淺談多媒體課件在音樂教學中的運用

邰雪

（凱里學院音樂學院，貴州 凱里 556011）

淺談多媒體課件在音樂教學中的運用

邰雪

（凱里學院音樂學院，貴州 凱里 556011）

隨著科技的發展，多媒體課件越來越受到廣大音樂教師的重視和運用，極大地提高了教學效率和學生的學習積極性。文章從多媒體課件的制作過程、素材的采集到多媒體課件教學中應該貫徹的原則談起，論述音樂教師在多媒體課件教學前，教學時應該注意的一些問題。

多媒體課件；音樂教學；多媒體

多媒體技術即通過電腦對音頻、視頻、文字、圖像等信息的處理，將其中的多種元素進行組合并加以信息化處理的技術。隨著教育技術的不斷更新、發展，多媒體技術在音樂教學中越來越受到重視，其中，多媒體課件在教學中的作用日益顯現，廣受歡迎。

一、多媒體課件的制作和素材

課件是課堂教學的輔助工具之一。由于音樂教學涉及音頻、視頻、圖像因素較多，因此在音樂教學中，課件的制作就顯得尤為必要。

（一）教學課件的制作

確定授課內容是課件制作的首要任務，然后進行課件腳本的編排，其要點是重難點突出、簡介清楚。腳本完成后就必須進行課件具體內容的設計。首先將教學相關的圖像、音頻、視頻和文字等內容編寫進去。此時需要注意的是課件視角上的美觀問題，如明暗度對比；文字內容與音頻、視頻的同時性以及同一性等。教師在進行教學內容編寫時，要充分利用音樂課件自身所帶有的音、圖、字一體化的優點，對教學內容進行適當調整，以利于教學目標的實現。此外，整體構思也是教學課件制作之前所必須考慮的環節，對教學的各個環節如導入、教學過程以及教學目標、教學重點等，在聲音、文字、圖像等方面進行整體架構，真正發揮多媒體課件的作用。

（二）音樂課件的素材

制作音樂課件的素材主要有視頻素材——動畫、電影等、音頻素材——樂曲、聲響等、圖像素材——照片、樂譜等以及文字素材。

視頻素材既有音響又有畫面，形象、生動且直觀，可以極大調動和提高學生的學習積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生互動較好。視頻素材的選擇和應用，要注意其清晰度效果，以及播放總時長，不要過長、過短，以免學生注意力分散。

音頻素材既可以是樂曲，亦可以是自然界中的各種聲響，如動物叫聲、風雨聲等。只要適合教學內容，就可以加以選用。音頻播放時，音量不宜過大，且教師同時伴以解說，這樣才易于學生理解。

圖像素材是最直觀和易懂的課件素材，如音樂家的照片、畫像、場景圖像、自然界萬物圖像，亦可以是樂譜。選擇圖像時，應該注意圖像的清晰度以及其屬性大小，便于教學之用。

文字素材的制作要求教師必須總結、歸納教學內容，起到提綱挈領的作用，給學生一個清晰、條理的教學脈絡，便于學生吸收、消化。

二、多媒體課件在教學中的運用

如何有效地利用多媒體技術為教學服務，切實提高教學效果，這是多媒體教學必須解決的問題。多媒體課件只是教學的輔助工具之一，因此，教學時必須注意一下兩點原則。

（一）教師講授為主，課件為輔原則

很多教師在使用多媒體課件教學時，往往會出現如下情況——教師跟著課件走，教師只是播放課件的工具。教師在講授新課時，根據課前準備好的課件，隨著教學內容的更替，而不斷地播放圖片、視頻、音頻等，在黑板上，教師往往一個字都沒有板書，這樣，學生注意力無法集中，只是被動接受一閃即逝的課件上的知識，完全忽視了學生的接受力和理解力。這種照本宣科，毫無節奏的偽課件教學只會使教學效果更差，而起不到真正提高教學目標的目的。因此，必須遵守教師講授為主，課件為輔原則，通過教師的適時講解，讓學生理解、掌握教學內容。

（二）實事求是、因地制宜原則

有些教師在制作課件時，沒有考慮到不同年齡、年級的授課對象具有不同的接受力、理解力的心理特點，在選擇音頻、視頻、圖像素材時，沒有認真進行區分，從而造成授課對象與教學課件在接受層次上產生矛盾。因此，在制作小學生教學課件時，視頻、圖片應該符合他們活潑好動，思維敏捷的心理特點，圖像應該是可愛生動、俏皮活潑的卡通形象。歌曲也應該是兒歌之類的，且應通俗易懂，節奏歡快、明朗，這樣才能激發小學生的學習欲望，保證音樂教學的順利進行和教學目標的完成。

此外有些教師在教學中，完全不顧教學內容和學生心理特點，往往喜歡播放動畫片。如此一來，學生的精力都集中在動畫片上了，根本無暇顧及教學內容和知識點，如音樂的節奏有什么特點？是用什么樂器演奏的？表現了什么思想感情等等。此時，音樂課堂教學就變成了一堂完完全全的動畫欣賞課了，就更別提教學目標的實現以及學生對知識的掌握了。

三、結語

科技日新月異，只有順應時代發展要求，才能適應時代教育的需求。作為一名音樂教師，要時時刻刻不斷提高自身的綜合知識和專業素養。在現代教育理念引導下，音樂教師要根據教學的規律，根據不同年齡階段學生的心理特點，靈活應用多媒體技術，充分發揮其優勢，真正做到多媒體課件為教學服務的宗旨。

[1]齊俊秀.談多媒體技術在音樂教學中的應用[J].中小學電教(下半月).2010.(04).

[2]史麗萍.多媒體在音樂教學中的作用[J].甘肅教育.2010.(24).

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1005-5312（2014）05-0258-01