世的時候，諸葛亮提到了先帝“咨臣以當世之事”。同學們，你們知道當時諸葛亮是怎么回答的嗎？

學 生：他提出了“天下三分”的主張。

張老師：看來有很多同學讀過《三國演義》呀。沒錯，這便是著名的“隆中對”。諸葛亮不僅提出了“天下三分”，還提出了如何休養生息，如何收復天下等主張?？墒?，轉眼時光已經過去了21年。諸葛亮時年47歲，過度的操勞已經使他身心俱疲，身體狀況也是一日不如一日了，必須盡快實現統一大業。諸葛亮的內心非常焦慮，所以他明知益州疲弊，卻又堅持北伐，明知不可為而為之。這也是他個人的創業雄心的真切體現。

學 生：這篇文章中包含的情感太多了。

張老師：正因為有著這么多復雜的情感融于其中，所以作者在文章最后寫道“臨表涕零，不知所言”。讓我們再次潛心朗讀，再次感悟諸葛亮那亦父亦臣的一片丹心吧。