淺談培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣

裴應(yīng)珍

新課標(biāo)倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該多樣化，現(xiàn)實(shí)的、有趣的探索性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。實(shí)踐證明，寫數(shù)學(xué)日記是新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方式，應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)方式。著名教育家惠第斯曾經(jīng)說過：“頭腦不是一個(gè)等待填滿的容器，而是一支等待燃燒的火把。”仔細(xì)品味一番，覺得這句話既暗含了我們傳統(tǒng)的教育觀，又指明了新的教育理念。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要重視培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，促進(jìn)邏輯思維的連貫性，分析、判斷和推理的準(zhǔn)確性，讓數(shù)學(xué)融入生活，使學(xué)生在數(shù)學(xué)生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和創(chuàng)新的快感，從而能真正地學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

1.教給學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容豐富多彩，可以寫數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思、生活中用到數(shù)學(xué)的情況、看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、想到的數(shù)學(xué)問題，可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹、數(shù)學(xué)游戲的玩法等，還可以寫自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法。總之，數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是非常廣泛的，形式也是不拘一格的，但要注意寫的時(shí)候一定要有自己的思考，要新穎，文字要簡(jiǎn)潔、清楚，字?jǐn)?shù)在200字左右為好。

例如：有位學(xué)生在學(xué)完乘法分配率之后寫道：今天我學(xué)習(xí)了乘法分配率，知道了公式的字母表示形式是：a×（b+c）=a×b+a×c，還知道了生活中如何去應(yīng)用它呢。那天我和媽媽去買菜，媽媽買了三斤西紅柿和三斤西葫蘆，當(dāng)媽媽問完價(jià)錢后我一下就算出了總價(jià)是12元，這時(shí)賣菜的阿姨算了一下后說你怎么算得這么快呀，我說：“我用了乘法分配率！”媽媽疑惑地看著我想問個(gè)究竟，我說：“等回家我好好給您講講吧。”于是我們高興地回家了。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于寫數(shù)學(xué)日記

（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)與學(xué)科整合，不僅可以克服教學(xué)的困難，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了，才能更好地應(yīng)用它。學(xué)生只有感興趣，才能寫好數(shù)學(xué)日記。

例如教學(xué)《利用計(jì)算器探索規(guī)律》時(shí)，引入部分利用課件向?qū)W生呈現(xiàn)了回文數(shù)的知識(shí)，學(xué)生被有趣的回文數(shù)深深吸引了，于是帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)回文數(shù)的知識(shí)。接下來利用課件動(dòng)畫效果引導(dǎo)學(xué)生探索出計(jì)算中的規(guī)律，最后利用課件讓學(xué)生了解更多回文數(shù)的知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)到了數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的無限樂趣。在這種興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生寫出了較好的數(shù)學(xué)日記。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。新課程中指出“密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系”，因此，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)空間不應(yīng)該只局限在課堂，要從多方面加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，聯(lián)系實(shí)際生活就地取材，選擇貼近學(xué)生自己的題材，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中。

（3）利用數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)日記的交流等方式激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。教學(xué)中除了運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望以外，我們還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，總結(jié)出規(guī)律。從而提高學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣，學(xué)生帶著興趣寫出的數(shù)學(xué)日記也更深刻。

3.運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生善于寫數(shù)學(xué)日記

“應(yīng)試教育”過于關(guān)注學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的需求，這顯然違背了現(xiàn)代教育要求。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到獲得成績(jī)時(shí)的輕松與快樂，從而以評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生善于寫數(shù)學(xué)日記。

為了鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，把學(xué)生的數(shù)學(xué)日記收集記錄下來，放在自己的檔案袋里。還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，例如可用笑臉的個(gè)數(shù)表示評(píng)價(jià)情況，三個(gè)表示表現(xiàn)突出，能夠結(jié)合生活實(shí)際將所學(xué)知識(shí)很好地運(yùn)用；兩個(gè)表示表現(xiàn)很好，寫出的數(shù)學(xué)日記與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)；一個(gè)表示繼續(xù)努力，寫了數(shù)學(xué)日記完成了任務(wù)；沒得到笑臉說出自己寫數(shù)學(xué)日記的困難，教師給予指導(dǎo)。最后看看誰得的笑臉多，達(dá)到五個(gè)笑臉可以獲得一枚漂亮的貼畫，最后比一比誰書上的優(yōu)字最多。平時(shí)我還結(jié)合數(shù)學(xué)手抄報(bào)、課堂練習(xí)等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣正確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，能讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的積極性，也使學(xué)生真正體會(huì)并看到自己知識(shí)積累的過程、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的歷程。

總之，通過多種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。從數(shù)學(xué)的角度觀察生活、用數(shù)學(xué)的思維思考生活、用自己的語言表達(dá)思考已日漸成為學(xué)生良好的習(xí)慣。同學(xué)們，只要你能及時(shí)準(zhǔn)確地記錄下心靈閃動(dòng)的火花，在心靈深處留下更多的數(shù)學(xué)烙印，一定會(huì)終生享受到數(shù)學(xué)思考帶給你的豐厚利息！

（作者單位：湖南省龍山縣靛房鎮(zhèn)九年制學(xué)校）endprint