在“說”中學英語

呂赟

【摘 要】 長期以來，作為教學基礎學科之一的中學英語都是以教育學生存儲相關的英語知識，以期行之有效的應對應試考試為目的。但是，在新時期，各個區域、各個行業之間的交往日益密切，作為國際通用語言的英語更是成為了不同人群之間交際的橋梁。筆者認為，提升中學生的英語口語能力，讓學生帶著興趣在“說”中學得英語知識在未來的中學英語教育中至關重要。

【關鍵詞】 中學教育 英語口語 興趣培養 措施

新課程改革的理念之下，英語課堂將更多的空間給予了學生，對于中學生來講，他們在年齡特點、知識結構等多種因素的制約之下，更渴望有一種既能夠提升自身英語知識，又能夠鍛煉自己口語表達能力的平臺。重視課堂授課氛圍的營造，讓中學生在“說”中鍛煉自我的口語表達能力，就是新的形勢之下中學課堂教學的一個有力的憑借。

1. 當前初中口語教學中存在的問題

1.1側重書面，忽略“說”的表達

應試教育模式下，學校教育在很大程度上依然把教育的目的側重在面向升學的各種類型的考試，只有一些專門化的學校需要口語精湛的學生，這種遴選還可以通過專門設計的口語加試來實現。因此，很多中學教師在授課的過程中，側重英語題海戰術，忽略對學生“說”能力的鍛煉。

1.2學生存在畏難心理，怕“說”

漢語是我們的母語，很多學生對于英語的學習大多數都是從十幾歲才開始的，這種起步比較晚的實際情況，使得很多中學生在英語口語表達的時候往往帶著一種畏難情緒，怕說錯或者說得不好會引來別人的唏噓。……