新課程背景下高中化學教學狀況調研報告

張知浪

(南昌市教研室)

一、調查背景與目的

改善學生的學習方式、完善教師的教學行為、促進教師和學生共同發展是新一輪高中課程改革的重要目標。五年來南昌市高中化學新課程實驗伴隨著困惑與探索，在新課程實驗推進中我們遵循積極、穩妥、務實、創新的原則，結合我市高中教學實際，不斷探索、研究和實踐，有力地促進了我市高中化學新課程改革。為總結課改五年的經驗和教訓，扎實推進高中課改，為了解新課程背景下南昌市高中化學教學狀況，尋找優化化學課堂教學，實現有效教學的方法與途徑。探索改善教師教學方式和學生學習方式，提高學習效率的新思路。為此，我們聯合南昌市部分中學開展新課程背景下南昌市高中化學教學狀況調研。

通過研究影響高中生學習化學和教師教學的相關因素，諸如學生學習方法和途徑、作業情況、課堂教學方式、學業評價方式等。找準完善教學方式和學習方式的切入點。積極探索提高高中生化學學習效率的有效途徑，為廣大教師完善自身教學行為提供相關依據。為推進新課程的實施提供有意義的支持。

二、調查過程與方法

我們在參考相關資料的基礎上，設計了教師調查問卷和學生調查問卷。問卷主要涉及三方面的內容：(1)教師的教學方式(2)學生的學習方式(3)化學實驗教學等。

隨后我們有針對性地選擇了10所中學(其中八所城區中學，兩所縣區中學)進行實地調研。課題組每到一所學校，先走進課堂聽課,掌握來自第一線的課堂教學信息，然后召集部分教師和學生開座談會或進行個別訪談，了解各校教學現狀。……