用好歷史博物館的德育功能

鄧春曉

博物館承載著三大基本功能：收藏、研究、為教育服務。其中，教育是博物館服務社會的主要功能。紅巖革命歷史博物館也不例外，“愛國、奮斗、團結、奉獻”的紅巖精神對于實現社會主義核心價值觀在公民層面上的意義，對成長中的青少年的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有強大正能量。所以，我們要怎樣才能夠更好地利用紅巖革命歷史博物館的資源和平臺，發揮其獨特的育德功已經愈來愈引起德育工作者的關注，尤其是在物質文明獲得飛速發展，而精神文明相對滯后的今天提出這個命題尤為重要。黨的十八大提出：“要大力弘揚民族精神和時代精神。”所以，依托紅巖革命歷史博物館是對學生進行愛國主義教育，培養以愛國主義為核心的民族精神和進行改革創新的時代精神的重要途徑。如何才能更好地實現博物館青少年的育德功能呢？我們擬從下面幾個途徑作一些嘗試和探討。

加強歷史博物館自身建設

建立《紅巖革命歷史博物館青少年教育體驗活動項目庫》。紅巖革命歷史博物館有著豐厚的教育資源和教育平臺，儲備了大量可供開發研究的資源項目。我們可以多角度、深層次地進一步整合歷史、藝術等優勢資源，建立起《紅巖革命歷史博物館青少年教育體驗活動項目庫》。項目庫資源根據不同學齡段的孩子設“幼兒階段、小學低年級階段、小學高年級階段、初中階段”四個二級項目庫，每個二級項目庫里包含“劇目類、圖書類、影視類、主題活動類、班隊活動類、拓展實踐類、情景體驗類、學習活動類、征文演講類、展覽類”各種形式的教育體驗項目，充分保證紅巖革命歷史博物館育德功能的高質量和高效率。

在《紅巖革命歷史博物館青少年教育體驗活動項目庫》建立好的基礎之上，利用網絡實現德育教育的更便捷和更廣闊的覆蓋。課堂可以根據不同學齡段的孩子設“幼兒階段、小學低年級階段、小學高年級階段、初中階段”四個階段，每個階段的學習包括“知識課堂”和“拓展課堂”兩部分，根據需求在《項目庫》中選擇適宜的內容進行編制。對于遠離博物館和缺乏網絡教育資源的基層學校和學生，可以將網絡課堂以光盤的形式提供給他們，以實現城鄉教育的均衡統籌發展。

博物館教育進校園、進社區

學校是青少年接受教育的主要場所，我們將博物館的德育資源引入學校，與中小學的德育課程、校本課程的開發結合起來，就能有機地將博物館青少年德育教育納入中小學日常教學體系。我們可以從以下幾方面入手進行：

以開展“六個一”爭創紅巖班、周恩來班為抓手，覆蓋青少年的日常學習生活。具體來講，爭取市、區教委的政策支持，設立市、區、校三級“紅巖班”和“周恩來班”評選。在學校的宣傳動員下，各班積極提交爭創活動的計劃書，計劃中要含有規定項目“六個一”，即每周將一次早讀時間設立為“紅巖時間”，一年讀一本紅巖好書，開展一次紅巖主題演講，一次主題班隊課，一次紅巖主題活動，一次紅巖主題墻報。除此以外，還要有自己班級的特色項目。學校將此項工作納入班級德育考核系統，然后根據各班開展情況，分別評選出市級、區級和校級“紅巖班”和“周恩來班”，一學年評選一次。如此，紅巖革命歷史博物館的教育就能進入學校的德育常態管理，形成長效機制。

進行校本課程開發，編制特色教材。我們將針對不同學段的孩子編制出適合他們的校本特色教材。在幼兒園階段，我們可以編制《革命童謠一起唱》，將革命童謠和簡單的背景小故事結合起來，通過聽故事和朗朗上口的革命童謠傳唱，為幼兒的思想奠基，在他們幼小的心靈上播下愛國的種子。在小學低年級階段，我們可以編制以人物為中心的《紅巖英烈故事課堂》，以發生在孩子們相對熟悉的革命人物身上的故事為契機，讓孩子們感受革命志士“愛國、奮斗、團結、奉獻”的精神。在小學高年級階段，我們可以編制相對復雜一些的以歷史事件為中心的《紅巖革命故事課堂》和《圖說抗戰》，讓在紛繁復雜和艱苦卓絕的革命斗爭中的革命志士那不屈不撓、執著追求、甘于奉獻的紅巖精神震撼他們的心靈。在初中階段，我們擬編制《解密紅巖課堂》，每篇課文只是歷史知識指引和學習方法指引，讓青少年根據指引去收集材料，然后用探究式學習的方式，讓孩子們按年代整理、按主題歸類，然后寫出紅巖文化考察報告，再選擇其中的主題辦紅巖展、開展主題演講等，讓孩子們在全身心投入探究紅巖精神的活動中受到感染和熏陶。

社區是青少年假期生活的主要活動場所，讓博物館德育資源進社區體現了對學生假期生活的成長關懷，同時能更好地實現博物館德育功能對青少年學習生活的廣覆蓋。由于時間相對集中，我們可以側重安排綜合實踐類活動，讓它們與進入中小學日程教學體系中的德育學習活動互為補充。

具體做法是開展紅巖文化體驗周活動。充分利用《紅巖革命歷史博物館青少年教育體驗活動項目庫》的教育資源，在假期依托社區，圍繞“紅巖精神，引領我們成長”主題，集中時間開展一系列活動，根據社區參與活動的孩子的群體年齡，選擇適宜的活動內容。低幼階段，可以開展聽《小蘿卜頭的故事》，小蘿卜頭故事復述比賽，看動漫《小蘿卜頭》，創作《小蘿卜頭》沙畫，給小蘿卜頭石膏像著色，小蘿卜頭的一天和我的一天，聽紅巖托兒所的故事，參觀紅巖托兒所，紅巖童謠拍手唱，同讀一本紅巖書活動等。青少年階段，可以開展祭奠活動、參觀博物館、聽紅巖專題講座、開展紅巖征文演講比賽、觀看話劇《霧都諜影》《朝天門》《幸存者》《張露萍》等活動。

依托社區將紅巖文化體驗周持之以恒開展下去，這樣不僅能豐富社區文化生活，更能讓一代一代的孩子獲益終生。

（作者單位：重慶紅巖聯線文化發展管理中心社教處）

責任編輯/楊艷利