雪兒講《雪兒》——關于角色轉換的改寫

紫雨

不同的人在面對不同的困境時，常常會作出不同的選擇。蘇教版（國標本）語文教材三年級下冊中，第二單元的幾篇課文就表達了這樣的主題。其中第5課《雪兒》講的是一個受傷的女孩和一只受傷的信鴿之間的故事。課文里只有細細碎碎的小事，可這些小事包含著“我”和雪兒之間的真情，他們互相幫助，互相鼓勵，感受世間的美好。

課文學習結束的時候，老師提出：雪兒回到自己的信鴿群里又會怎樣講述這個故事呢？

教室里一下子開了鍋：對?。∷鼤趺粗v呢？

讓我們先學會換個視角說話，于是黑板上出現了這樣一句話——

我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。

老師：你們想象一下信鴿會怎么說這件事呢？

浩浩：這個太簡單了——她（就是那女孩）和爸爸給我洗了澡，敷了藥，我變得雪白雪白的了，她便給我取名“雪兒”。這就是我名字的來歷。

老師：嗬！看來真是簡單呢。如果女孩有個名字，講述起來，就更順暢了。那么我們一起來試試吧。

我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……

蘭蘭（我給女孩起的名字，我覺得她像蘭花一樣優雅）天天和我一起到陽臺上去看藍天，因為她知道我最喜歡藍天?？粗{天上那飄飄悠悠的白云，我想起了自己的家人，想起了我的好朋友灰灰（他的全身都是漂亮的灰色羽毛）。他們肯定也為找不到我而著急呢，他們這幾天又完成了哪些送信的任務呢……

師評：換了視角，換了心理，更換了對于不同生活的思考。改寫者真正變成雪兒去體會了，那灰灰的加入顯得很自然，而且靈活地運用了課文中關于信鴿的知識。

啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

??！我可以飛了。我張開雙翅，和煦的春風將我高高地托起。我奮力扇動翅膀，盡管傷口還隱隱作痛，但實在顧不得那么多，我要飛向藍天，自由地翱翔。我盡力地平展翅膀，借助風的力量在空中滑翔，在藍天劃出一道美麗的弧線。哈哈，玲玲（我為女孩取的名字，她的笑聲就像銀鈴一樣好聽）為我歡呼：“雪兒，你真棒！”

師評：這位同學的改寫真正地體現了“啊”的力量。把課文中“我”的驚嘆，改成了雪兒自己的驚嘆，直接描寫出雪兒在藍天飛翔的快樂。還加進了飛行的技巧。而女孩的歡呼還有了具體的內容。寫得真棒！

同學們，你是不是也有點心癢癢啦？那就來吧：認真讀讀課文最后一個自然段，從雪兒的角度寫一寫它和女孩告別時的情景。下面給你幾點小小的建議，相信你的改寫會更精彩！endprint