2013年常州市中考作文述評

【原題回放】

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞?。　焙芏鄷r候，當我們朝著遠方的目標一路奔跑的時候，常常會錯過許多不該錯過的風景。況且，如果你有一雙慧眼，風景又何止是清風明月、奇山異水呢？

請以“不該錯過的風景”為題，寫一篇文章。

說明：①要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

【命題透視】

常州市中考作文命題的一貫原則是：貼近考生實際生活，讓考生有話可說，有內容可寫，有真情可以抒發。為了體現這一命題原則，命題者始終堅持從考生的生活實際出發，在審題方面力求降低難度，不設太大的障礙，使考生在考場上能將全部注意力都放在寫作素材的選擇和提煉、文章主題的確立和表現，以及構思立意、謀篇布局等方面。這樣，考生就可以有充分的時間徜徉于自己的生活空間，去尋找和發現寫作的獨特角度，去表達自己對生活的獨特發現，去盡情抒寫對生活的真實感悟，從而在有限的時間內，充分展現自己的寫作才華。

2013年常州市中考作文試題充分彰顯了這一命題原則。作文采用了全命題的形式，用一個偏正短語來呈現試題——“不該錯過的風景”。

這道題審題難度不大，試題中的關鍵詞“風景”對考生而言也并不陌生，無論是自然風光、人文景觀，還是引申為生活中的某一鏡頭、片斷，乃至于“主旋律”以外的種種畫面，稍加思索，都能作為“風景”而傾注于筆端。可以說，試題在素材的選擇上空間大、范圍廣，可謂“心在哪里，風景就在哪里”。如果能于平常處見奇崛，見他人之所未見，想他人之所未想，則可能會引得閱卷者“眼前一亮”；如果是“照相式”，只對現實景觀進行“翻拍”，缺乏個人經歷、體驗和感受，則可能流于俗套。

試題具有一定的開放性，便于考生充分展示自己的寫作特長。因為沒有體裁限制，所以考生可以描述“風景”，也可以就某種“風景”展開評述，闡明其意義。這樣的試題能較好地避免套作和抄襲現象的發生，比如素材上的“番茄炒雞蛋”“放學送雨傘”“半夜去醫院”等老套程式，以及“名人開會，名言排隊”等缺乏真實體驗、花哨空洞的文字表達等。

這道作文題，對大多數考生而言，寫成記敘類的文章會比較容易上手；基礎好的考生，若敢于通過散文或議論文一抒己見，也會給審美疲勞的閱卷者以新鮮感。

但是，不設審題障礙，并非沒有審題要求，為了保持恰當的區分度，題目仍具有一定的思維含量，需要考生做一點深入的分析和思考。

“風景”，《漢語大詞典》中的第一個義項是“一定地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然景象形成的可供人觀賞的景象”，第二個義項是“景況、情景”，其中第二個義項就和人生的遭際以及特定的生活有了密切的聯系。如果考生能考慮到這一層面的含義，那么就可以把自然風物與社會眾生結合起來，就會在取材和主旨立意上有與眾不同的表現。

題目中的“錯過”包含“忽略、不顧、熟視無睹”等意思。從構思上說，“不該錯過”則暗含著起承轉合的思路，這就告訴考生，在選材立意，尤其在行文時，必須詳細展開這樣的情感體驗過程，以凸顯“這樣的風景”之所以“不該錯過”的原因和理由，即某風景如何會鐫刻在你的心中，使你流連忘返，觸動情思，進而引發你的思考。如果考生能對“親情友情人間情”加以關注，對“家事國事天下事”加以體察，那么，就可以借助自己的一雙慧眼，描繪出一幅幅啟迪心靈、滋養精神的絕美風景。

【評卷掃描】

雖然這道題在審題方面不存在太大的難度，但是，考生在完成文章的過程中，還是暴露出了一些問題。

一是缺少對生活的細致觀察和深刻思考。在不少考生的筆下，“風景”大多為校園、家鄉的某處景點，或者旅游途中看到的某處風光；還有不少考生筆下的“風景”還停留在流水賬式的“實錄”和“記載”層面。由于缺少對“風景”的具體細致的觀察，所以，這些“風景”顯得大同小異，沒有特色。比如寫四季景色，春天都是“春暖花開”，夏天都是“烈日炎炎”，秋天總是“秋高氣爽”，冬天當然是“銀裝素裹”，千篇一律的描寫，既沒有地域特色，也沒有個人獨特的體驗，暴露了“概念化寫作”的弊端。這樣的“風景”不可能給人帶來美的享受，當然也不可能打動閱卷者。另外，由于沒有對“風景”做深刻的哲理思考，不能挖掘“風景”背后所蘊含的深刻含義，所以，這些“風景”就失去了欣賞的價值，成了沒有靈魂、沒有生命力的文字的堆砌。

二是缺少對題目中的關鍵詞語“不該錯過”的細心推敲和周密思考。有些考生筆下的“風景”觸及了生活的方方面面，已經不是一般的景物“實錄”，如寫校園里的師生故事，同學之間的友情，家庭內的親情，社會上的送溫暖故事……但是，由于他們對“不該錯過”的深刻內涵把握不準、不清，因而沒有對為什么“不該錯過”做生動的、深刻的演繹，“風景”本身的價值和意義就沒有得到彰顯，這樣的“風景”就顯得淺薄，沒有震撼力，文章的主旨和立意也就不突出、不鮮明、不深刻。

三是缺少對“風景”的具體描摹和細節展示。一些考生寫自然風景，只會蜻蜓點水式地概括介紹，而不會多角度、多方面地具體展示其獨特的魅力，因而顯得不鮮活、不生動；一些考生雖然選擇了寫親情、友情、師生情這樣的人文風景，可惜文章僅僅停留在對事件的概括記敘上，只關注了事件的過程，忽視了對細節的描寫，因此，這樣的“風景”就顯得蒼白無力，不能給人留下鮮明深刻的印象。

四是缺少真情實感的流露和細致生動的表達。語言表達的直白和“薄情”始終是考生寫作中存在的一個突出問題。由于詞匯積累的貧乏，不少考生在表情達意方面明顯存在捉襟見肘的尷尬：語句銜接不夠流暢，表達不夠得體，用詞不夠規范、不合語法，有些句子中詞語的褒貶不當；還有的考生在一篇文章中不斷重復使用同一個詞語，使文章顯得呆板滯澀，靈氣不足。此外，不善于表達情感，缺乏真情實感的自然流露，也是考生寫作中的弱項，主要表現為：開頭不會營造情感氛圍，記敘描寫中不會適當加入抒情，結尾缺少升華情感的議論語句等。

【迷津指點】

中考作文能否寫得成功，關鍵在平時，而功力則在表達。為此，我們向考生提出三點建議。

一是關注生活，發現美。

生活如同大海，生活中的每一個精彩瞬間都是這片大海中的浪花，只有擷取這些美麗的浪花，我們才能組成優美的文字，塑造鮮活的人物，抒發真實的情感。只有關注身邊的人、身邊的事，及時發現生活中的美，我們在考場上才能從容地選擇可以寫作的素材，寫出來的文章才會有生活的氣息。

1. 細微之處見精神。“細節決定成敗”，細節最能反映事物的本質和人物的精神面貌。如果我們平時做一個有心人，多留心，多觀察，就會發現和尋找到值得表現的細節，運用到文章中，就會成為亮點。例如，從老師教學方法的改變中，我們可以發現新課程的魅力以及老師們教改的熱情；從母親一次不經意的捶背中，我們可以感受到母親操持家務的辛苦；從父親晚上為自己整理書包的細節中，我們可以體會到父愛的偉大；從同伴鼓勵自己發言的眼神中，我們可以懂得友情的珍貴；甚至從鄰居的一聲問候、從保安的一句善意的提醒中，我們也能發現人間的真情。其實，生活處處有風景，關鍵是我們要練就一雙發現美的慧眼。

2. 平凡之中顯偉大。生活是平凡的，但是平凡之中往往蘊含著人生的哲理。寫作時，我們要善于從大處著眼，小處著手，將小事升華，以小見大，從而揭示哲理，反映大的主題。比如從蝴蝶由蛹變蝶的自然規律中，我們可以感受生命蛻變的多姿多彩，從而激發對生命的熱愛；再如從樹葉由翠綠茂盛到枯萎凋零的變化中，我們可以得到這樣的人生啟迪：生活是豐富多彩的，時間轉瞬即逝，所以要珍惜生活的分分秒秒。要讓平凡的素材展現深刻的立意，我們還要善于把素材放到廣闊的社會背景和時代高度去認識和開掘，從小事中傳遞時代信息，表現時代精神。比如，寫媽媽和孩子平等溝通，一同成長，可以表現當代女性的包容和豁達；寫爺爺奶奶跳廣場舞，既可以展現社會的進步和人民生活的富裕，也可以展示當今社會老年人的精神追求等。

二是細致描繪，展示美。

沒有生動的描寫就不可能有精彩的畫面展示，也就不可能給人帶來美的享受。敘寫景物，如果沒有細致的描摹，景物怎么可能栩栩如生地表現出來呢？敘寫人物，如果沒有精彩傳神的外貌、動作、語言以及心理描寫，人物的性格特點和精神風貌怎么可能立體地呈現在讀者面前呢？因此，我們在寫作記敘文，特別是寫作散文時，必須對所描寫的事物、人物展開具體生動的描寫。所謂“具體”，就是要動用各種感覺器官，去捕捉和描摹事物的特點以及人物的特征，使事物的形、色、味和人物的一顰一笑都能得到細致而鮮明的表現。所謂“生動”，就是要帶著情感去描寫，通過所描寫的畫面傳遞人間的真善美，表達自己的喜怒哀樂。

三是抒情議論，升華美。

在記敘文中適當加入抒情和議論，就像廚師在烹飪時需要放入一些調料一樣。如果沒有調料的合理搭配，最好的食材也不能引起食客的胃口。所以，選擇了合適的材料后，進行敘寫時，一定要合理運用抒情和議論這兩種表達方式。開頭可以用簡短精當的議論點題開篇，也可以用飽含深情的抒情奠定整篇文章的感情基調。敘事時，可以采用夾敘夾議的方法；也可以在記敘前適當議論，點明事件的意義；還可以在敘事后適當抒情，烘托主題。在文章結尾處，可以加入精辟的議論，這樣既能起到畫龍點睛的效果，還能升華文章的主題，使文章的立意更加高遠。當然，如果在結尾處適當抒情，也能使文章顯得更加含蓄深沉，意蘊深遠。

總之，合理運用好抒情和議論，就能使事、情、理交融在一起，這樣的記敘文才會魅力無窮，打動人心。

【例文點評】

一類文：

不該錯過的風景

清晨，推開油墨色的大門，與院中的槐花香撞個滿懷；遠遠的，傳來了第一聲雞鳴。

鄉村的早晨永遠是靜謐而美好的。微風中，白楊柳歡快地拍打著它那油亮的葉子，合歡花招搖著它那孔雀羽毛般的骨朵兒。人家院門口的樹上綴滿了大大小小的果實，仿佛要親吻滋養它的大地。家家戶戶屋頂上平鋪著粼粼千瓣的瓦，在晨光的照射下熠熠生輝。瓦楞中，芳草青青……（景物描寫清新、淡雅、細膩。）

我喜歡這鄉村的一切。微風吹衣，短裙卷袖。

晚霞中，我又游云似地徘徊。湖岸蜿蜒，小徑宜人。近處淡灰色的絲瓜藤架與遠處翠綠色的山林交相輝映，在平靜的湖面上垂下斑斕的倒影。偶爾有幾條小魚穿梭，濺起串串珍珠。

突然，一陣孩子歡快的笑聲打破了這兒的寧靜。我好奇地循聲走去，穿過叢林，來到了一戶人家的院門口。

這是個普通的籬笆小院。正當我認為沒有什么新鮮，想要轉身離去時，不經意間瞥見了一位老奶奶與一個小女孩，她們正坐在木板凳上低頭弄著什么，我不由得停下了腳步。定睛細看，只見小女孩坐在老奶奶的腿上，老奶奶用臂膀挽著她，自己則將五顏六色的花朵細細地碾成花汁。不一會兒，小女孩緩緩伸出手來，老奶奶將花汁慢慢涂抹在小女孩的指甲上。哦，原來她們在用花汁染指甲呀！我不禁為自己無意的一瞥感到高興，如此溫暖的風景實在難得?。垲}精準，切題圓潤。）老奶奶又將新鮮的綠葉包扎在小女孩的指甲上，小女孩不時發出高興而滿足的笑聲。她將頭深深地埋進老奶奶的懷中，老奶奶輕輕拍打著小女孩，口中還呢喃著好聽的兒歌。

看著看著，我仿佛也沉醉其中。抬頭，我看見今晚的月亮不是很圓，像是嵌在黑絲絨上的一根象牙，但月色足以照亮每個人的心房。遠處的青山如同天然的屏障，阻隔了城市的喧囂與繁華。

在這份清幽中，我忽然覺得，生活中，有太多的人為離愁而感慨萬千，只是因為他們在擁有時未能察覺與珍惜，因此錯過后只能將無數記憶付于似水流年。

多年過去了，鄉間的一草一木、一山一水以積聚已久的固執，保留了它風韻的核心。無論是鄉間靜謐的景致，還是人們之間濃濃的情感，于我而言，都是不該錯過的風景。

珍惜盤中餐，珍惜眼前人。（一句話結尾，既是立足于“風景”描寫上的總結和升華，又含蓄雋永，啟人深思，簡約而不簡單。）

【總評】作為一篇考場作文，本文可圈可點之處不一而足。

就選材而言，小作者從豐富的生活中選取了鄉村靜謐的景象和人間濃濃的親情作為“不該錯過的風景”，看似平常，實為難得。因其平常，所以“不該錯過”；稱其難得，則緣于小作者能視平淡為“風景”。平淡的選材，足見小作者的慧眼。

尤其值得稱贊的是，本文中的景物描寫清新、淡雅、細膩，不僅意象豐富，整體勾勒出了鄉村景色的輪廓之美和寂靜之美，而且修飾得當，用語活潑靈動，細細點綴出了鄉間的寸土之美和生命之美。

在考場那么簡短而緊張的時間內，小作者繪景能夠如此之細，如此之活，如此富有層次，可見其具有過硬的語文基本素養，同時也一定是個生活的有心人。因為，只有日常細致的觀察和豐厚的儲備，臨場時才可能厚積薄發，一氣呵成。

二類文：

不該錯過的風景

梔子花，美哉！這實在是不該錯過的風景。（切入點小。）

從未注意過哥哥家樓下那一片綠油油的植物。直到那一天，那一縷奇香鉆入我的鼻腔。那香氣，忽濃忽淡，似有還無，不禁激發了我的好奇心。

我循香而出。只見那一朵朵白花藏在綠葉后，花瓣飽滿，沒有牡丹的雍容華貴，也沒有梅花的孤傲，一如鄰家少女清甜的笑靨。夕陽西下，她們有的托腮凝視，余暉在如玉的臉龐上抹上粉色的胭脂；有的仰視，似乎要與天上的云彩比一比誰更美麗；有的頷首俯視，仿佛在細數花的心事。

我驚呆了！我也想變成一朵與她們一樣的花，與清風共舞，與鳥蝶嬉樂，與蟲蟬同歌。可是，在這之前，這樣美妙得讓人快要融化其間的景色，我不知錯過了多少次??！

站在樹旁，細嗅花的香氣，更覺與眾不同。她們不如丹桂濃郁，也沒有蘭花的清幽，可那又怎樣呢？丹桂之香，仿佛是專為迎合大眾口味而生；蘭花，清幽卻也固執，“空谷幽蘭誰人知”。她們，都不如梔子花，這香氣純得像是一桶牛奶里勾上了一點兒蜜，又好像小姑娘手里化了的雪糕，讓我不禁想抓住這無形的氣息，盡數吞入。

那味道，清新——好像是鄰家著一襲白裙的少女，在一樹繁花下與時光對舞，翩若驚鴻，讓人沉醉其中。那味道，悠遠——仿佛閨閣女子的纖纖玉指拂過泛黃的絲綢，絲綢上還帶有繡娘的淚痕，浸潤其中，心中總不免生出幾分淡淡的感傷。那味道，醇厚——一如陳年的女兒紅，酒入豪腸，口齒噙香，不辛辣不輕浮，引得人遐想無限。朱唇輕啟，吟出如月光般帶著醉意的詩句。那味道，如高山流水的琴音，如繞梁三日未絕的昆曲，如……我實在無法形容那種夏日里清涼的美，那種活潑而不輕浮、矜持而不固執的美。但為何這么美的風景，我之前卻從未留意？

我想，中華五千年文化，多少遷客騷人詠梅蘭竹菊，嘆風花雪月，而為這極普通、極平凡的花留下墨寶的卻不多，這大概就是因為梔子花如小家碧玉般不張揚的性格吧。（描摹細膩，但缺少對這道“風景”內涵的描述。）

而今，在花開時節，我要告訴所有人：梔子花因其形、因其香，更因其恬靜溫婉的性格，以及平凡處世的態度，所以絕不容錯過！

梔子花，美哉?。ㄊ孜埠魬Y構完整清晰。）

【總評】本文切入點小，小作者由“哥哥家樓下那一片綠油油的植物”入手，展示了被常人“錯過”的風景——“梔子花”，寫出了梔子花的花形與花香，抒發了對梔子花的欣賞與贊美，很好地詮釋了主題。

文章語言靈動。小作者的語言基本功非常扎實，用詞非?？季浚骸扒逍隆薄坝七h”“醇厚”三個詞，勾勒出了梔子花醉人的香味；用“好像小姑娘手里化了的雪糕，讓我不禁想抓住這無形的氣息，盡數吞入”“好像是鄰家著一襲白裙的少女，在一樹繁花下與時光對舞”“仿佛閨閣女子的纖纖玉指拂過泛黃的絲綢”這些精妙的比喻句狀物，清新雋永，逸趣橫生，溫婉清麗。

美中不足的是，小作者把大量的筆墨花在了對“花形”與“花香”的刻畫上，而對“梔子花”這道風景的內涵卻一筆帶過，顯得“畫龍”有余而“點睛”不足。

【新題預測】

題一：請以“亮點”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現真實的地名、校名和人名。

題二：閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅說：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的?！毕壬搜詷O是，我們缺乏的不是“腦白金”之類的補品，我們需要的是清醒的認識、睿智的頭腦。選擇“營養”是學問，足攀書山，你收獲的會是知識的營養；心向楷模，你找到的將是精神的營養。“營養”可以是一段坎坷曲折的人生之路，“營養”也可以是挫折或者磨礪。讓我們好好發現、珍惜和利用生活中的各種“營養”吧。

請以“營養”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不能出現真實的地名、校名和人名。