從無到有，從有到優

黎相艷++++方明娟

在近代歷史上，廣西欽州出現了劉永福、馮子材兩位蜚聲中外的民族英雄。欽州市子材小學是全國唯一一所以英雄人物馮子材的名字命名的學校。

走進子材小學，兩棟高大的教學樓相連，像一只展翅欲飛的雄鷹。每層兩道通體透明的連廊，把英雄文化、勵志文化、國學經典、科技、藝術等以圖文并茂的形式，生動地呈現給孩子們，嶄新的不銹鋼護欄仿佛一條條銀色的腰帶將樓層點綴得銀光閃閃，外墻橙藍相間，墻上生動活潑的文字滲透著濃濃的育人氛圍。

沒有特色活動的學校，就難以形成特色文化，我們深知這一點。于是，從建校開始，學校以愛國主義為主線，以校園文化為底蘊，以養成教育為抓手，以實踐活動為亮點，開展了“讀英雄史書、講英雄故事、愛英雄故里、學英雄精神、做英雄傳人”的“英雄系列”教育活動，成立馮子材英雄中隊，建設廣西首條民族英雄文化長廊，成立廣西首家少年消防警校、廣西首個少年消防中隊，開展“成長檔案袋”德育模式和“子材星”“五星班級”評比活動，形成班班有特色、人人學英雄的濃厚氛圍。

環境文化潤物無聲

除了用特色德育引領，注重以體驗感悟促進學生健康發展，我們還注重美化校園，潤物無聲，積極營造育人氛圍。子材園、桃李園、海洋園、音樂園，園園生輝；民族英雄文化長廊、國學文化長廊、勵志文化長廊、科學文化長廊、藝術文化長廊、攝影文化長廊，廊廊相通。子材之窗、子材印象等創意新穎的宣傳櫥窗，才子路、才女路、行知路等富有靈氣的道路名字……讓校園的每一處都流淌著詩一樣的韻味，讓每塊墻壁都能教給孩子們知識。在此基礎上，學校還營造濃厚的書香氛圍，讓師生養成良好的閱讀習慣，給師生提供良好的閱讀環境，全天開放圖書閱覽室、開放式閱讀長廊、漂流書吧等，給師生提供充足的課外讀物，同時搭建交流平臺，充分調動師生的閱讀積極性，讓師生自覺地“相逢于案前燈下，視野萬里，思接千載”，享受生命成長的價值。

創優爭先層層遞進

每月初，學校宣傳櫥窗里都會張貼“每月之星”。被評上的學生非常自豪：“子材星，亮晶晶，我是最亮那顆星！現在我是同學的榜樣了，以后我要做得更好。”落選的學生則會羨慕地說：“我也要努力，爭取下次宣傳欄中也有我的照片。”這是我們結合學校的“創優爭先”活動，創設的具有本校特色的德育管理模式—“子材星，亮晶晶，我是最亮那顆星”創優爭星活動中的每月之星“子材星”的評比。

“子材星”的評選條件之一，必須是班級里的“每周之星”。每周周一，德育處在集會上對學生提出一周的習慣目標，對于達到目標的學生，班主任會在本班的班牌上張貼其相片；班級達到五星目標的，少先隊大隊部就在周一集會上對該班進行表彰，為班級頒發五星圖標，并把每周的五星榮譽累計在班級榮譽榜上。每個班級前面的班牌、貼在光榮榜上的星星火炬，都能反映出這個班級的個人及集體榮譽。每學期榮獲“五星班級”的次數達到學校標準，就可以榮獲“優秀班級”稱號，“優秀班級”的正、副班主任，也同樣獲得“優秀班主任”的稱號。

班級之間你追我趕，學生們積極創優爭星。班級里，學生爭當“每周之星”；學校里，“每周之星”爭當“每月之星”—“子材星”。班級之間，每周爭創“五星班級”稱號；教師之間，爭當“優秀教師”。這種層層遞進的德育網絡管理模式，發揮了榜樣示范引領作用，讓孩子們的行為習慣和道德品質得到了培養，整個校園充盈著積極向上的氛圍。

英雄文化深入人心

學校是以民族英雄馮子材命名的，所以，挖掘英雄事跡、傳承英雄精神、打造英雄文化，是我校德育的又一亮點。只要你走進校園，就會被一樓的英雄文化長廊吸引，那一個個為了國家和人民，不惜拋頭顱、灑熱血的英雄形象震撼著師生的心靈。

2011年清明節，在馮子材故居里，我們成立了廣西首個以馮子材命名的中隊—馮子材英雄中隊，接著，相繼使用35個民族英雄的名字，共成立了35個英雄中隊，如一（1）班的吉鴻昌英雄中隊、一（2）班的馮子材英雄中隊、二（1）班的關天培英雄中隊、四（1）班的林則徐英雄中隊等，掀起了全校師生“學英雄、講英雄、誦英雄”的熱潮，讓學生從小樹立正確的人生觀和世界觀。

我們還根據歷史，自編自創舞臺劇《鎮南關大捷》，重現馮子材將軍愛國愛民的英雄形象，還創編了《精忠報國》《劉義打番鬼》等校園劇，不僅在區、市、自治區等文藝匯演中得到各級領導的認可，還取得了一等獎的好成績，在師生中掀起了學英雄、頌英雄的熱潮。

無疑，正是優良的校園文化環境和鮮明的特色活動向人們展示了一幅幅生動活潑的美麗畫卷，讓師生的心靈得到了洗禮。建校短短三年時間，學校的辦學特色已經深入人心，成為眾多學生及家長向往的地方名校。

【黎相艷，欽州市子材小學校長；方明娟，欽州市子材小學德育處主任】

責任編輯/南 麗