以藝養(yǎng)德 以藝促智

作為素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育對青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進全面發(fā)展具有不可替代的作用。楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校自創(chuàng)辦以來，始終堅持走藝術(shù)特色教育之路，提出“以藝養(yǎng)德、以藝促智”的教育理念，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間，不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

整體規(guī)劃 奠定基礎(chǔ)

我校整體規(guī)劃藝術(shù)教育工作，確保藝術(shù)教育工作扎實開展。

制度保障。制定《體育路學(xué)校藝術(shù)教育工作制度》，成立由校長擔(dān)任組長，主抓藝術(shù)教育副校長為副組長，科級組長和班主任為組員的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實施“校長室—科級組—班主任”三級層級管理制度，建立健全藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，通過每周開會落實工作、每月比賽并小結(jié)、每年評選并表彰等方式為學(xué)校藝術(shù)教育提供制度支持。

師資保障。狠抓兩支教師隊伍建設(shè)：一是按照藝術(shù)教育特色的需求招聘專業(yè)教師，通過“走出去、請進來”的方式，加強教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)校提供專業(yè)師資保障；二是倡導(dǎo)“全員育藝”，人人都是藝術(shù)教師，一方面通過邀請專家講座、學(xué)校宣講等方式提高兼職藝術(shù)教師對藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識，獲得他們的理解和支持；另一方面，加強對藝術(shù)教育兼職教師的藝術(shù)熏陶，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。如此，雄厚的藝術(shù)教育師資將“全員育藝”真正落到實處。

物質(zhì)保障。學(xué)校每年在制定經(jīng)費預(yù)算時，一定征詢藝術(shù)科組的意見，杜絕挪用、擠占藝術(shù)教育經(jīng)費的現(xiàn)象。學(xué)校現(xiàn)已建成各類專用教室共11間，并按照中山市藝術(shù)教育特色學(xué)校評估資料中提出的《小學(xué)音樂教學(xué)場地及設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)》以及《小學(xué)美術(shù)教學(xué)場地及設(shè)備的配置標(biāo)準(zhǔn)》裝備了所有的功能室，為藝術(shù)教育提供最大限度的物質(zhì)保障和經(jīng)費支撐。

環(huán)境熏陶 營造氛圍

“以文化人”是教育的最高境界。學(xué)校精心營造藝術(shù)育人氛圍，力求讓每一面墻壁都展現(xiàn)藝術(shù)教育的風(fēng)采，讓每一個音符都流露藝術(shù)教育的氣息，讓每個特色項目都有高層次專家的輔導(dǎo)。學(xué)校的藝術(shù)長廊、修身學(xué)堂，各班課室、走廊、樓梯甚至消防栓上展示的都是學(xué)生的美術(shù)和書法作品，處處彰顯學(xué)校藝術(shù)教育風(fēng)采；通過課間播放藝術(shù)大師的經(jīng)典作品，利用經(jīng)典作品剪輯成學(xué)生喜愛的校園鈴聲，借助每周“開心一刻”時間組織全校學(xué)生觀看奧爾夫音樂鑒賞會等方式提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)；邀請奧地利維爾納著名鋼琴家指導(dǎo)學(xué)生鋼琴演奏，邀請全國著名漫畫家方成指導(dǎo)學(xué)生漫畫創(chuàng)作，邀請國家一級播音員羅家英老師到校輔導(dǎo)主持人社團，聘請中央音樂學(xué)院高材生、廣東星海音樂學(xué)院的民樂教師藍綺文輔導(dǎo)民樂社團……學(xué)校就是這樣充分利用社會文化藝術(shù)資源，形成合力，增強藝術(shù)育人實效。

課程滲透 惠及人人

課堂是教育的主渠道。只有認(rèn)真落實抓好課堂教學(xué)，藝術(shù)教育才能落到實處。因此，我校努力做好以下幾點：一是開足開齊藝術(shù)課程。我校教導(dǎo)處一直狠抓教學(xué)常規(guī)管理，通過采取多種措施做到“三個確保”，即確保每個年級每個班級每學(xué)期高質(zhì)量完成藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)；確保其他學(xué)科不占用藝術(shù)課；確保開足開齊藝術(shù)課程，要求考試前一天都要堅持上好上足藝術(shù)課程。二是積極開發(fā)校本課程。學(xué)校通過不斷研究，探索出音樂和美術(shù)教學(xué)的“20+10+10”模式。以音樂課堂為例，前20分鐘實施高效課堂教學(xué)，完成課本的教學(xué)內(nèi)容；中間10分鐘進行“享受音樂盛宴”，組織全班同學(xué)聆聽和欣賞與課本相關(guān)的世界名曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力；后10分鐘進行樂器的演奏訓(xùn)練，確保學(xué)生六年至少學(xué)會三種樂器。三是落實期末考核制度。早在2007年我們就實施了學(xué)校藝術(shù)學(xué)科期末考核制度，具體來說就是在語數(shù)英三科主科考試前的兩周制定術(shù)科抽查方案，并組織行政、其他術(shù)科的教師進行交叉抽查。教導(dǎo)處組織相關(guān)行政和教師對藝術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量進行“一分兩率”（平均分、優(yōu)秀率、合格率）計算，并以此作為教師績效考核與獎勵的評價依據(jù)。

多彩活動 全員參與

我校貫徹落實國家教育部提出的“體育藝術(shù)2+1”項目，倡導(dǎo)“全納教育”，組織開展精彩紛呈的藝術(shù)教育特色活動，讓每一位學(xué)生至少掌握一樣藝術(shù)特長，讓100%學(xué)生享受藝術(shù)教育。

“把樂器引進課堂”。學(xué)校把口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三種簡單易學(xué)的樂器分年段進行普及教育。

“每年學(xué)一個畫種”。美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的身心特點分層制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。砂紙畫、兒童畫、種子貼畫、國畫、素描、科幻畫等，讓學(xué)生每年學(xué)會一個畫種，提高學(xué)生的繪畫技巧與繪畫能力。

“個人藝術(shù)專場”。學(xué)校鼓勵孩子們發(fā)展特長，由美術(shù)科組和音樂科組為特長學(xué)生組織個人藝術(shù)專場表演，讓孩子們展示才華，體驗成功。

此外，學(xué)校還組織開展“每年級有級歌”“每月一競賽”“每天練彈琴”等活動，讓學(xué)生全員參與的同時受到藝術(shù)的熏陶、體悟藝術(shù)的魅力。

經(jīng)過多年的打造，學(xué)校的藝術(shù)教育特色得到彰顯。學(xué)生因藝術(shù)教育而生活得豐富多彩，因藝術(shù)教育而能歌善舞、多才多藝，因藝術(shù)教育而學(xué)習(xí)得輕松快樂！通過狠抓藝術(shù)教育，師生的品德素養(yǎng)得到提升，學(xué)校連續(xù)多年獲中山市石岐區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校，合格率優(yōu)秀學(xué)校獎，真正實現(xiàn)了“以藝養(yǎng)德、以藝促智”。

【羅堅紅，廣東省中山市楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校校長，小學(xué)高級教師】

責(zé)任編輯/馬子恩