獨立學院學生國外實習（實踐）研究
——以廣東外語外貿大學南國商學院為例

王玲

獨立學院學生國外實習（實踐）研究
——以廣東外語外貿大學南國商學院為例

王玲

（廣東外語外貿大學南國商學院，廣東 廣州 510545）

學生國外實習項目是提高學生實踐能力的一種有效措施，在培養學生的國際性、動手能力等方面具有良好的促進作用，對獨立學院應用型人才的培養有積極影響。作者以廣東外語外貿大學南國商學院為例，分析了獨立學院學生國外實習項目的現狀和問題，并結合自己的工作經驗和獨立學院的實際情況，就如何推進國外實習項目的建設提出了幾點思考。

獨立學院 國外實習 項目建設

隨著國際化的發展，社會對國際人才的需求不斷增加，這就給獨立學院人才的培養帶來了新的課題和任務。培養與國際接軌的、具有國際意識和國際交際能力的應用型高級人才，這一點對地處改革開放前沿的珠三角地區的獨立學院來說，尤為重要。近幾年，廣東省獨立學院開展國際交流的范圍、力度、深度都有所加強，積極爭取各種形式的國際合作，其中學生赴國外實習項目的開展值得關注。本文以廣東外語外貿大學南國商學院（以下簡稱廣外南國商學院）為例，對學生國外實習的情況進行研究，總結實踐過程中存在的問題，嘗試探索有效的途徑，以期為其他獨立學院提供可以借鑒的經驗。

一、國外實習項目概述

目前，獨立學院學生實習大部分集中在省內，而且實習時間主要集中在第四學年的下學期，這對學生實踐能力的培養和提高是不利的。部分獨立學院在探索新的實習模式，組織學生赴國外實習便是其中一種，廣外南國商學院就是其中一所。近幾年，學校一直積極實施學生國外實習項目，其中以赴美帶薪實習和赴日帶薪實習為主要項目類型，實施情況簡要概述如下。

（一）赴美帶薪實習項目。

赴美帶薪實習項目已經在歐洲、美洲及亞洲其他國家和地區成功運作了40多年，每年都有來自世界各國約18萬名的大學生參加這一項目。2007年，該項目正式引入中國，并在許多高校得到推廣實施，獲得了較好的社會評價。該項目具有以下幾個特點：安全性高；學生能在短期內快速提高語言能力；崗位具有可選擇性；食宿透明化；有法律保障等。正因為這些特點，該項目得到了許多學生及學生家長的認可，也被許多學校列為國外實習的重點項目。該項目主要利用暑假為學生提供赴美短期實習機會，在幫助中國大學生切身體驗美國文化與生活的同時，獲得美國企業實習的工作經驗。與此同時，參加項目的大學生還可以在純美語環境中提高英語聽說能力，開闊視野，增長知識，提升自身的綜合素質，從而增強就業競爭力。

（二）赴日帶薪實習項目。

赴日帶薪實習項目相比赴美帶薪實習項目，還比較年輕，項目規模不大，經驗相對不足。該項目主要是為中國在校學習日語專業的大學生提供一個踏上日本國土、體驗日本生活文化、提高日語能力、進入日本企業、與日本同事，以及與來自其他國家的國際學生并肩工作的機會，全面提高和鍛煉學生的綜合能力。

二、獨立學院國外實習項目存在的問題

近幾年，獨立學院陸陸續續開始嘗試進行國際合作與交流，有些獨立學院的國際合作已經初具規模。但在國外實習項目的開展中，還存在不少問題，亟待解決和突破。

（一）項目規模小，影響預期效果。

以廣外南國商學院為例，2009年，學校借助中介機構引進了赴美帶薪實習項目，并于當年成功派送了第一批62名學生赴美帶薪實習。2012年，學校引進赴日帶薪實習項目，并于當年成功派送第一批5名學生赴日進行為期3個月的帶薪實習。2009年至2013年，學校學生參加國外實習項目的情況如下表所示：

表1 廣東外語外貿大學南國商學院學生國外實習情況統計表

從以上數據可知，學校的國外實習項目確實存在規模小的問題，且數年來得不到有效擴展，因而無法達到預期效果，不能達到提高學生整體就業競爭力、國際化水平、國際實踐能力的目的。

（二）學校重視程度不夠，宣傳推廣主動性不強。

獨立學院大都把注意力集中在教學、科研、管理等工作方面，對此類國外實習項目存在誤解，不夠重視，將其擺在可有可無的位置，任其自由生長，致使項目的工作人員積極性不高。學校在項目中不能獲得或只能獲得較少的經濟利益，因此對項目投入的力量很小，加之出國手續的辦理比較繁瑣，宣傳推廣的工作主要由中介機構開展，政策宣傳不到位、項目內容普及率較低，因而未能在學生中產生積極的響應。在實際項目開展中，僅靠某個部門或某個人絞盡腦汁地策劃、宣傳，意義不大，效果也不好。

（三）學生家庭經濟因素制約項目的參與度。

國外實習項目雖是帶薪實習，但參加項目需要繳納一定數額的申請費和其他各種費用（包括往返機票），一般需要2.5-3萬人民幣左右。獨立學院學費本來就比公辦高校高出2-3倍，這樣一筆額外開支，使許多優秀的學生因家庭經濟情況一般而無力承擔，只能選擇放棄。

（四）項目崗位層次不高，基礎服務類工作較多。

通過近幾年國外實習項目的開展情況來看，項目提供的職位層次普遍不高，以基礎服務類工作為主，職位多為酒店服務員、餐廳服務生、企業文員等，無法提供與學生學習專業相近的職位，學生對職位的選擇沒有多大的余地，還受到不少的限制，致使一些通過項目考核的學生最終還是放棄這個機會。

（五）缺乏對項目學生的跟蹤指導，實習效果不佳。

學生出國實習后，學校完全委托中介機構跟蹤管理。但是，中介機構提供的服務大都是生活方面的服務，無法起到學校對學生思想、專業等方面的指導作用。參加項目的學生會有失落感和無助感，最終無法達到國外實習的目的和效果。

三、關于推進國外實習項目建設的幾點思考

筆者結合獨立學院的實際情況和組織此類項目的經驗，就如何推進國外實習項目的建設提出以下幾點建議。

（一）走出思想誤區，合理定位國外實習項目。

據調研，廣東省獨立學院均以本科教學和國際合作交流為學校發展的重點工作和重要突破，學校很少將國外實習項目列進本科教育或者國際合作交流工作中，只是將其作為學生暑期課外活動或是繼續教育活動來開展。這樣的意識和定位決定了項目不能收到良好的效果。

其實，國外實習項目是獨立學院培養國際化人才的有效途徑，通過此項目，可以提高學生的國際市場適應能力和國際語言運用能力，可以助力學校人才培養目標的實現，擴大國際合作的交流范圍。為了達到上述目的，學校必須轉換意識，將國外實習項目進行合理定位，放在一個較為重要的位置。

（二）加大項目推廣力度，壯大規模。

在項目招生、推廣階段，采取多方聯動?？v向層面上，學校、系部、班級逐級進行宣傳，確保將項目內容、意義等傳達給每一位學生；橫向層面上，加強學校與中介服務機構的聯系，確保信息傳達及時、有效，確保實習項目的順利開展。為提高項目推廣的積極性，可以適當給予一定的獎勵。從宣傳和激勵兩方面入手，保障實習項目的規模發展。

（三）制訂合理的獎補或資金墊付政策，幫助經濟困難的優秀學生。

制定合理的獎補政策，對一些經濟困難但表現優異的學生，可以給予一定的出國實習獎勵或生活補助，幫助他們獲得出國實習的機會，提高他們成才質量和就業競爭力。學生在實習期間可以獲得一筆不少的勞動報酬，可以沖抵一部分實習手續費用。但手續費是在參加項目前繳清的，在一定程度上限制了部分家庭經濟情況一般的學生。學?？梢試L試與學生簽訂誠信協議，幫助學生墊付部分實習項目手續費，在學生實習完成后用勞動報酬償還學校。

（四）提高項目質量，保證實習效果。

學校應積極聯系中介機構或國外企業，努力提高實習項目的崗位層次，盡量結合學生所學專業安排相關實習，避免一些簡單的體力勞動崗位，這樣不僅可以提高學生參與的積極性，還能切實強化國外實習的項目效果。

（五）做好實習指導、跟蹤工作。

學校應根據項目人數，合理安排實習指導老師，負責實習期間與學生的溝通、聯系和指導工作。在心理上給實習學生支持和鼓勵，并及時與學?；蛑薪闄C構聯系，妥善解決學生在生活、工作中遇到的困難，使學生實習順利進行，保證取得一定的實習效果。

（六）做好項目的總結工作。

項目開展應有始有終。一些學校只重視項目的開始，不重視項目的過程和結束后的影響，削弱了項目的實際效果。項目結束后，學校應及時就項目開展過程中遇到的問題進行總結梳理，積累項目經驗。另外，可以組織一批實習效果較好的學生在項目總結會中談談感受和心得，對其他學生產生激勵的作用。

四、結語

學生國外實習在獨立學院屬于邊緣化工作，沒有得到充分重視和認可。出國實習項目的作用和意義如能得到充分的發揮和宣傳，那么在獨立學院國際化應用人才的培養及國際化辦學方向的發展中，在學生成長成才過程中，都會產生積極有益的推動作用，獨立學院應予以高度關注和認真思考。

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