高校圖書館在讀者文化自覺意識培養中的價值研究

楊大明?劉宇宏

摘 要：圖書館歸根結底是文化的存在，文化的傳承需要有人，而高校圖書館最主要的人當然是大學生，如何讓大學生具有文化自覺意識是本文研究的重點，圖書館作為文獻信息中心應當在培養中起到主導作用，使大學生即便走到社會也保持著這種意識，這將讓他們受益終生。

關鍵詞：圖書館；文化自覺意識；讀者培養

該文為黑龍江省高校圖工委2011年科研課題項目“基于‘文化自覺的高職高專圖書館價值發揮策略研究”（項目編號：2011-033）的階段性成果之一。

文化自覺是一種覺悟，首先在于覺悟到文化的作用；文化自覺是一種途徑，是一個在對自己文化自知的基礎上求得自明的過程；文化自覺的目的是為了取得文化轉型的自主能力，進行正確、自主的文化選擇、傳播與創新。高校圖書館本身具有豐富的文獻信息資源，應該依托自身的有力優勢發揮其自身最大價值，讓讀者學會意識到文化自覺的重要性，使之成為大學生本身的一種素養，成為大學畢業后的一種本能，在培養大學生文化自覺意識過程中圖書館的價值主要在于與大學生親密關系，對大學生而言，圖書館是其在校期間的一個重要的學習場所。它對大學生在信息檢索、思想認知、心理健康、創新精神乃至終身學習方面所起到的作用將使大學生們受益終身，對他們今后的成長和發展具有不可估量的作用。大學期間正是人生發展過程中世界觀、生觀和價值觀的形成時期，圖書館豐富的館藏資源、先進的技術手段及富有人文關懷的氛圍不僅可以擴展大學生的知識面，積累他們的文化底蘊，還可以陶冶大學生的思想情操，活躍他們的思維，培養他們獨立思考的能力及創新求變的精神，使他們跟上時代的發展，成為21世紀祖國的棟梁之材。

1 高校圖書館如何引導讀者走進圖書館

學生是學校圖書館人數最多、思想最活躍的讀書群體。圖書館的借書處、閱覽室、資料室是觀察了解學生思想情緒的重要窗口。青年學生好學上進、求知欲強，處在學習成長的黃金時期，圖書館無疑是他們繼續深造和獲取課余知識的寶庫。通過觀察了解，可謂喜憂參半。喜的是不少學生能利用在校學習的課余時間，充分利用圖書館藏書，大量閱讀與本專業相關的書籍，以求深解，豐富提高自己，為將來的工作打下更加堅實的基礎。憂的是有一部分學生很少光顧圖書館，他們對所學課程不求深解，得過且過、無所事事、昏昏噩噩，把大量寶貴的時間消磨在歌場舞廳、網吧、通宵電影或餐飲場所；還有一部分學生毫無主見，隨波逐流、人云亦云，缺乏遠大理想和人生追求。這兩部分學生自認為看破紅塵，覺得學不學都一樣。這是社會上某些不公平競爭對青年學生的心理所產生的負面影響。[2]社會上乃至共產黨內確實存在著一些不正之風和腐敗現象，青年學生缺乏免疫力，分不清哪是主流，哪是支流，搞不清今天的學生與明天的發展和參與競爭之間的因果關系。他們不知道，今天在考場上面對試卷表現出的抓耳撓腮、左顧右盼、兩眼茫然的窘態，就可能是明天在市場經濟競爭中敗下陣來的前兆。

2 圖書館要如何教育讀者中提升自我價值

高校圖書館是高校中服務對象最多的部門之一，其自身的管理方法和水平決定了服務的品質。圖書館主要面向數量龐大的師生員工，因此會面臨諸多問題，比如，如何提高服務的廣度和深度，如何加強和完善自身的管理制度，如何加強圖書館與學生聯動，如何提高服務水平和讀者滿意度等。針對上述問題，圖書館應從自身出發，更新管理思路，完善管理制度，使圖書館的管理工作最大程度地契合讀者需求，從而改善圖書館趨于邊緣化的發展狀態。[3]

1、高校圖書館可通過以下方式提供主動服務：一是由傳統的“為讀者找書”向“為書找讀者”轉變，定期下學院舉辦書展，向各專業師生推薦有關本專業最新發展動態的研究報告及書籍；二是定期組織館員深入各學院，參與科研一線，為廣大師生提供最新參考資源；三是定期開展文獻檢索課程與圖書檢索專題知識講座，提高讀者利用圖書館信息資源的能力，并融人新生入學教育中；四是定期舉辦“你選書，我買單”活動，帶讀者到去采購，從而了解讀者對各類圖書的需求度，做到資源到館，服務到人。

2、目前，高校圖書館在學校發展建設中常處于弱勢地位，逐向邊緣化發展，因此，圖書館應認清形勢，改變服務思路，拓展服務功能，才能找到出路。針對新形勢下開展的高校學習型組織建設，首先，可定期向學校中層領導干部推薦有關組織、干部、人事等方面的書籍，以順應學校的內涵式發展建設；其次，借助宣傳部的力量與其聯合，推出一些適應學校發展的宣傳活動；其三，借助時代背景，對熱點人物及熱點話題開展即時講座，讓圖書館的工作遍布整個校園，從而逐漸提升圖書館在學校中的地位。

3、新時代下的圖書館工作已經越來越注重“服務”二字，如何更好地融入創新理念，是圖書館應關注的焦點，這不僅是高校學科專業發展的需要，也是地方創新人才培養的需要。因此，我校圖書館通過借鑒學習行業內各類圖書館，推出嵌入式服務，要求學科館員主動下學院，參與課題研究等追蹤服務；通過科技查新，引人學科及人才評價體系，為學校的內涵建設提供信息保障；通過館際互借，更好地整合與利用現有資源，實現資源共享。此外，還可以圍繞學校發展及圖書館工作創辦圖書館雜志，使圖書館工作在內涵發展上有所突破，形成自己的特色和品牌。

3 高校圖書館如何引導讀者終身學習能力的提升

3.1 構建適應終身教育的管理模式

終身教育理念是大教育的理念，它把學習從學校擴大到整個社會組織，使學習在內涵外延、深度廣度上都有深刻的變化。高校圖書館不再僅是學校教育的補充和延伸，不再是僅僅提供文獻信息服務，而應成為整個國民教育體系的重要組成部分。在辦館模式上，逐步構建開放化的管理體系。高校圖書館的開放化是實施終身教育的內在要求，不斷擴大辦館開放度，包括服務對象、服務場所、服務資源、服務過程、服務手段、服務觀點的開放。在具體工作中，一方面圖書館的藏書與設備要全方位面向社會開放，使之充分為社會讀者所利用。另一方面圖書館要與社會建立廣泛的聯系，深入了解各類讀者的要求，使圖書館與社會發展息息相通，與讀者建立密切的聯系。這樣，既能把文獻信息源源不斷地傳給讀者，又能及時反饋讀者的需求信息，形成圖書館與社會的良性信息循環。

3.2 大力加強文獻信息資源的建設、開發和利用

豐富的信息資源是高校圖書館進行終身教育的物質基礎，高校圖書館的工作重點應轉向深層次開發加工館藏文獻信息資源和信息處理技術上，為本校師生和社會讀者提供實用性強、針對性強的信息精品。

進一步優化館藏結構，注重文獻信息采集過程中的精選與優選，在館藏的系統性、完整性、豐富性和實用性上，對資源進行深人系統的挖掘和利用，根據讀者需求積極開辟新資源，不斷更新豐富知識信息的“倉庫”，為終身教育提供全程性、全方位的信息保障。

實現信息資源的共建與共享，服務終身教育，高校圖書館須打破圖書館間的壁壘，整合資源，優化配置，形成合力，信息資源的共建與共享已成為信息時代發展的必然要求。通過啟用CALIS（全國高等教育文獻保障系統）項目，形成一個整體化、自動化、網絡化、數字化的現代文獻信息保障體系，使高校圖書館在終身教育中發揮主力軍作用。廣泛開展校際間深層次的信息服務與交流活動，積極參與基于網絡條件下的館際互借與文獻傳遞工作，加強優質文獻資源的共享，使館藏文獻發揮最大的社會效益和經濟效益。

完善知識導航服務功能。高校圖書館有著豐富的網絡信息組織和利用經驗，面對良莠不齊、復雜冗余的網絡信息，根據用戶需求將數字化館藏按照不同的專業和主題以目錄形式組織起來，利用現代索引工具，為校內外讀者提供學科知識和生活信息導航服務，使每個用戶都能快速、準確地獲得自己所需的學術資源和有價值的生活信息，最大化地發揮館藏資源的社會效益。[4]

3.3 打造一批高素質的館員隊伍

列寧說“圖書館員是圖書館事業的靈魂”，意味著圖書館事業的發展主要依靠圖書館隊伍，圖書館精神的實現最終取決于圖書館員。館員是文獻信息和讀者之間的橋梁和紐帶，館員素質關系到圖書館事業的整體發展。一個合格的圖書館員應該是復合型人才，除了掌握圖書情報知識，還要掌握外語計算機網絡知識，還要對本校專業學科知識有所了解，同時還要具備良好的心理素質、較強的溝通協調能力，具有不斷吸收新知識、開發應用新技術新方法的應變能力。面對未來變革，圖書館員必須樹立終身學習的觀念，通過自主學習、崗位培訓、學歷教育和成人教育等途徑，不斷掌握新知識、新技術，只有這樣才能在知識經濟時代和信息化社會立于不敗之地，才能承擔起知識導航員的重任，使高校圖書館真正成為終身教育的重要基地。

3.4 開展全方位的讀者服務工作

知識經濟時代人們在享受豐富物質生活的同時，更加注重精神世界的追求，閑暇時間到圖書館讀書、充電已成為一種社會風尚，圖書館已成為人們業余時間的最佳文化休閑場所之一。高校圖書館應利用自身良好的人文環境、豐富的信息資源和現代化設施，不斷拓寬讀者服務項目，通過開辦專家講座、大眾講壇、專題研討、文化沙龍、讀者培訓、影視放映、科普宣傳等豐富多彩的示范性文化活動，來引領社會先進健康的文化休閑風尚，不斷促進和諧文化的建設和發展。

參考文獻

[1]費孝通.論文化與文化自覺[M].北京：群言出版社，2007：190.

[2]馮劍紅.引導學生走進圖書館的舉措[J].淮南職業技術學院學報2002（3），104，105，109

[3]武巧彬，張健.高校圖書館在大學生成長過程中的價值導向作用[J].圖書館工作研究，2013（15），8-10

[4]周紅.終身學習服務體系構建與高校圖書館教育職能的拓展[J].中國成人教育，2012（6），177-179

作者簡介

楊大明（1984—），男，吉林省長春市人，本科，齊齊哈爾高等師范?？茖W校圖書館助理館員，主要研究方向：圖書館學。

劉宇宏（1969—），女，黑龍江省，本科，圖書館館長，研究方向：圖書館管理。