觀點

在中學激發和培養世界未來的領導者

領導力是可以學習的—從領導自身開始。領導力是鼓舞人心的—能夠激發他人的可持續價值，引導他們追求成功和有意義的生活。在這個道德相互依存的世界，靈感、透明度、信任、信譽、宗旨和承諾已經成為領導者最優秀的品質。其中，靈感是對人類活動最有影響力的形式。在中學，教育者是教育主體，激發和培養世界未來的領導者，他們擁有最高優先權。實際上，擁有領導才能，已經不再僅僅是為了做正式的領袖，對自身的發展也很有益處。所以，培養中學生的領導力，無論是對于世界還是對于他們自身，都有極大的意義。

（Learning Leadership Skills in High School.The Clearing House： A Journal of Educational Strategies， Issues and Ideas，Volume 87， Issue 2， 2014）

學校應增強孩子們的防曬安全教育

青少年時期經常暴露于紫外線輻射是有害的，因為它可能導致皮膚癌，而且死亡率很高。本研究以佛羅里達州的423名青少年為對象，進行了超過4天的采訪，了解他們關于日曬的態度、知識和行為。研究發現，63%的青少年不知道哪個時間段紫外線最強。實際上，上午11點至下午13點之間，要限制對有害紫外線的暴露。在被調查的人中，有將近50%的人每天花三個小時在日曬上，80%的人認為曬黑的皮膚看起來更健康。他們一邊大膽地從事著日曬行為，一方面又認為自己存在患皮膚癌的風險。對于學校來說，一方面要采取保護性的措施，對環境進行改造以利于曬太陽的安全性；另一方面要協同醫生、家長和老師，告訴孩子們在戶外活動時選擇陰涼處、穿戴防曬的衣帽，并使用防曬霜。學校還需要在適當的機會通過演練曬太陽，增強孩子們的防曬安全教育。

（Sun Safety Knowledge， Attitudes， and Behaviors Among Beachgoing Adolescents.American Journal of Health Education， Volume 45， Issue 1， 2014）