故里尋“野”

景嫻

我常思考一個問題：現在的孩子幸福嗎？他們被限制在百平米以內的空間，過著錦衣玉食、循規蹈矩的生活，他們百般受寵，卻生來孤獨，城市的繁華禁錮吞噬著他們純真的天性。

為了彌補物質琳瑯背后的精神蒼白，向來奉行快樂教育的我，喜歡帶著溜溜實行各種“主題行”，而這一次，我決定帶他回鄉下老家“野”一把！

一聽說要去鄉下，溜溜樂開了懷，小腦瓜開了閘似的甩出一連串問題：“媽媽，那里有牛嗎？” “外婆家的咕咕雞會生蛋嗎？”“我可以看到海鷗嗎？”……面對他的“狂轟亂炸”，我故作神秘：“到時你就知道啦！”

我老家東劍在舟山群島某個小島上，我們須換乘輪船、汽渡、汽車等一系列交通工具才能到達。途中，溜溜想讓我抱，可見我雙手提滿行李，識趣的他只好一聲不吭繼續往前走。“溜溜真懂事，知道媽媽辛苦！”我這一夸，竟使這小子人品大爆發，他居然還要幫我提行李！好吧，男人的紳士風度必須從小培養，我果斷賞他一小袋，頗為欣慰地看著他小而堅強的背影在我前面踉蹌而行。

公車行駛在蜿蜒崎嶇的山路上，我們隨著車子一同顛簸。溜溜笑著說：“媽媽，汽車怎么像小白兔一樣，一跳一跳的呀？”我被他的想象力折服，頓時覺得坐車并不那么枯燥。沒過一會兒，他又發現新大陸似地問：“媽媽，為什么這里的山都連在一起呢？它們手拉手在跳舞嗎？”小孩的觀察角度總是那么妙趣橫生，我怎么就沒發現連綿起伏的山脈在跳舞呢？溜溜真是個小詩人！“我想它們是一家人，左邊最高的是爸爸，右邊是媽媽，中間最小的是溜溜！”我這比喻讓他撲哧一聲笑了：“怎么這么有趣呀！”傾刻間，所有疲憊感消失在母子的歡聲笑語間……

下車了，路邊的牽牛花，擠擠挨挨，競相開放，仿佛在歡迎我這個舊主的歸來。一進家門，溜溜外婆端出一個大木盆讓溜溜洗澡，這個木盆是我小時候洗澡的，現在，溜溜坐在里面，有種時空交錯的感覺。

讀萬卷書，不如行萬里路！倘若“親子閱讀”是給孩子最好的精神饋贈，那么“親子旅行”便是這種饋贈更具體、更生動的延伸。對于找只螞蟻都有難度的城市來說，鄉下真是個大開眼界的地方。盡管，孩子熟識百科卡里千奇百怪的動植物，但卻沒見過真正的辣椒長在枝頭的樣子，更別提見識蝸牛、蚱蜢、蟋蟀這些小動物的真面目了。 “媽媽，你快來，我看到了一條蚯蚓！”溜溜手舞足蹈地跑過來。他能準確判斷這是蚯蚓，是因為繪本《蚯蚓的日記》，而這是他第一次親眼見到他的“老朋友”。借此，我帶他重溫繪本情節，幫助他更好地感知與理解。“蚯蚓松土”還沒看夠，一抬頭他又看到了“蜘蛛織網”，眼前真真切切的連環畫面讓溜溜來不及牽移思緒，只是睜大眼睛呆呆地望著。不過，最沖擊他視覺的還屬蜈蚣！剛看到時，他一聲尖叫，嚇得直往我懷里躲，過會兒又擋不住強烈的好奇心，探頭探腦。“我們去數一下蜈蚣有幾條腿吧！”他在彷徨間被我拉到了蜈蚣旁邊。我拿了只玻璃瓶罩住蜈蚣，這下溜溜放松了警惕，開始仔細觀察玻璃瓶里的“小怪物”，并拍著手說：“蜈蚣好有趣啊！”趁他不注意，我拿掉了玻璃瓶，他先是一個本能的閃躲，接著開始小心翼翼地靠近，最后蹲下來，開始從容地面對它的新伙伴。哈，這不就是一堂最生動的自然課嗎？

溜溜在鄉下的生活節奏緩慢而充實。早晨，幫外婆一起印蕃薯片（舟山方言，意為把紅薯片攤在院子里曬），灑滿陽光的院子，香味四溢；午后，坐著外公的三輪摩托，去海塘看外公拉螃蟹、抓魚蝦，下泡沫筏體驗漁人的辛勞與樂趣；傍晚，我帶他來到田野上，看各種蔬果生長的樣子，為他吟誦《憫農》，讓他切實體會農民的艱辛與糧食的珍貴；晚上，溜溜坐在院子跟外公有模有樣地吹笛子、拉二胡，累了吃塊西瓜，抬頭看看滿天的星星，偶而一架飛機閃爍而過，都會讓他興奮不已。他喜歡在院子里瘋狂地追趕雞鴨，和它們嬉戲、聊天；喜歡拿著榔頭蹲在舊摩托車邊上敲敲打打；喜歡踩著外公的大靴子，戴上頭盔和手套，變身“魔法騎士”在水泥路上肆意奔跑。

我們也無須顧慮，任憑這匹“小馬” 在純樸的鄉間重獲“野”性，追逐自由……endprint