河南省在校大學生體育需求現狀調查研究①

席克忠

(鄭州鐵路職業技術學院 河南鄭州 450000)

近年來學生體質達標率連續下降問題成了社會關注的熱點，國家體育總局下發“關于2013年《國家學生體質健康標準》測試工作的通知”文件，要求全國上下各學校在短時間內完成體質測試工作，測試內容包括身高、體重、立定跳遠等9個測評指標，分別從學生身體形態、身體機能等方面綜合評定學生的體質健康水平。

如何增強學生們的健康體質，是目前高校體育教育必須重視的一個問題。一定程度的體育鍛煉不僅能促進學生身體健康，增強體質，了解體育知識，學會運動技能，而且對學生陶冶情操，鍛煉意志，保持良好情緒有著積極地作用。在校大學生對體育需求日益增長，就河南省高校來說，學生有體育需求嗎,有什么需求,則是本文所要調查研究的。

1 研究的對象與方法

1.1 研究的對象

選取鄭州大學、河南大學、河南理工大學、華北水利水電學院、洛陽師范學院、鄭州師范學院、黃河科技大學、南陽理工學院、河南商業高等?？茖W校、鐵道警官學院10所高校的男、女生各500名大一、大二學生為研究對象。發放問卷1000份，其中男生496份，女生494份。回收990份，回收率為99%,有效問卷為990份,有效率為100%。

表1 學生參與體育運動的興趣調查統計（n=990 男496人，女494人）

表2 學生參與體育鍛煉的形式統計（n=990 男496人，女494人）

1.2 研究的方法

1.2.1 文獻資料法

通過上網查閱有關高校大學生體育需求文獻書籍、國家有關文件、體育心理學等方面的期刊論文，力求從中得到啟發和借鑒，為本課題的研究提供理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

為確保問卷內容的科學合理性，在設計調查問卷的過程中，上網閱讀了有關社會調查問卷設計的資料，并向部分學校體育理論方面的教授專家征詢了意見，并根據研究的需要采用了單向、多向的選擇方法，設計了此問卷。

1.2.3 數理統計法

將調查所收集的數據按照研究內容進行分類，并根據統計學的基本要求，借助SPSS 13.0，采用人工和計算機結合的方法進行數據的統計和整理。

2 研究結果與分析

2.1 對學生的體育運動興趣調查分析

正所謂“興趣是最好的老師”。任何人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會積極主動去求知、探索、實踐，并在這個過程中產生愉快地情緒和體驗。因此，嘗試培養學生對體育運動的興趣，發現運動所帶來的樂趣與健康，將這種興趣去投入到實踐當中且不受外界因素持續下去，形成良好的生活習慣。

表3 學生對體育健身項目需求的總體調查統計（n=990）

從表1可以看出，對體育運動非常感興趣學生不是很多，男生占僅占24%，而女生只有14%。據調查，只有非常喜歡體育運動的學生才可能會主動在業余時間參加體育鍛煉，大多數學生對待體育運動的興趣為一般喜歡，可有可無。那些不喜歡體育運動的學生在業余的時間內寧可在宿舍休息也不愿參加身體鍛煉。

表4 學生對體育健身時間需求的調查統計（n=990 男496人，女494人 ）

表5 學生對體育運動場所需求總體調查統計(n=990男496人,女494人）

表6 學生對體育健身指導需求的調查統計（n=990 男496人，女494人）

2.2 學生的體育運動形式需求的調查分析

大學期間，業余時間充分，生活精彩，思想活躍，參加體育鍛煉的形式各異，有的學生喜歡單獨運動，有的喜歡結伴鍛煉，還有的愿意參與集體活動?？傊谛４髮W生的體育鍛煉運動形式具有多元性和多樣性。

由表2不難看出，學生參與體育鍛煉的主要形式是和同伴一起，其次是單獨鍛煉，而參與學校體育社團和集體活動的學生相對較少，參與健身房鍛煉的人數寥寥無幾。這是與目前河南省的經濟發展相關聯，健身房鍛煉是要支付較高費用的，對于一個大學生來說負擔較大，可能沒有更多余的錢去用在健身上。

2.3 學生的體育運動項目需求的調查分析

大學生隨著社會時代的進步，對于體育運動項目的需求不斷擴大，少部分高校根據時代的發展特征引進了新的體育項目教學，比如戶外運動、游泳、體育舞蹈、網球等項目受到較多學生的青睞。

由表3可以看出，排在男生前三名的運動依次是有籃球、戶外運動、乒乓球；排在女生前三位的運動項目依次是戶外運動、體育舞蹈、游泳；男生和女生共同的運動愛好都有戶外運動和游泳，這兩項運動對于學校的開展情況來說，條件受到限制，需要場地設施的投入力度較大，很多高校未能開設這兩項課程，學生的需求意識強烈。另外，男生還比較喜歡球類對抗類項目，這些項目均能發揮出男生的優勢。而女生相對喜歡舞蹈、瑜伽類項目，這些項目不需要對抗性，又能展現出女性美的一面，所以更多女生喜歡。

2.4 學生的體育運動時間需求和場所需求的調查分析

2.4.1 學生的體育運動時間需求的調查分析

合理地安排體育鍛煉時間，是學生進行體育運動的前提。由于大一、大二的學生課程安排緊，業余生活多元化需求的不同，現在學生體育健身時間也發生了變化，不像以前早起鍛煉那么常見。

由表4統計顯示，男生選擇下午鍛煉的時間據多數，占總數的42.6%；女生鍛煉的時間為晚上居多。男生選擇下午鍛煉的原因是運動項目多為球類項目，需要團隊合作，下午空閑時間多，天氣和場地條件允許；而女生多選擇晚上鍛煉是因為多以瑜伽、操類項目，在室內的居多，其次可能是害怕別人看到，會感到不好意思等。早晨鍛煉的人數少，原因是早上的空氣質量并不是最佳的鍛煉時間。另外，又因大學生業余生活豐富多彩，熬夜已經成為多數人的不良習慣，早起鍛煉對于多數學生來說是一件比較痛苦與艱難的事情。

2.4.2 學生的體育運動場所需求的調查分析

由表5可知，男生選擇校內場館可達74.6%，女生可達68.8%，學生選擇鍛煉的場館以校內場所為主導，原因是校內場館安全便捷，免費開放，鍛煉人群均為同齡階段，適合交友。選擇社會場館的較少，是因為社會場館多是收費場所，對于學生來說，負擔起來比較重。而廣場公園受器材設施及場地的限制，因此，很少人選擇鍛煉。

2.5 學生對體育健身指導需求的調查分析

大學生在校期間是否有必要需求體育健身指導的調查比較重要，大部分學生會不會需要健身指導。

由表6可以看出，有43.5%的男生選擇需要健身指導，不需要的占17.6%；女生中，48%的人選擇需要，12%的不需要。在調查中得知，選擇在進行體育健身運動時需要指導的同學，課余時間幾乎沒有參加過體育運動，包括有不喜歡體育健身項目、不會運動技能、不了解體育健身知識等因素。因此希望有專門的體育健身指導服務，可以隨時咨詢，得到幫助。

2.6 學生體育消費現狀的調查分析

由表7可以看出，排名最前的學生消費在體育服裝、鞋帽上，占68.2%，消費在體育器材上的占33.6%，而女生相對男生的總體體育消費較少，較之多于男生的消費是在請私教費用和健身房費用，這說明女生比較傾向于單獨接受體育鍛煉指導。體育報刊雜志費用相對較少是因為網絡的發展速度已經逐漸取代了購買紙質版本的書籍。體育賽事門票的消費少，主要原因是我省在承辦或舉辦大型體育賽事的數量上少。

3 結論與建議

3.1 結論

目前河南省在校大學生的體育鍛煉健身意識較強，但實際參與鍛煉情況和學生健身習慣不容樂觀；學生懶惰心理和網絡誘惑是阻礙體育健身活動進行的重要因素；河南省高校在場地器材上不能滿足少部分學生的健身需求，在體育健身指導服務上沒有引起重視；學生對體育健身項目的需求如下：排在男生前三名的運動依次是有籃球、戶外運動、乒乓球；排在女生前三位的運動項目依次是戶外運動、體育舞蹈、游泳；學生的體育消費結構逐漸合理化，體育勞務消費和體育信息消費比例增加。

表7 學生體育消費結構的總體調查統計(多選)

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳健身鍛煉力度，創建良好體育氛圍

學校應加強對體育工作的投入和政策支持力度，積極貫徹體育科學發展觀，加大宣傳體育健身活動力度，通過校園廣播站、多媒體宣傳欄宣傳體育健身知識，拍短片、微電影等通過網絡宣傳體育健身知識，定期開展如健美操大賽、越野賽、趣味運動會等豐富多彩的活動，使學校充滿濃厚的體育健身氛圍，激發學生參與體育健身運動的熱情，以調動更多的人參與到體育運動中去。

3.2.2 順應時代發展特征，增加新興類體育項目

為迎合時代發展特征，根據學生的生理、心理需要，學生喜歡的運動項目開展直接影響著學生的運動興趣，通過開設如體育舞蹈、游泳、網球等課程，讓學生從總體上了解體育多元化教學內容，自覺運用所掌握的鍛煉方法指導自身進行鍛煉。

3.2.3 合理安排空余時間，養成體育鍛煉習慣

大學生的懶惰心理一直是阻礙體育鍛煉的因素之一，高效率地完成學習任務，減少上網玩游戲時間，尤其是女生要克服懶惰、靦腆心理，可以和同宿舍同學培養共同興趣愛好，每天抽出固定時間參與體育健身運動，養成體育鍛煉習慣，保證走入社會后，仍然堅持鍛煉并且帶動周圍人參與進來。

3.2.4 増加體育場地器材需求供給，滿足學生多元化的健身需求

加強學校體育物質條件的健設，引進各方面資金建設學校體育基礎設施，建設游泳館、網球場、戶外體育設施等。學校要加強體育健身服務的健設，設立專門的體育健身指導員，以彌補指導力量的不足。另外，學校可以引進外來體育健身營銷俱樂部，如小型健身房、街舞班等，適當干涉收費標準，使學生能夠消費的起健身項目，給學生提供更多方式的健身平臺。

[1]張留敏.河南省普通本科院校女大學生體育健身需求的現狀調查與對策研究[D].河南:河南大學,2009(3).

[2]殷正紅.高校大學生身體素質調查分析及對策[J].科技創新導報,2009(13).

[3]冀麗麗.北京市重點高校學生體育健身需求的調查研究[D].北京:北京體育大學,2012（5).

[4]潘峰.山東省醫學院校殘疾大學生體育需求現狀與策略研究[J].中國高等醫學教育,2013,3:48-49.