提高中職生藥物化學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究

徐曉偉

（桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，浙江 桐鄉(xiāng) 314500）

提高中職生藥物化學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究

徐曉偉

（桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，浙江 桐鄉(xiāng) 314500）

藥物化學(xué)是藥劑專業(yè)學(xué)生的必修課程，具有內(nèi)容多、交叉性強(qiáng)、發(fā)展快等特點(diǎn)。中職生化學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度較大。筆者總結(jié)藥物化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從目標(biāo)確定、興趣培養(yǎng)、教學(xué)方法改革等方面入手，嘗試提高中職生藥物化學(xué)學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生更好地掌握藥物化學(xué)知識(shí)。

中職生；藥物化學(xué)；學(xué)習(xí)效率

藥物化學(xué)是建立在多種化學(xué)學(xué)科和生物學(xué)科基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)、合成、研究用于預(yù)防、診斷和治療疾病藥物的一門學(xué)科。研究?jī)?nèi)容涉及無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、立體化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科。此外，藥物化學(xué)還涉及藥物及相關(guān)化合物代謝產(chǎn)物的研究、鑒定。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高中職生藥物化學(xué)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行討論、研究。

1 明確教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可指導(dǎo)教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)目標(biāo)可指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教與學(xué)過程科學(xué)化[1]。教學(xué)目標(biāo)具體分為了解、熟悉、掌握、綜合應(yīng)用4個(gè)層次，操作性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)隨教學(xué)目標(biāo)的不同層次要求而不同。教師在教學(xué)前，必須認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)大綱要求，緊扣各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。最新中等職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《藥物化學(xué)》的總論部分包括緒論、藥物的變質(zhì)反應(yīng)和生物轉(zhuǎn)化、藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系。這些內(nèi)容是對(duì)整本教材的概括，在學(xué)習(xí)各論之前講授，會(huì)有事半功倍的效果。該教材每章開篇的導(dǎo)學(xué)部分均明確告知本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和各知識(shí)點(diǎn)掌握程度要求。教學(xué)過程中，教師要始終圍繞導(dǎo)學(xué)內(nèi)容有側(cè)重地教，真正提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。例如：針對(duì)麻醉藥這一內(nèi)容，教學(xué)大綱要求學(xué)生了解麻醉藥的分類，熟悉藥物的保管貯存方法，掌握典型藥物的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)，能夠應(yīng)用重氮化偶合反應(yīng)鑒別藥物。

此外，藥物化學(xué)教學(xué)要與衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試相聯(lián)系，將眾多資格考試大綱要求掌握而教學(xué)大綱中未作要求的知識(shí)盡可能穿插進(jìn)去。資格考試內(nèi)容年年變化，而教材更新的頻率沒那么快，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多瀏覽課外資料，增長(zhǎng)知識(shí)，為參加資格考試打好基礎(chǔ)。

在實(shí)際教學(xué)過程中，有些教學(xué)目標(biāo)并不是一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的。例如，實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生經(jīng)過多次類似實(shí)驗(yàn)，且用心去做，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的失誤，思考為什么要這樣操作等。所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過程中，要注意長(zhǎng)期目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)的相互結(jié)合，切不可將長(zhǎng)期目標(biāo)作為課時(shí)目標(biāo)。

1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)

藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過名稱寫結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)寫性質(zhì)，通過性質(zhì)辨藥物。教學(xué)相長(zhǎng)，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，才能真正提高教學(xué)效率。要真正掌握藥物化學(xué)知識(shí)并不是只學(xué)會(huì)理論就可以的，教師課堂上所講的學(xué)生可能已經(jīng)明白，但遇到問題時(shí)卻不知所措。例如：藥物化學(xué)中的三氯化鐵顯色反應(yīng)，有些學(xué)生喜歡死記，而不去真正理解，阿司匹林有三氯化鐵顯色反應(yīng)，關(guān)鍵是其結(jié)構(gòu)中的游離酚羥基遇三氯化鐵試劑顯色，而當(dāng)同樣的原理?yè)Q一種角度或換一個(gè)藥物出現(xiàn)時(shí)，很多學(xué)生就答不上。因此，學(xué)生要真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確就起著至關(guān)重要的作用。只有真正做到通過名稱寫結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)寫性質(zhì)，通過性質(zhì)辨藥物，才能學(xué)好藥物化學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生要有意識(shí)地選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，促使自己達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，帶有積極情緒色彩。藥物化學(xué)教學(xué)可以從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性[2]。

2.1 克服自卑心理

要幫助學(xué)生克服自卑心理，讓他們找到每一個(gè)可能讓自己感興趣的細(xì)節(jié)，積極參與學(xué)習(xí)。知識(shí)是融會(huì)貫通的，學(xué)好藥物化學(xué)，將所學(xué)知識(shí)體系化，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)其學(xué)科知識(shí)的興趣。

2.2 介紹藥物發(fā)展史

利用多媒體課件講述從古代神農(nóng)嘗百草開始的藥物漫長(zhǎng)曲折的發(fā)展過程。這個(gè)過程中涌現(xiàn)出了大批不畏艱險(xiǎn)、不重名利、追求真理的藥學(xué)家，也充滿了神奇的故事。比如磺胺類藥物的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，開創(chuàng)了化學(xué)治療藥的新紀(jì)元?？茖W(xué)家多馬克在一種紅色染料中發(fā)現(xiàn)了百浪多息，而百浪多息治好的第一位病人，就是多馬克的女兒——她被一根針扎傷，得了敗血癥，生命危在旦夕。其他的如青霉素、抗瘧藥青蒿素等很多藥物發(fā)現(xiàn)的背后都有動(dòng)人的故事。利用學(xué)生求知欲強(qiáng)、崇尚名人的特點(diǎn)，講解藥物發(fā)展史激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解藥物的發(fā)現(xiàn)過程，可以使其加深對(duì)藥物的印象，鼓勵(lì)其探索求知，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，還能讓學(xué)生了解前人付出的艱辛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)求實(shí)的科研精神。

2.3 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

教材中幾乎每章都有一個(gè)或多個(gè)鏈接講述藥物與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，利用這些內(nèi)容可以大大提高學(xué)生的參與度，使知識(shí)更加直觀、方便記憶。例如在阿司匹林這章中，有一個(gè)鏈接是“你能用簡(jiǎn)單的物理方法初步判斷阿司匹林是否發(fā)生了水解嗎？”這個(gè)問題并不難，學(xué)過藥物化學(xué)的人都知道，阿司匹林易水解，若遇空氣中的水分會(huì)水解生成水楊酸和醋酸，醋酸易揮發(fā)，所以該藥如果有酸臭味就能初步判斷其已經(jīng)發(fā)生了水解。通過這個(gè)鏈接學(xué)生不僅掌握了鑒別方法，還掌握了阿司匹林的重要性質(zhì)。

3 改革教學(xué)方法

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

以往“滿堂灌”的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)，應(yīng)付考試，但藥物知識(shí)光掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要能夠應(yīng)用于實(shí)際病例中。所以在藥物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)采用幻燈片、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行啟發(fā)式、導(dǎo)向式、案例式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)[3]。例如，藥物化學(xué)的結(jié)構(gòu)式尤其是一些立體結(jié)構(gòu)，板書很難描述清楚，利用多媒體直觀、生動(dòng)地展示出來，不僅節(jié)省時(shí)間，還能讓學(xué)生更好地理解，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

藥物化學(xué)的內(nèi)容很多，每一大類藥物都有很多甚至幾代藥物，教師不可能把每一種藥物都作重點(diǎn)介紹，因此，學(xué)生在課后對(duì)藥物化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)顯得尤為重要。例如：（1）藥物分類。分類的角度有很多，最主要的是按藥理作用和化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。（2）藥物旋光性。有絕對(duì)構(gòu)型和相對(duì)構(gòu)型，絕對(duì)構(gòu)型根據(jù)空間原子或基團(tuán)排列有R構(gòu)型與S構(gòu)型；相對(duì)構(gòu)型根據(jù)旋光度有左旋與右旋，同一類藥物的光學(xué)活性大體一致，如擬腎上腺素能藥物腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素和多巴酚丁胺都是左旋體的藥理作用強(qiáng)于右旋體。（3）藥物詞尾。如昔康、洛爾、他汀、替丁、沙星、康唑、西林等詞尾的藥物在臨床中經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)把握藥物的類別和藥理作用有很大的幫助[4]。（4）構(gòu)效關(guān)系。一方面有助于更好地了解每一大類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，另一方面尋求枯燥的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥理作用之間的聯(lián)系能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的興趣。

藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的課程，也是中職生學(xué)習(xí)難度較大的課程。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)著手，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，采用各種先進(jìn)教學(xué)方法，真正提高藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

[1]許嶸.藥物化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)[J].藥學(xué)教育，2007，23（5）：36-37.

[2]李洪娟，孫居鋒.在藥物化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（1）：250.

[3]周淑梅，李巖，賈切.高職藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)教學(xué)方法改革與實(shí)踐[J].海峽藥學(xué)，2008，20（6）：125-127.

[4]楊友田.高職高專藥學(xué)專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《藥物化學(xué)》評(píng)析[J].藥學(xué)教育，2005，21（2）：51-52.

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1671-1246（2014）13-0060-02