大專院校醫學美容專業病原生物學教學實踐探討

丘繼哲，王樂三，鄒 艷

（1.中南大學公共衛生學院，湖南 長沙 410013；2.湖南中醫藥高等專科學校，湖南 株洲 412012）

醫學美容專業培養的是能運用醫學手段、藥物、醫療器械等對人的容貌和身體各部位形態進行修復，創造人體形態美的人才，畢業后主要在各級醫療衛生機構的美容整形科、美容中心等從事醫療美容工作。病原生物學是醫學美容專業一門重要的專業基礎課，主要研究與醫學美容有關的病原微生物的生物學性狀、致病性、病原學診斷和防治原則等，也是各臨床學科的基礎課。

病原生物學知識量大、內容繁雜，如何結合專業特點進行教學，是一個值得探討的問題。筆者根據近幾年的教學實踐談一點體會與建議。

1 上好第一堂課，激發學生學習興趣

病原生物學的內容繁雜、枯燥，學生缺乏學習興趣，甚至產生厭學情緒。如何上好第一堂課，調動學生的學習積極性，就顯得非常重要。

在第一堂課上，筆者首先講述微生物給人類帶來的災害：如幾百年前鼠疫曾席卷多個國家，造成1/4歐洲人、半數英國人死亡；介紹常被用作生物武器的微生物（鼠疫耶爾森菌、炭疽桿菌等），簡單講述日本“731部隊”和“白色粉末郵件”的來歷，激發學生學習興趣。再通過圖片展示微生物感染與美容整形的關系，引起學生對病原生物學的重視，為后續章節的學習作好鋪墊。

2 結合專業，優化授課內容

醫學美容專業的病原生物學課時較少，而教學內容多，為此，教學時圍繞培養實用型人才的目標，對授課內容進行優化，合理增刪，突出專業特點。

重點講授總論部分，包括細菌學、真菌學、病毒學和寄生蟲學總論。其中細菌學又是重點之中的重點，細菌的形態結構、生長繁殖與培養、分布、消毒滅菌、致病性與感染、防治均要詳細講授，尤其是消毒滅菌和細菌分布要詳細講解，要求學生掌握。對于病毒學、真菌學和寄生蟲學則可扼要介紹基本特性及感染的特點。

在各論中只介紹與醫學美容有關的微生物。如細菌各論中重點講授葡萄球菌屬和鏈球菌屬、綠膿桿菌，因這些細菌均可致皮膚化膿性感染，講授時應側重它們的致病物質、所致疾病和防治原則。另外，病毒各論中簡單介紹人乳頭瘤病毒，真菌各論中重點講授皮膚癬菌，寄生蟲學中介紹螨蟲，與專業關聯不大的其他微生物可以不講或簡單帶過。

近年來，醫院內感染越來越受關注，血源性傳播（如乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、EBV、CMV等）在美容整形中引起醫源性感染的問題越來越受重視。這些新動向需在教學中予以強調。

3 選擇多種教學方法，合理運用多媒體，建設網絡課程

微生物因其不易被肉眼所見而成為比較抽象的概念，多媒體教學能直觀、形象、生動地展示教學內容，節約教學時間，有利于擴展課堂知識容量，激發學生的學習興趣，提高講課效率。如用多媒體課件展示微生物的繁殖方式和感染途徑能收到事半功倍的效果。

但是多媒體教學過程中也存在一些問題，如多媒體課件信息量大，重點不突出，學生難以跟上教師的教學速度，不能詳細做筆記、無暇思考等。為收到最佳教學效果，需根據教學內容的特點、教學要求，將多種教學方法，如PBL教學法、情境教學法、案例教學法等與傳統教學、多媒體教學手段相結合，提高教學質量。

網絡課程以現代教育思想為理念。在網絡教學平臺上實施的教學活動，是一種現代學習資源，它的開放性、無時空性、互動性等優點為學生提供了更加靈活多樣的學習方法，已受到我國教育部和高校的普遍關注[1～4]。我校病原生物學網絡課程已經初步建成，不僅教學內容更加豐富，而且突破時空限制，體現學生的自主化、個性化學習及交互式學習，提高了教學質量，也有助于學生創新能力的培養。

4 優化實驗教學，強調無菌觀念

在實驗教學內容體系建設中，增加動手性實驗，減少示教性實驗，緊扣專業，強調無菌觀念。開設細菌形態結構觀察、細菌分布、消毒滅菌、藥敏試驗、消毒滅菌儀器的觀察、真菌實驗、螨蟲檢查等實驗內容。實驗課上教師明確該實驗的實際應用、關鍵步驟、具體要求和歷屆學生在實驗中易出現的錯誤等，并對關鍵操作進行演示，盡可能留出更多時間讓學生動手練習，充分發揮學生的主體作用。實驗過程中，教師巡回指導，發現問題及時糾正，做到一絲不茍，強調無菌操作，培養學生嚴謹的學風和科學的態度。

[1]祁志敏.高校教師對網絡課程資源的整合與利用[J].吉林師范大學學報：自然科學版，2010（2）：151-154.

[2]張強.網絡課程現狀調查分析[J] .甘肅聯合大學學報：自然科學版，2009（7）：87-88.

[3]張進寶，李松，陳鵬.網絡課程內涵及其建設的核心要素[J].現代遠程教育研究，2010（1）：61-63.

[4]倫永志，孫慎俠，韓美君，等.醫學微生物學網絡教學系統的設計與開發[J].醫學信息，2009，22（1）：91-95.