推進“中國夢”教育進高校思想政治理論課堂的思考

熊曉燕，何潤霞，申 捷

(重慶理工大學思想政治教育學院，重慶 400054)

黨的十八大以來，習近平總書記兩次闡述“中國夢”[1]。“中國夢”是新一屆中央領導集體執政理念的升華，是黨和國家未來發展的政治宣言，已成為激勵廣大群眾積極投身中國特色社會主義偉大實踐、推動當代中國社會進步的一面精神旗幟。在全黨深入開展學習宣傳貫徹“中國夢”的實踐教育活動，是當前重大的政治任務，也給高校思想政治理論課教學提出了新要求。

一、推進“中國夢”教育進高校思想政治理論課堂的必要性

(一)推進“中國夢”教育進思想政治理論課堂，是教育和引導大學生健康成長的需要

當代大學生是全面建成小康社會的寶貴人才，是實現中華民族振興的希望所在，是實現“中國夢”的中堅力量。大學生的素質尤其是思想政治素質如何，能不能成為中國特色社會主義事業合格的建設者與接班人，關系到黨的事業是否后繼有人和國家的長治久安，關系到全面實現建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。推進“中國夢”教育進思想政治理論課堂，對于引導大學生樹立正確的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，激勵自己積極進取、奮發向上，努力成為國家未來的棟梁之材，成為社會主義偉大事業合格的建設者與可靠接班人，確保我國在復雜多變的國際環境和激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠的現實意義與長遠影響。

(二)推進“中國夢”教育進思想政治理論課堂，是加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要

當前，國際形勢處在深刻復雜的變化之中，國際社會主義運動處于低潮，西方敵對勢力通過各種方式加緊對我國實施“西化”和“分化”。在新的形勢下，由于我國社會轉型使社會經濟成分和經濟利益、社會組織形式和生活方式、社會道德意識等都呈現出多樣性和復雜性。在急劇變化的形勢面前，有少數大學生不同程度地存在著理想信念模糊、政治信仰迷茫、價值取向扭曲、社會責任感缺乏、，艱苦奮斗精神不足、團結協作觀念較差、勞動意識淡薄、心理素質比較脆弱等問題，對大學生的人生觀、世界觀和價值觀帶來極大的沖擊和誘惑。因此，如何在新時期下利用主渠道對大學生進行“中國夢”教育，用“一個理論體系”武裝新一代，用“一條道路”引領新一代，用“一面旗幟”凝聚新一代，成為加強和改進大學生思想政治教育工作刻不容緩的任務。通過“中國夢”的學習教育，幫助大學生認識到:在當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會主義，堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。從而增強大學生對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，增強大學生的社會責任感和使命感[2]。

(三)推進“中國夢”教育進思想政治理論課堂，是新形勢下在高校實施“中國夢”主題教育活動的客觀需要

為深入學習宣傳黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，引導廣大學生為實現偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗，2013年春季開學以來，教育部已連續發出幾個通知，在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動，并做出了全面部署，提出了明確要求。各級各類學校相繼開展了征文比賽、演講大賽、主題宣講、攝影大賽、歌詠比賽、文藝展演、電影展播等多種形式主題教育活動。其中，推進“中國夢”教育進思想政治理論課堂，是對大學生全面、系統、深入地進行關于中國夢的基本內涵、歷史淵源、時代特征、實現路徑、精神實質等教育的有效路徑，這對教育引導廣大學生深刻領會實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，深刻領會每個人的前途命運是與國家和民族的前途命運緊密相連，深刻領會空談誤國實干興邦，“中國夢”的實現需要廣大學生勵志刻苦學習、努力奮斗，具有不可替代的作用。

二、推進“中國夢”教育進高校思想政治理論課堂的實踐策略

(一)深入闡釋“中國夢”提出的背景，讓學生真正認同“中國夢”

十八大以來，“中國夢”成為最熱門的一個政治主題詞，社會上人人都在討論“中國夢”，大學生也紛紛關注“中國夢”。有學生認為“中國夢”就是一個空口號，沒有實際的內容;也有學生認為，提出“中國夢”就是一個新領導人自己提出的一套新東西;還有學生認為，“中國夢”就是習總書記隨便講的一句話。有鑒于此，如果我們不能把“中國夢”一些基本的規律性的問題講清楚，就難以糾正大學生認識上的一些誤區。新一代領導人為什么要提出“中國夢”、“中國夢”對中國社會來說究竟意味著什么，這絕對不是脫口而出心血來潮的話語。“中國夢”提出的背后是新一代中央領導集體對中國社會發展客觀要求的深刻把握，也是對人民群眾社會期待的真切回應[3]。在課堂教學中，首先要深入分析新一代領導集體提出“中國夢”的真正原因，增強大學生對“中國夢”的認同。筆者認為至少要闡釋4個方面的原因:第一，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民確立了奮斗的目標，為我們的奮斗賦予了意義，我們每個人每時每刻的奮斗都是跟我們未來的宏偉目標聯系在一起的[4]。第二，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民呈現出一個既能有憧憬有超越，又能看得見摸得著的藍圖，讓中國特色社會主義更加清晰、更加具體，更加可親可近、口口相傳。第三，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民實現共同的愿景、共同的理想凝聚共識和匯聚力量，有了共識，再大的困難也能戰勝，再遠大的理想也能實現。第四，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民的改革創新、發展樹立精神旗幟，讓我們的社會意識到我們現今的不如意和未來社會的美好，激發我們改變現實的動力和勇氣[5]。

(二)將“中國夢”有機融入各門課程教學內容中，讓學生真正理解“中國夢”

將“中國夢”有機融入各門課程教學內容中，主要是融入現有的《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等四門思想政治理論課之中。依據各門課程的性質和特點，要找準切入點，將“中國夢”與思想政治理論課程相關內容進行有機銜接和融合。我們在教學中的具體做法是:(1)將“中國夢”融入《思想道德修養與法律基礎》的理想信念教育，貫穿于教學中的“中國夢”所體現的價值自信與民族自信等教學內容，可以使學生明確將個人理想與國家夢想乃至世界夢想相統一才是正確的價值取向。(2)將“中國夢”融入《中國近現代史綱要》的國情國史教育和愛國主義教育，由此梳理“中國夢”的歷史發展進程，使學生明確當代“中國夢”作為對未來的期許，具有厚重的實踐根基和光明的發展前景，中國夢是歷史的、現實的，也是未來的。(3)將“中國夢”融入《馬克思主義基本原理概論》的馬克思主義基本理論教育，貫穿于教學中的“中國夢”得以實現的科學社會主義這一理論支撐、中國走社會主義道路的國際比較與發展路徑等教學內容，可以使學生明確實現“中國夢”的堅實理論基礎和正確路徑選擇的科學性與真理價值性[6]。(4)將“中國夢”融入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的中國特色社會主義理論與實踐教育，貫穿于教學中的“中國夢”得以實現的道路方向和制度保障等教學內容，可以使學生明確實現“中國夢”的時代任務和大學生及其走向社會后的歷史責任。

除了上述四門思想政治理論必修課之外，作為高校思想政治理論課的重要組成部分的《形勢與政策》課，也應該結合學生關注的相關熱點、焦點問題，采取專題講座的形式，全方位、多視角解讀“中國夢”。

(三)強化教師的主導作用，增強“中國夢”的說服力和感染力，讓學生真正接受“中國夢”

推進“中國夢”進課堂工作，教師是關鍵。教師必須全面準確地學習理解和把握“中國夢”的基本內涵、時代特征、精神實質、實現路徑、根本保障，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，堅持黨的基本路線、基本綱領、基本理論不動搖的堅定信念。深入學習胡錦濤《在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，學習習近平《在第十二屆全國人民代表大會上的講話》以及習近平總書記關于中國夢的一系列重要講話精神。要準確地把握理論界、學術界對“中國夢”研究的前沿動態，努力回答在社會急劇變革進程中學生所普遍關心的熱點、難點和深層次問題。要根據學生思想政治素質發展和教育的規律，大膽推進教學方法的創新，不斷探索“中國夢”教學的新招、實招。要研究分析社會熱點，善于運用生動鮮活的事例、通俗易懂的語言啟發學生思考，活躍課堂氣氛，增強教學效果。要精心設計和組織教學活動，認真探索專題講授、專家系列講座、案例教學等多種教學方法，充分利用網絡，不斷拓展大學生學習“中國夢”的渠道和空間。

(四)將“中國夢”融入到思想政治理論課實踐教學環節之中，讓學生真正感悟“中國夢”

社會實踐是思想政治理論課實踐教學的一種重要形式，是推進“中國夢”進高校思想政治理論課的重要環節，對于促進青年大學生自覺接受“中國夢”具有不可替代的作用。要抓住廣大在校大學生有夢想、期待夢想實現的特點，積極引導青年大學生走出校門，走進農村、走進社區、走進基層，接觸社會、了解國情，通過感性認識達到理性認識，增強對“中國夢”學習實踐的自覺性，從而使自己在社會實踐活動中增長才干、拓寬視野。社會實踐可采取多種形式，如深入基層宣講，傳遞“中國夢想”:通過宣講黨的歷史，宣講過去5年和10年黨和國家取得的新的歷史性成就，宣講“中國夢”重要意義與科學內涵，增強對黨的感情和對中國特色社會主義的熱愛;又如開展紅色之旅，回眸悠久歷史:通過組織學生參觀博物館、紀念館、烈士陵園，考察新農村建設典型和國家重點工程項目，訪談老紅軍老干部等，教育大學生要時刻牢記黨的奮斗歷程和光輝成就，珍惜今天來之不易的美好生活，堅定共產主義信念，傳承和弘揚革命理想，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信;再如開展調研實踐，關注社會民生:為使學生深入了解基層的社情和民情，鼓勵學生深入城鄉經濟發展前沿，對經濟發展模式的轉變、城鄉區域發展差距、民生政策落實等命題進行調研，從現實的角度深入思考中國經濟社會發展取得的成就和所面臨的問題，使學生深刻體會實現“中國夢”任重而道遠，真正體會“空談誤國，實干興幫”的道理，從而增強社會責任感和歷史使命感。

[1]習近平.在第十二屆全國人民代表大會上的講話[J].人民日報，2013－03－18.

[2]辛鳴.“中國夢”、中國道路與中國特色社會主義[J].學習時報，2013－03－11.

[3]郭良婧，郭廣銀.“中國夢”的倫理意蘊、表征及構建路徑分析[J].探索，2013(5):4－8.

[4]張洲，張國鏞.“中國夢”在中國特色社會主義實踐中的地位和時代意義[J].重慶三峽學院學報，2013(6):12－14.

[5]葉飛霞.論中國夢的內涵、實質與時代價值[J].福建農林大學學報:哲學社會科學版，2013(4):18－22.

[6]梁小軍.馬克思主義大眾化視野下的中國夢[J].重慶郵電大學學報:社會科學版，2013(6):10－14.