發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?/h1>
2014-03-14 12:17:44高峰
北京教育·普教版 2014年2期
高峰
安安靜靜地辦學(xué)
在一次內(nèi)部交流中，一位校長說：“今天，我們政府的各級部門工作熱情都很高，都想把工作做漂亮，于是，千條線、萬條線都‘穿到社會(huì)的基本細(xì)胞——學(xué)校這個(gè)‘針眼里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅九月這一個(gè)月，我們就接到了260個(gè)文件、16個(gè)會(huì)議通知、20個(gè)需要參加的活動(dòng)?！?/p>
這位校長說出了當(dāng)前學(xué)校面臨的普遍問題，不可否認(rèn)，各級各部門出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是想做好各自的工作，但是，如果我們學(xué)校都跟著風(fēng)起云涌，甚至躁動(dòng)、漂浮、扎猛子，就會(huì)迷失辦學(xué)方向，就會(huì)丟掉學(xué)校的本分。
教育教學(xué)是我們的“天”。辦學(xué)需要我們把所有力量用到課堂上、教室里，而不是別的地方。
學(xué)生在校一天，絕大部分時(shí)間是在課堂上度過的，因此，我們要從改造課程出發(fā)，改革課堂教學(xué)，讓課堂成為老師和孩子生命成長的地方。這需要我們校長、管理干部安靜地蹲在課堂上，堅(jiān)決摒棄那些躁動(dòng)、漂浮、扎猛子的做法，和老師認(rèn)真研究課堂，研究學(xué)生，研究每一個(gè)細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)。唯有如此，我們的課堂才能成為生命成長的沃土。開學(xué)以來，我已經(jīng)聽了很多很多的課，與老師們交流、溝通，參加他們的教研；老師們之間也相互切磋、批評、改正。融入期間，感受著老師們上課那種成功的幸福，我感覺那是一種最美的生活狀態(tài)。
今天下午一年級的級部主任告訴我：“我們班一個(gè)小朋友拉了褲子。要給他換一套新的校服，他說，不換了，再弄臭了?！甭牭竭@里，我笑了。這就是小學(xué)啊，就需要這樣婆婆媽媽！我們學(xué)校每個(gè)教室的黑板上，都掛著一塊醒目的黃牌子：同學(xué)們，下課后首先做兩件事：一是上廁所，二是喝水。看到這里，您可能會(huì)笑：這還用提醒？是啊，當(dāng)然要提醒，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆影?。學(xué)生在校一天，教室是他們生活的地方，是健康成長的舞臺(tái)，因此不可小覷。大到班級的組織結(jié)構(gòu)、班級文化、老師與家長的合作、學(xué)科教師之間的共生，小到排位、選擇崗位、評先進(jìn)、走班走位、同伴學(xué)習(xí)、小組合作、擦黑板等，校長和老師都必須想到、想細(xì)，才能讓學(xué)生保持較高的生活質(zhì)量。
所以，我們特別需要一個(gè)安靜的環(huán)境，特別需要安安靜靜地辦學(xué)。
教育是個(gè)體力活
元旦前一天上午，我一個(gè)一個(gè)給孩子們派發(fā)新年禮物，到了低年級，還需要彎著腰把禮物送到孩子手里，結(jié)果發(fā)完三年級400個(gè)孩子后，就出了一身大汗，吹來一陣?yán)滹L(fēng)，感覺腰不得勁。
從一座樓又到了另一座樓，發(fā)完了，腰就有些疼痛。隨同的胡主任說：“要不，您就別去分校了，我們?nèi)グl(fā)?！蔽艺f：“對孩子來說，你們發(fā)和校長發(fā)不一樣。況且，我還要借此機(jī)會(huì)把每一位班主任老師表揚(yáng)一遍?！?/p>
我在孩子們的歡呼聲中走進(jìn)教室，在發(fā)禮包之前，得先表揚(yáng)我們的老師。我說：“孩子們，準(zhǔn)備好耳朵了嗎？聽校長說。”孩子們齊聲說：“準(zhǔn)備好了！”我說：“今天是2013年的最后一天，明天就是元旦，我們就要長1歲。剛剛過去的這一年，為了每一個(gè)小朋友的快樂成長，我們的班主任老師付出了那么多，我們要銘記，希望每一個(gè)小朋友都懷著一顆感恩的心，在新的一年里發(fā)展得更好！”
走過52個(gè)教室，發(fā)完1900個(gè)禮物包，總共用了3小時(shí)，腰已經(jīng)直不起來了。我沒休息，又和老師們一起動(dòng)手包餃子，我還為老師們熬了一鍋羊肉湯、一鍋雞湯，并為每一位老師盛到碗里——到今天至少有5位老師問我：“校長，您是怎么熬的羊肉湯？那么好喝，我們要學(xué)學(xué)！”
吃完午飯回到辦公室，想躺下直直腰，卻有老師來敲門交流思想，休息的事就泡湯了。
下午組織老師們開心地游園，我還參加了一個(gè)項(xiàng)目，蹦蹦跳跳地活動(dòng)了半天。等到曲終人散，我已經(jīng)完全不能直立行走了。
好多人認(rèn)為，當(dāng)老師、做校長就是動(dòng)腦子、動(dòng)嘴皮子的事。當(dāng)然，如果沒有為孩子們開發(fā)和實(shí)施更多的課程，光教教材，確實(shí)就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事；但是，當(dāng)我們創(chuàng)造出豐富多彩的課程，并扎扎實(shí)實(shí)地落到孩子的身上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：教育其實(shí)還是一個(gè)體力活。
編輯 江泓
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高峰
安安靜靜地辦學(xué)
在一次內(nèi)部交流中，一位校長說：“今天，我們政府的各級部門工作熱情都很高，都想把工作做漂亮，于是，千條線、萬條線都‘穿到社會(huì)的基本細(xì)胞——學(xué)校這個(gè)‘針眼里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅九月這一個(gè)月，我們就接到了260個(gè)文件、16個(gè)會(huì)議通知、20個(gè)需要參加的活動(dòng)?！?/p>
這位校長說出了當(dāng)前學(xué)校面臨的普遍問題，不可否認(rèn)，各級各部門出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是想做好各自的工作，但是，如果我們學(xué)校都跟著風(fēng)起云涌，甚至躁動(dòng)、漂浮、扎猛子，就會(huì)迷失辦學(xué)方向，就會(huì)丟掉學(xué)校的本分。
教育教學(xué)是我們的“天”。辦學(xué)需要我們把所有力量用到課堂上、教室里，而不是別的地方。
學(xué)生在校一天，絕大部分時(shí)間是在課堂上度過的，因此，我們要從改造課程出發(fā)，改革課堂教學(xué)，讓課堂成為老師和孩子生命成長的地方。這需要我們校長、管理干部安靜地蹲在課堂上，堅(jiān)決摒棄那些躁動(dòng)、漂浮、扎猛子的做法，和老師認(rèn)真研究課堂，研究學(xué)生，研究每一個(gè)細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)。唯有如此，我們的課堂才能成為生命成長的沃土。開學(xué)以來，我已經(jīng)聽了很多很多的課，與老師們交流、溝通，參加他們的教研；老師們之間也相互切磋、批評、改正。融入期間，感受著老師們上課那種成功的幸福，我感覺那是一種最美的生活狀態(tài)。
今天下午一年級的級部主任告訴我：“我們班一個(gè)小朋友拉了褲子。要給他換一套新的校服，他說，不換了，再弄臭了?！甭牭竭@里，我笑了。這就是小學(xué)啊，就需要這樣婆婆媽媽！我們學(xué)校每個(gè)教室的黑板上，都掛著一塊醒目的黃牌子：同學(xué)們，下課后首先做兩件事：一是上廁所，二是喝水。看到這里，您可能會(huì)笑：這還用提醒？是啊，當(dāng)然要提醒，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆影?。學(xué)生在校一天，教室是他們生活的地方，是健康成長的舞臺(tái)，因此不可小覷。大到班級的組織結(jié)構(gòu)、班級文化、老師與家長的合作、學(xué)科教師之間的共生，小到排位、選擇崗位、評先進(jìn)、走班走位、同伴學(xué)習(xí)、小組合作、擦黑板等，校長和老師都必須想到、想細(xì)，才能讓學(xué)生保持較高的生活質(zhì)量。
所以，我們特別需要一個(gè)安靜的環(huán)境，特別需要安安靜靜地辦學(xué)。
教育是個(gè)體力活
元旦前一天上午，我一個(gè)一個(gè)給孩子們派發(fā)新年禮物，到了低年級，還需要彎著腰把禮物送到孩子手里，結(jié)果發(fā)完三年級400個(gè)孩子后，就出了一身大汗，吹來一陣?yán)滹L(fēng)，感覺腰不得勁。
從一座樓又到了另一座樓，發(fā)完了，腰就有些疼痛。隨同的胡主任說：“要不，您就別去分校了，我們?nèi)グl(fā)?！蔽艺f：“對孩子來說，你們發(fā)和校長發(fā)不一樣。況且，我還要借此機(jī)會(huì)把每一位班主任老師表揚(yáng)一遍?！?/p>
我在孩子們的歡呼聲中走進(jìn)教室，在發(fā)禮包之前，得先表揚(yáng)我們的老師。我說：“孩子們，準(zhǔn)備好耳朵了嗎？聽校長說。”孩子們齊聲說：“準(zhǔn)備好了！”我說：“今天是2013年的最后一天，明天就是元旦，我們就要長1歲。剛剛過去的這一年，為了每一個(gè)小朋友的快樂成長，我們的班主任老師付出了那么多，我們要銘記，希望每一個(gè)小朋友都懷著一顆感恩的心，在新的一年里發(fā)展得更好！”
走過52個(gè)教室，發(fā)完1900個(gè)禮物包，總共用了3小時(shí)，腰已經(jīng)直不起來了。我沒休息，又和老師們一起動(dòng)手包餃子，我還為老師們熬了一鍋羊肉湯、一鍋雞湯，并為每一位老師盛到碗里——到今天至少有5位老師問我：“校長，您是怎么熬的羊肉湯？那么好喝，我們要學(xué)學(xué)！”
吃完午飯回到辦公室，想躺下直直腰，卻有老師來敲門交流思想，休息的事就泡湯了。
下午組織老師們開心地游園，我還參加了一個(gè)項(xiàng)目，蹦蹦跳跳地活動(dòng)了半天。等到曲終人散，我已經(jīng)完全不能直立行走了。
好多人認(rèn)為，當(dāng)老師、做校長就是動(dòng)腦子、動(dòng)嘴皮子的事。當(dāng)然，如果沒有為孩子們開發(fā)和實(shí)施更多的課程，光教教材，確實(shí)就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事；但是，當(dāng)我們創(chuàng)造出豐富多彩的課程，并扎扎實(shí)實(shí)地落到孩子的身上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：教育其實(shí)還是一個(gè)體力活。
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