假期帶孩子出國，到底學(xué)什么？

蘭海

每年寒暑假，中小學(xué)周圍都是一些“英語強(qiáng)化”，我無奈了。

中小學(xué)生假期到底為什么要出國，出國的目的難道僅僅是“語言”嗎？

突然想到去年和孩子們在從慕尼黑回北京的飛機(jī)上，一個中年男子問飛人：

“你們在德國都學(xué)德語了嗎？會說什么？”

“你好，再見，謝謝?！憋w人回答。

“??？你們就學(xué)了這幾個詞??？”中年人不屑地說。

“如果出國就是為了學(xué)語言，那費(fèi)這么大勁干嘛，在北京就學(xué)了！”飛人若無其事地反駁，然后大聲地說：“我們出國是為了看這個世界！”

十歲的飛人的回答讓當(dāng)時坐在他后面的我記憶猶新，也成了我每次和孩子們出國的精神支持！

假期出國，短則10天，多則20天。在國外的這些日子里，孩子們最需要得到的到底是什么？

首先，了解世界

了解世界的方式有很多種，身臨其境無疑是最有效的。孩子們到了一個陌生的環(huán)境，需要了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化、民俗民風(fēng)。孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要習(xí)慣當(dāng)?shù)厝说姆绞缴?，使用他們的交通工具，看他們?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞。我們需要生活在那里而不是被關(guān)在大巴車?yán)锶⒂^，去照相。在陌生地方的歷史和現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，打開了我們每一個人的世界，也打開了每個人的心，這就是了解世界。

其次，在真實(shí)社會中實(shí)踐

在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會。我還記得在慕尼黑地鐵站，孩子們看著地圖卻上錯車；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時候他們的忙中有序；在瑪麗亞廣場上寫毛筆字引來老外們的圍觀；在超市購買燒烤用品然后大吃一場；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。只有讓他們充分自由的接觸這個社會，在交流的過程中充分調(diào)動自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。這些，不是簡單的學(xué)習(xí)語言能夠獲得的。

最后，構(gòu)建一個適應(yīng)陌生環(huán)境的思考模式

每一次到陌生城市或者國家，讓他們體驗(yàn)去了解一個陌生城市可以運(yùn)用的手段是什么，當(dāng)他們一次次用這樣的方法可以完成任務(wù)，孩子們就會在大腦里構(gòu)建一個適應(yīng)陌生環(huán)境的思考模式。那么，當(dāng)他們長大后要面對的各種陌生環(huán)境都不會讓他感到害怕。

和孩子們“浪跡”在國外的日子里，總會遇到人問：“你們是韓國人還是日本人？”因?yàn)?，在他們的眼里，中國人的旅游都是在大巴車?yán)锏?，而孩子們總是在學(xué)習(xí)語言。當(dāng)我們的孩子們自豪的回答“我是中國人”的時候，我想，不僅僅以學(xué)習(xí)語言為目的的出國活動也代表孩子們成長機(jī)會的多樣性和中國父母們思想的變化。endprint