聽，叛逆的孩子在說什么

聽，叛逆的孩子在說什么

本期嘉賓：曹潔

資深心理治療師，北京服裝學院特聘教師。創辦兒童教育機構，致力于兒童心理學的研究和教育工作，在兒童心智測評、親子關系等方面有豐富經驗，長期舉辦各種形式的育兒沙龍、親子講座和夫妻共同成長工作坊。

孩子的成長，一直伴隨著他們對“自我”的認識和尋找，當“自我”逐漸萌發，他們就會表現出對約束的反抗，讓父母們頭疼的叛逆就這樣出現了。孩子成長過程中，有3個明顯的叛逆期，如果發現孩子莫名其妙地開始跟你對著干，不妨先來聽聽，他想表達什么。

“我不”＝聽聽我的想法

很多父母都發現，孩子在某個階段，特別喜歡說“不”。你說東，他偏往西。剛給他穿上外套，他立馬就脫下來。你拒絕給他買某個東西，他坐在地上耍賴。他們用“不順從”，表達著自己的意愿。

有些孩子的方式很激烈，有的孩子則不那么明顯，決定這種差別的主要原因就是養育方式。那些個人意愿被充分尊重的孩子，叛逆期要么不明顯，要么會比較平穩地度過。

4歲，孩子迎來了人生中第一個叛逆期，多數父母都不能把這個年紀的孩子當成具有獨立人格的人那樣去尊重。對比國外，中國父母更容易忽略孩子表達自我的機會，生活中總是有太多干預。

我遇到過這樣一位家長。他的孩子4歲，正在上幼兒園。有一天，孩子在和小朋友們搶球時磕壞了膝蓋，他很心疼。于是，他買了20個球，讓老師發給孩子們玩，還挺自豪地跟我說：“我買了最貴的球，每人一個，自己玩自己的，不用搶了。”

我一時語塞，倍感惋惜。玩球本就是個群體游戲，有合作、有競爭，孩子們在爭搶中逐漸體會到集體的規則，并在其中找到自己的位置，他們會因集體而有歸屬感，同時學會爭取與妥協，開始人際交往的第一步。

家長需要讀懂孩子的需求，并且不能總是企圖用錢來解決問題。因為孩子的“自我”剛剛萌發，父母首先要多給他們一些尊重。能讓他決定的事，就盡量少干涉。

上課總去衛生間＝給我點兒空間

有個孩子上小學一年級，遇到自己不喜歡的課，不到10分鐘，就舉手說要上廁所。久而久之，老師自然覺得不對勁，可即便跟到廁所，孩子也在里面蹲著，問他，就說解不出來。

對于這個孩子來說，成長中失去了太多表達自己的機會，而上廁所時，他會有一個比較私密的、屬于自己的空間，沒有人來干涉他、打擾他，可以自由地做想做的事，時間長了，就變成了一種習慣。

7歲，孩子的第二個叛逆期到來，他的自我意識更加強烈，如果平常的生活中很少有自己做主的機會，孩子就會表現出一些問題。比如，不專心、愛拖延。非常多的家長都反映說，孩子寫作業，甚至吃飯時，總是拖拖拉拉，邊寫邊玩或者邊吃邊玩。其實孩子是在用這樣的方式來表達自己的需求，因為總是被安排，自由時間極度被壓縮，他們只能一邊做被要求的事，一邊做自己想做的事。

那個總去衛生間的孩子應該怎么辦？我建議老師，上午和下午各給他一次自由活動的時間，課外活動和自習的時間，也允許他自己安排。情況果然有所好轉。

七八歲的孩子有了更多的小集體意識，我們可以引導他了解自己與集體的關系，他需要自由，而集體卻有規則，不妨讓孩子先理解規則的原因，懂得尊重規則，然后再遵守。強制性的行為，只能讓他更加叛逆。

青春期的反常＝我需要界限

孩子成長的3個叛逆期里，青春期叛逆最讓家長們煩惱和憂心。如果孩子在前兩個叛逆期里的問題沒能得到妥善解決，這一階段的逆反就更加明顯。

有些孩子是回避型的叛逆，比如，不愛跟家人交流，拒絕和家人聊心事，總愛自己待著。還有些正相反，大多數男孩子在青春期的躁動會比較明顯，他們的叛逆表現得也比較激烈。有個男孩兒跟我歷數對爸媽的不滿：爸媽非帶他出去串門，一點兒都“沒意思”；不讓他跟朋友們去玩；總把他當成小孩兒對待；總讓他做不喜歡的事。“以前我小，就忍了。現在他們越讓我怎樣，我就越不”。

他的做法就是擰著來，也反映了他處在一個內心沖突比較明顯的階段，這是青春期里正常的現象。作為父母，這時候一定要記得給他空間，盡量減少控制，允許他通過自己的方式把情緒發泄出來。

青春期的孩子，自我意識更加明顯，他似乎要脫離束縛成為獨立的自己，開始和父母劃分界限，有更多自己的秘密，這時他需要尊重、平等和自由。作為家長要少說教多身教，少命令多商量，少管制多自由，少否定多欣賞。如果以前你是扶著他長大，現在就要逐漸退居幕后，讓他在舞臺上盡情發揮。

鑒于青春期的情況更復雜，也更讓家長們不知所措，所以接下來，我將分別就男孩兒和女孩兒的青春期問題和大家做深入的交流，歡迎大家來討論。