什么樣的作品能通過中國新聞獎高校報送？
——對高校報送工作的思考與探索

□ 文/高曉虹 張專彥

什么樣的作品能通過中國新聞獎高校報送？
——對高校報送工作的思考與探索

□ 文/高曉虹 張專彥

2014年，中華全國新聞工作者協(xié)會把11所新聞科研及教學單位新增為中國新聞獎首批試點報送單位。這是作品選拔方式的重要改革，進一步完善了作品參評的他薦機制，也為發(fā)掘更多優(yōu)秀新聞作品開辟了新的渠道。本文從兩個方面對中國新聞獎高校報送工作進行思考與探索。第一部分以試點報送單位之一的中國傳媒大學新聞傳播學部為例，介紹規(guī)范化的評選流程，并在本次評選基礎上，對優(yōu)化高校報送工作提出建設性意見。第二部分對本屆推送并獲獎的三部作品 進行點評，從選題立意、敘事結(jié)構(gòu)和視聽語言三個層面分析解讀，借助具體實例闡釋中國新聞獎對作品的審讀。

中國新聞獎 高校報送 中國記協(xié) 作品點評

一、高校報送工作的啟示

1.評選流程的規(guī)范操作

高校作為第三方機構(gòu)，需要嚴格按照中華全國新聞工作者協(xié)會印發(fā)的《中國新聞獎、長江韜奮獎評選辦法》，通過規(guī)范的流程，依據(jù)嚴格的標準，不偏不倚、客觀公正地對征集到的新聞作品進行評選。以中國傳媒大學新聞傳播學部為例，我們考慮到中央級媒體有單獨的報送渠道，因而主要面向省和市兩級媒體征集三類優(yōu)秀新聞作品，分別是媒體單獨制作刊播的新聞作品，由高校師生撰寫、制作并在媒體刊播的新聞作品和有關教育議題的新聞作品。

在收到所有的征集作品之后，我們組建了一個評審小組，由中華全國新聞工作者協(xié)會提供的兩獎評委專家?guī)斓膶＜医M成。評審分為初評和終評兩個階段，經(jīng)過評審小組充分的議論和嚴格的投票，在規(guī)定得票范圍內(nèi)，我們按得票數(shù)從高到低依次取齊規(guī)定數(shù)額的參評作品，形成擬報送名單并進行公示。按照《中國新聞獎、長江韜奮獎評選辦法》，“11家新聞教研機構(gòu)報送作品不超過3件，其中該院校所在省（區(qū)、市）媒體刊播作品不超過1/3”，因而在最后報送的3件作品中，我們報送了一件北京地區(qū)的，兩件外省區(qū)的（一件省級媒體、一件市級媒體）。

2.對評選標準的細致考慮

高校對報送中國新聞獎的作品有著嚴格的評選標準。要求作品的思想性和藝術性并重，這是最為重要的一條標準。思想性是一則新聞作品的靈魂，藝術性則是作品靈魂飛入人心的翅膀。以電視新聞作品為例，電視新聞是一種聲畫一體的形象信息形態(tài)，具有感性的信息符號形式。因此，評判一則電視新聞作品質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅需要考慮作品選題的新聞價值的高低，也需要從信息、情感和思辨等層面考慮作品內(nèi)容的深度，還需要考慮作品是否在結(jié)構(gòu)方式、敘事邏輯、視聽語言等電視傳播的專業(yè)性上具有較高水準。

其次，高校還會考慮參評作品能否成為課堂授課的范例，能否對學生進行全方位的教育。對高校而言，參評作品案例性的重要程度不言而喻。高校能通過參評的優(yōu)秀作品，引導、激勵學生堅持和踐行馬克思主義新聞觀，遵守新聞倫理法規(guī)，培養(yǎng)高度的社會責任感，恪守高尚的職業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，繼承和發(fā)揚黨的新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)，從而讓學生學到中國新聞人的優(yōu)秀品質(zhì)，在思想上提升對我國新聞工作的理解，堅守國家立場，發(fā)出中國聲音。

在發(fā)揮參評作品的教育意義方面，中國傳媒大學新聞傳播學部陸續(xù)邀請獲獎作品的創(chuàng)作團隊到學校宣講，與學生進行深入交流。如此，可以為學生提供一個與優(yōu)秀新聞工作者近距離接觸的機會，從而學習作品的創(chuàng)作方法、傾聽作品背后的故事、理解作品蘊藏的精神。除此之外，參評作品還需要具有積極向上的精神風貌，能夠正確發(fā)揮新聞媒體的輿論導向功能。作品需立足社會現(xiàn)實、把握時代脈搏、關注發(fā)展大勢。在分析社會議題時，要辨別社會的主次矛盾，從正反兩個方面厘清事實，要有理性思辨，正視社會現(xiàn)狀，從而服務于人民大眾，服務于全黨全國的工作大局。

3.對高校報送工作的長遠探索

這次是高校首次以報送單位的身份參與中國新聞獎評選工作。初次嘗試所帶來的經(jīng)驗教訓和探索發(fā)現(xiàn)，可以為今后的報送工作提供借鑒。

第一，在媒介融合的背景下，高校應注重對融媒體作品的推薦，使得這種推薦具有長期的引領性。我國的媒介融合正處于以內(nèi)容為主力爭奪渠道的競爭階段，掌握內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢的媒介會順勢開發(fā)專屬渠道，掌握渠道拓展優(yōu)勢的媒介則會加大對自身內(nèi)容生產(chǎn)的投入，因此渠道需承載優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為媒介爭奪陣地。融媒體作品正是順應內(nèi)容與渠道的競爭而產(chǎn)生，集二者之所長，會成為今后新聞報道的“新常態(tài)”。

第二，在大數(shù)據(jù)時代，作品的推薦應該基于對數(shù)據(jù)的考量。優(yōu)秀的新聞作品不應該是束之高閣的觀賞品，而應該是廣為人知的實用品，具有一定的影響力。收視率、點擊率、轉(zhuǎn)引率等，這些因民眾的自發(fā)行為而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以有效反映民眾的關注度，體現(xiàn)作品的影響程度。因此，高校在推薦過程中，應適當考慮那些有高收視率、點擊率和轉(zhuǎn)引率的作品。

第三，高校應注意國際和國內(nèi)作品的并重。當今的中國屹立于世界民族之林，中國的政策和舉措與國際的變化密切相連。國際新聞作為國家軟實力的重要組成部分，在很大程度上體現(xiàn)著中國的國際傳播能力。如今，國家越來越重視國際新聞的傳播，因此，高校也需要在國際視野下進行作品的推薦。

第四，征集作品的過程應該得到優(yōu)化。高校需要廣開途徑發(fā)布通知，利用多種渠道“招賢納士”，增加征集作品的數(shù)量，豐富作品體裁的多元性。因而，高校可以考慮利用互聯(lián)網(wǎng)開展征集作品的話題發(fā)動，讓更多媒體知道哪些高校具有推薦的資質(zhì)，并動員網(wǎng)友參與進來，形成網(wǎng)上互動和熱議，拓展中國新聞獎在民間的影響力。

第五，在評選作品時，高校可以發(fā)動學生進行閱讀觀摩并讓學生對好作品進行投票，使得學生的選擇與專家的評審形成互補。使好作品被廣泛閱聽，深入人心，把評獎的過程演化成高校學生的學習過程。

二、對報送作品的解讀

1.具有重大社會意義的選題

由中國傳媒大學推薦并獲獎的三篇作品，選題與當今的社會神經(jīng)有著很高的契合度，憂國憂民的責任感中彰顯出濃厚的家國情懷。北京電視臺新聞頻道的《“霧”必解決當“霧”之急》把焦點對準了近兩年來持續(xù)困擾我國的霧霾問題。2013年1月13日北京發(fā)布史上首個霧霾橙色預警，對此，作品以一種嚴肅的科學態(tài)度，探尋霧霾的根源，呼吁從源頭解決當“霧”之急。一方面，節(jié)目從公共管理的專業(yè)角度肯定了以往北京城市治污的成績，并通過前后對比、國外案例，表現(xiàn)出克服困難的積極態(tài)度；另一方面，節(jié)目強調(diào)了環(huán)境污染的新挑戰(zhàn)和治污形勢的刻不容緩，闡述了污染與城市的每一個人息息相關，用一種“同呼吸，共命運，空氣治理，從你我開始”的集體主義價值觀，凸顯了人民環(huán)保教育和環(huán)保意識的重要性。

浙江衛(wèi)視的《東海的呼喚》是一部聚焦海洋漁業(yè)資源的調(diào)查式專題片，展現(xiàn)了高強度的捕撈導致東海漁業(yè)資源嚴重衰竭，陷入“無魚可捕”絕境的真實現(xiàn)狀。該作品真實記錄了“毀滅式捕撈、非法偷捕、販賣幼魚、非法制造販賣三無漁船”等大量真實震撼的場景，深入挖掘出“國家柴油補貼政策不合理，反而助推漁業(yè)資源走向衰竭”“三無漁船監(jiān)管不力”“現(xiàn)有漁業(yè)法律法規(guī)的‘粗放型’反而造成了執(zhí)法難”等“東海無魚”背后的深層次原因。匯聚了多領域人士的“真誠呼喚”。

與原國民黨抗戰(zhàn)老兵相關的話題近年來受到廣泛關注，他們的個體命運不時引發(fā)各類社會熱議。廣州電視臺綜合頻道的《逝》就把鏡頭對準了這群身份特殊的被社會遺忘長達半個多世紀的原國民黨抗戰(zhàn)老兵。該作品呼吁人們用科學的、公正的、包容的歷史觀去關注那些在抗日戰(zhàn)爭中被忽略的原國民黨抗戰(zhàn)老兵們。

2.具有縝密內(nèi)在邏輯的敘事結(jié)構(gòu)

“文似看山不喜平”的結(jié)構(gòu)理念在北京電視臺新聞頻道的《“霧”必解決當“霧”之急》和浙江衛(wèi)視的《東海的呼喚》兩篇作品中得以巧妙地融合。兩篇作品沿著縝密的邏輯線索，層層遞進，對一個報道主題進行不斷的追問，頗具鮮明的段落感。二者雖然體裁不同，但都具有調(diào)查性質(zhì)。兩篇作品的邏輯線索是：出現(xiàn)問題——發(fā)現(xiàn)問題——了解問題——分析問題——得出結(jié)論，脈絡清晰，層層推進，疏密有致，張弛有度。

浙江衛(wèi)視《東海的呼喚》開篇呈現(xiàn)“正值東海漁業(yè)春汛期，上萬艘漁船提前回港歇息”的奇怪現(xiàn)象，通過采訪，給出“春汛期東海已無魚可捕”的現(xiàn)象解釋。隨后，作品依次提出問題，形成嚴謹?shù)倪壿嬫湕l：東海的魚去哪兒了？既然漁業(yè)資源日趨衰竭，為什么漁船卻一直在增加？經(jīng)過5個多月的休養(yǎng)生息，東海有魚了嗎？作品用環(huán)環(huán)相扣、步步深入的問題引導每一段調(diào)查，每一段的調(diào)查又為下一個問題的提出作了背景鋪墊。這種內(nèi)在邏輯嚴密、節(jié)奏緊湊的設問如同游戲中的闖關，能夠激發(fā)觀眾的好奇心和尋求最終答案的欲望，并保持著相對持久的注意力。

3.巧妙表達情緒的視聽語言

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，這種用聲畫來表現(xiàn)情緒的電視手法，在浙江衛(wèi)視《東海的呼喚》與廣州電視臺綜合頻道的《逝》兩篇作品中有著很巧妙的運用。一組鏡頭配合一段同期聲或音樂，就把弦外之意表達得淋漓盡致。

廣州電視臺綜合頻道的《逝》一如其名，情緒溫存細膩、內(nèi)斂動人，如潺潺流水，習習和風。作品開篇，一朵蒲公英在全黑的背景中隨風搖動，最后被勁風吹散，環(huán)境聲則是有關“日本副首相兼財務大臣麻生太郎參拜靖國神社”的新聞播報。這種隱喻的處理方式和黑色的畫面背景，使得觀眾的注意力集中在搖動的蒲公英上，被風吹散的蒲公英仿佛那段抗戰(zhàn)的史實和記憶隨著時光而飄零消逝。隨后，在抗日戰(zhàn)爭南口戰(zhàn)役中，最后幸存的三位原國民黨老兵之一劉宗玉老人佝僂的背影、若有所思的面龐、天邊漸落的夕陽和隨風搖曳的殘燭，這些影像配以抒情的音樂，表現(xiàn)出老人的風燭殘年，瑟瑟的風、孤獨的人、漸行漸遠的身影……

這三篇作品雖然榮獲中國新聞獎，但還有提升的空間，如部分事實材料不足以支撐提出的觀點，部分冗余的信息影響了節(jié)奏的緊湊，部分鏡頭的使用存在煽情的刻意，但“直掛云帆濟滄海”的氣魄，讓人看到這三篇作品中飽含的“憂國憂民”的家國情懷和“以人為本”的人文主義精神，不失為兼具思想性和藝術性的優(yōu)秀新聞作品。中華全國新聞工作者協(xié)會把11所新聞科研及教學單位新增為中國新聞獎首批試點報送單位，就是希望為更多的優(yōu)秀新聞作品提供另一種渠道。各試點高校不辱使命，不僅推送出一批優(yōu)秀的作品，也在總結(jié)和反思今年首次報送工作的經(jīng)驗和教訓，以便明年優(yōu)化報送渠道和方式，助力中國新聞獎的選拔工作，為推進中國新聞界涌現(xiàn)出更多、更優(yōu)質(zhì)、更有影響力的作品而努力！（作者分別是：中國傳媒大學新聞傳播學部部長、2013級碩士研究生）

編 輯 梁益暢 46266875@qq.com