《年度最佳學生》中貧富差距對學生的影響

虞雯俊 焦玲玲 （牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157011）

《年度最佳學生》中貧富差距對學生的影響

虞雯俊 焦玲玲 （牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157011）

《年度最佳學生》于2012年在世界其他地區發行。影片開頭便講大家的友誼因為“年度最佳學生”這一比賽而出現破裂。不是說他們之間的友誼不牢靠，而是他們家庭經濟上有貧富差距。經濟的不平等肯定衍生出重重矛盾。在影片中，在他們的關系還未打破時，不滿、牢騷早已暗生，而年度最佳學生的比賽，只是一個引火線。不得不說貧富差距已經不僅僅是一個經濟問題，更是一個社會問題。大學生貧富差距的情況在各個高校都普遍存在，它的存在就會產生很多問題，貧富差距對大學生的交往產生了很大的影響。

貧富差距；教育；公平

《年度最佳學生》講述了一個發生在圣特蕾莎高中，一群年輕人在競爭年度“最佳學生的獎杯”的過程中，所經歷的成功失敗，相互的嫉妒競爭，使友誼遭到破壞，在十年之后隨著教務長的逝世，他們之間的恩怨也煙消云散。然而回過頭來，曾經讓我們友誼遺失，僅僅就是為了爭奪一個“年度最佳學生”的獎杯嗎？如今社會越演越烈的貧富差距問題難道就不令人深思嗎？

一、學校存在的貧富差距問題

在《年度最佳學生》這部影片中。在圣特蕾莎這個享有盛譽的學校中，這里的學生分為“塔塔學生”與“巴塔學生”兩派。“塔塔學生”通過巨額支票獲得入學資格。而“巴塔學生”則是要通過努力學習獲得入學資格。這本身就存在著貧富差距，從而會引發一系列的問題，主要表現在以下幾個方面。

1.貧富差距給學生交往帶來的影響

在影片中，“塔塔學生”是一群家境優越，開著名車，身穿名牌的公子小姐；作為“塔塔學生”的代表魯安，在他的身邊也有一個“跟班”，而“巴塔學生”是一群努力學習的孩子，他們身著樸素，并不飛揚跋扈。由于經濟發展的不平衡，家庭富裕和家境貧困的學生，消費狀況有明顯的差距。一些貧困的學生面對富有學生的闊綽，追逐生活的時尚新潮，與生活的安逸享受會心里產生一種落差，從而會給自己的心理帶來更大的壓力。會給正常的人際交往帶來不好的影響。在人際交往上往往是被動的，很多從農村來的貧困學生剛剛來到繁華的城市，心靈會收到強烈的震撼?？吹胶芏嗤瑢W身穿名牌，出手闊綽，而自己生活貧困，節衣縮食，這種經濟上的巨大落差，貧困學生產生了壓抑的心理。貧困的學生容易把自己封閉起來，對于那這些已經習慣了大手大腳花錢，吃喝玩樂的同學，他們往往喜歡在交往的過程中顯擺自己，也會出現像電影中的情況，有些貧窮的學生成為了富有學生的“跟班”，這樣就會給大學生的友誼交往帶來了很多破裂的隱在因素。從而也會出現“塔塔學生”和“巴塔學生”分幫分伙的情況。在朋友的選擇上面，大部分人都傾向于與那些與自己情況相似的同學交往。所以，不僅僅是貧困的學生會感受到人際交往的困難，有家境好的同學有時候也會感到困難，貧富差距就像一個無形的鴻溝，把不同的人給分割出來

貧富差距會給學生在交往的過程中功利性，目的性，朋友之間不在是那么單純，往往會扯上利益關系，貧富差距的不平等，會讓一些同學產生“急功近利”的心理。會讓他們改變了一些做事的原則，盲目地去追求財富，名譽。這就扭曲了原來自己的價值觀，甚至更有甚者會出現一種很不健康的“仇富”心理。是很不真確的，也是令人擔憂的。

2.貧富差距給教育公平帶來的影響

教育公平，是一個一直以來社會上持續的熱點問題。不僅僅是在影片中存在“塔塔學生”與“巴塔學生”的情況，在現實社會中，也存在這樣的現象。學習優異的同學考上大學上不起，而不學無術的學生進了好大學。歸根結底，也是貧富差距大，使得教育不得不面臨這樣尷尬的處境。在現實的面前，很多祖國的棟梁也許就因為貧窮失去了就受教育的機會。這不僅僅是一個家庭的損失，也是國家的損失。

貧富差距，是一個我們不得不面臨的一個棘手的問題，這個問題影響著我們生活的方方面面，所以解決這一問題，也是刻不容緩。

二、緩解學校貧富差距的幾點建議

如今，社會的發展迅速，競爭強烈，所以社會需要人才，所以學校作為人才的搖籃，面對貧富差距帶來的問題，更需要去解決，爭取讓每個學生都能為社會建設貢獻自己的一份力量。

1.學校的扶貧政策的完善

我國對由于貧富差距加大，貧困生上不起學這一現象，出臺了一系列的國家獎學金，助學金，助學貸款一系列的政策，這于貧富差距在學校的影響有一定的緩解作用。但是還是有待完善的地方。例如，有的貧困生比別人更需要保護個人信息，不愿意別人因為自己的貧困而憐憫自己或者受到歧視，有的學生因為害怕個人隱私無法得到法律的保護而放棄了去申請資助和善意的幫助，因此要處理好資助與他們隱私之間的關系。

不僅僅是物質上的幫助，要關注他們的心理健康。

由于貧富差距給貧困學生產生了一定的自卑，自負的心理。甚至出現了“仇富”的心理。也許獎學金，助學金，助學貸款會給他們的物質生活帶來一定的改善。但是心理問題，也不容忽視。相對于其他學生，貧困的學生承受了更大的心理壓力，和更多的痛苦，這些痛苦不解決，往往會醞釀出更多的悲劇。所以，應該建立專門為貧困學生提供心理傾訴咨詢的部門。讓他們的痛苦得到宣泄。

2.校園開展豐富的活動，幫助同學找到自己的閃光點

每個大學生都有自己的特長，學校展開了豐富多彩的活動，既豐富了學生的業余生活，又讓同學可以通過這個平臺，向別人展示自己不被知道的優秀一面。最重要的是可以幫助他們樹立了自信心，幫助他們從在貧富差距中長生的自卑，自負的心理中走出來。參加活動，可以增加接觸同校學生的機會，更多地找到志同道合的朋友，增進了同學之間的友誼，多與人接觸，也會對健康性格的養成有很大的幫助。

面對光怪陸離的社會現象，與校園中因為貧富差距所帶來的負面影響，一些學生的價值觀發生了扭曲，開始逐漸地迷失了自我，所以高校必須重視學生的價值觀教育，通過教育，讓學生明白，金錢不是衡量一切的準繩。貧富也不等于無能。應該明白，每一個人都是平等的，同時要讓學生建立自尊，自強的意識。積極面對逆境，用奮斗去改變自己的命運。

十八大報告提出“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村，邊遠，貧困，民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭困難的學生的資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都成為有用之才?！眻蟾嬗嘘P促進教育公平的論述，為下一步落實教育公平指明了方向和路徑。報告主動回應人們熱切關注的教育問題，體現了黨和國家對教育事業發展的高度重視。也讓我們對因為貧富差距過大，而產生的教育不公平的現象，有了解決的信心和動力。

通過《年度最佳學生》這部電影，在欣賞了電影本身所帶來的精彩的歌舞表演，動人的故事情節，賞心悅目的人物形象。也更體現出，在一個校園中，現實生活中的貧富差距，會給我們的親情，友情，愛情帶來多少的影響。會給我們的教育公平，帶來多少的問題。影片最后，是一個美滿的大結局。所以，也讓我們期待這“貧富差距”這一問題，終有一天，也會得到美滿的解決。

[1]王海燕. 向傳統教育發出“挑戰宣言”——記印度電影《三傻大鬧寶萊塢[J]. 電影評介 .

[2]孫小絮．探析印度歌舞電影的獨特魅力[J].南京藝術學院，2012（4）.

[3]孫琬．簡談印度電影[J]．電影藝術. 1984（3）.

黑龍江省哲學社科規劃扶持共建項目“殖民文化視閾下的印度電影研究”（13E075）階段性成果；牡丹江師范學院校級教改項目“影視資源在高校《比較文學與世界文學》課程教學中的運用研究”（13XJ-15035）階段性成果

虞文俊，女，1991年生，黑龍江省虎林市人，牡丹江師范學院本科在讀。

焦玲玲，女，內蒙古通遼市人，牡丹江師范學院文學院教師，主要從事東方文學研究。