預(yù)防和減少大學(xué)生安全事故的幾點(diǎn)思考

李波海，王冠蕾，吳效楠，焦翠影，時(shí)麗穎

(1.承德石油高等專科學(xué)校 化學(xué)工程系，河北 承德 067000;2.承德石油高等專科學(xué)校學(xué)生處，河北 承德 067000;3.承德石油高等專科學(xué)校財(cái)務(wù)處，河北 承德 067000;4.承德石油高等專科學(xué)校科技發(fā)展與校企合作處，河北 承德 067000)

1 大學(xué)生安全事故的表現(xiàn)形式

雖然大學(xué)校園是相對(duì)安全的場(chǎng)所，但隨著大學(xué)生年齡的增長，探索社會(huì)的欲望越來越強(qiáng)烈，時(shí)有學(xué)生到校外打工或兼職，因此，大學(xué)生所處的環(huán)境也變得復(fù)雜，安全事故發(fā)生的幾率越來越大[1］。安全事故主要表現(xiàn)為火災(zāi)、踩踏事故、食物中毒、打架斗毆、運(yùn)動(dòng)損傷、勞動(dòng)損傷、溺水、交通事故、偷盜、搶劫、人身傷害、受騙、劫持等。

2 大學(xué)生安全事故發(fā)生的原因分析

2.1 人的不安全行為導(dǎo)致事故

由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長階段，普遍缺乏安全教育，造成頭腦中的安全意識(shí)非常薄弱，對(duì)于“安全”沒有深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們的行為不安全。如某大學(xué)女生宿舍，違章使用電熱棒“熱得快”，用完后疏忽大意，沒有拔掉電源，就將電熱棒放在床單上，隨即外出，宿舍內(nèi)沒人，結(jié)果引發(fā)火災(zāi)，整個(gè)宿舍燒得面目全非。

2.2 物的不安全狀態(tài)導(dǎo)致事故

大學(xué)生由于年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷等的限制，對(duì)于所做的事情、所處的環(huán)境往往抱有美好想法，忽視危險(xiǎn)因素的存在，這樣就提高了事故發(fā)生的概率，造成人、財(cái)、物、環(huán)境的損失。如某大學(xué)組織大型活動(dòng)，在搭建舞臺(tái)的時(shí)候，有位男生自告奮勇，在沒有穿戴保護(hù)用具和監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)的情況下，爬上2米高的支架掛背景畫，由于支架不牢固，突然散落，該男生當(dāng)場(chǎng)摔落在地，造成骨盆粉碎性骨折。

2.3 管理制度的缺陷導(dǎo)致事故

對(duì)某些容易出現(xiàn)事故的行為，管理制度設(shè)計(jì)不合理，容易導(dǎo)致安全事故發(fā)生。如某大學(xué)規(guī)定，所有學(xué)生冬天早起跑操，早6:00開始，至6:40結(jié)束，由于冬天天亮?xí)r間晚，跑步的時(shí)間段天還沒有亮，所以學(xué)生們都是摸黑跑操，經(jīng)常發(fā)生崴腳、碰撞等運(yùn)動(dòng)損傷。

3 預(yù)防和減少大學(xué)生安全事故的重要性

3.1 保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全

預(yù)防和減少安全事故，首先受益的是大學(xué)生，表現(xiàn)為身體健康，智力充沛，生理和心理健康發(fā)展，如此則學(xué)生開心，家長滿意，學(xué)校放心。

3.2 創(chuàng)建安全校園，體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀管理水平

若人人將安全牢記于心，事故發(fā)生率趨近于零，則充分體現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)良的管理水平，有利于提升學(xué)校形象，有利于吸引學(xué)生報(bào)考、吸引用人單位來校招聘、吸引更多人才到校工作，從而形成可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

3.3 為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才

每年都有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，逐漸成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，如果在校期間，他們就培養(yǎng)了良好的安全素質(zhì)，養(yǎng)成了良好的安全行為習(xí)慣，懂得如何避免事故發(fā)生，這將是他們的寶貴財(cái)富，是家庭幸福、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

生命在于運(yùn)動(dòng)。團(tuán)場(chǎng)里的人們熱衷于燃燒卡路里來釋放對(duì)生活的熱情。舞蹈隊(duì)隨著樂曲拉開了陣勢(shì)。大家跟著明快的音樂節(jié)奏，舞動(dòng)身姿，時(shí)而優(yōu)雅曼妙，時(shí)而輕快俏皮，勞累就這樣在腳尖交錯(cuò)中悄悄滑走。跳舞的人群中，有小到十來歲的孩童，大到精神矍鑠的老年人，她們?cè)跉g快的歌聲中，舞動(dòng)了生命的活力，舞來了身心的健康，舞靚了人生的風(fēng)采。

4 預(yù)防和減少大學(xué)生安全事故的途徑

大學(xué)生的安全體現(xiàn)在他們生活的每一處、每一刻，主要包括校園安全和校外安全，細(xì)分為人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、飲食安全、交往安全、勞動(dòng)安全、運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、信息安全等。由于絕大部分高校在硬件方面對(duì)于安全的高要求，因此，由于硬件造成的安全事故比例較低，本文重點(diǎn)就“軟件”方面如何預(yù)防和減少安全事故進(jìn)行探討。

4.1 樹立優(yōu)良的校園安全文化

大學(xué)教師肩負(fù)著“立德樹人”的重大責(zé)任，老師的言行舉止對(duì)大學(xué)生影響巨大，老師在做，學(xué)生在看、在學(xué)，如果只有學(xué)生講安全，老師不講安全，則效果不會(huì)理想。因此，只有全校上下都講安全、行安全，才能影響并感染每一位師生，降低安全事故發(fā)生的幾率。文以化人，將安全理念化入每一位師生心田，必能使每個(gè)人終生受益。因此，高校根據(jù)實(shí)際情況，樹立自己的特色安全文化，把安全要求、安全定位、安全理念通過網(wǎng)站、宣傳欄、安全講座、安全課程等形式傳播，并不斷傳承，必能成為辦學(xué)一大亮點(diǎn)，成為學(xué)校一張很好的名片。

4.2 開展大學(xué)生安全教育[2］

4.2.1 輔導(dǎo)員開展安全教育

大學(xué)輔導(dǎo)員老師是距離大學(xué)生最近的指導(dǎo)老師，對(duì)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行管理，輔導(dǎo)員可以通過設(shè)立班級(jí)安全委員、定期的安全主題班會(huì)、個(gè)別談話等方式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，使安全教育常態(tài)化。

4.2.2 開設(shè)安全課程[3］

在大一新生課程里，開設(shè)大學(xué)生安全教育課程，內(nèi)容循序漸進(jìn)。首先是安全意識(shí)培養(yǎng)，在大學(xué)生頭腦中樹立安全意識(shí)，對(duì)周圍環(huán)境及事物產(chǎn)生精警的意識(shí)，有自發(fā)保護(hù)自己和他人的想法，并善于識(shí)別潛在的危險(xiǎn);其次，向大學(xué)生傳授安全知識(shí)，使他們掌握危險(xiǎn)類型、危險(xiǎn)源的特性、必要的防護(hù)措施和急救知識(shí)等，內(nèi)容涉及生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面;最后，當(dāng)頭腦中具備了必要的安全知識(shí)，但不知道如何應(yīng)用，需要?jiǎng)邮帜芰Φ臅r(shí)候，就向他們傳授安全技能。因此，安全意識(shí)—安全知識(shí)—安全技能，三者循序漸進(jìn)，有機(jī)聯(lián)系，缺一不可。如此，大學(xué)生的安全素質(zhì)會(huì)獲得很大提高，有效減少事故發(fā)生的幾率。

當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段時(shí)，設(shè)置專業(yè)安全課程，讓大學(xué)生充分了解和掌握將來從事行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)及安全管理措施，實(shí)現(xiàn)人才從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接。

4.2.3 大學(xué)生安全交流

大學(xué)生安全交流主要包括:高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全交流;開展全系或全校的安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講比賽、安全技能大賽等，樹立人人講安全的良好風(fēng)氣。

4.3 建立健全校園安全管理制度

4.3.1 不斷健全校園安全預(yù)警機(jī)制

1)建立安全監(jiān)督機(jī)制

在學(xué)生會(huì)及各類社團(tuán)組織中，設(shè)立安全監(jiān)督員一職，按照層級(jí)，逐級(jí)選撥優(yōu)秀學(xué)生干部并加以培訓(xùn)，使之能夠勝任崗位工作，構(gòu)建學(xué)生安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)。專職負(fù)責(zé)校園內(nèi)的即時(shí)安全監(jiān)督，遇到安全隱患、安全事故或危險(xiǎn)的事情發(fā)生時(shí)，及時(shí)逐級(jí)上報(bào)，并及時(shí)采取有效措施處置，避免事態(tài)擴(kuò)大。

2)建立安全舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

大學(xué)生對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境擁有提出可行性建議的話語權(quán)。每一位大學(xué)生都有責(zé)任保證接觸的人員、使用的物品和周圍的環(huán)境是安全的。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患或事故發(fā)生，可立即上報(bào)安全監(jiān)督員，由安全監(jiān)督員逐級(jí)上報(bào)，及時(shí)整改，將事故發(fā)生的幾率和造成的危害降到最低。對(duì)于有效舉報(bào)，學(xué)校可給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，使“安全舉報(bào)，人人有責(zé)”成為校園安全文化固化下來。

3)“校園安全建議”常態(tài)化

大學(xué)校園是大學(xué)生共同的家，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)把家建設(shè)好，樂活在其中。因此，每年開展一次“校園安全建議”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生提出問題和解決建議，把看到的、聽到的、想到的不符合健康安全環(huán)保理念的內(nèi)容寫出來，內(nèi)容涉及人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理制度的缺陷等，并針對(duì)具體的問題提出合理化建議，集思廣益，為自身安全盡心，為學(xué)校發(fā)展盡力，從而最大化地預(yù)防事故的發(fā)生。

4.3.2 完善日常安全管理

日常安全管理是校園長久安全的重要保障。高校應(yīng)建立健全校、系、科室三級(jí)安全組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任劃分到人;有序開展安全檢查，如日常安全檢查、季節(jié)安全檢查、重要物資安全巡查等，形成制度固化下來;做好大規(guī)模人群集會(huì)安全管理，在上課、開會(huì)前，首先由教師、主持人介紹并強(qiáng)調(diào)安全通道的位置，一旦發(fā)生火災(zāi)等事故，要服從指揮，有序撤離。

4.3.3 不斷健全校園安全事故應(yīng)急機(jī)制

學(xué)校應(yīng)根據(jù)新學(xué)情、新形勢(shì)，不斷完善校園安全事故應(yīng)急機(jī)制，一旦發(fā)生校園安全事故，根據(jù)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，迅速處置，逐級(jí)上報(bào)，同時(shí)調(diào)集各方力量，把事故的損失和影響降到最低。

5 結(jié)論

通過建立校園安全文化，使大學(xué)生時(shí)時(shí)感受到濃郁的安全文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生崇尚安全;通過普及安全教育，提高了大學(xué)生的安全意識(shí)、安全知識(shí)和技能;通過建立安全監(jiān)督舉報(bào)制度，號(hào)召每一位大學(xué)生重視安全，避免不安全行為發(fā)生，改善不安全的環(huán)境狀態(tài)，大大降低事故的發(fā)生率。總之，高校可以通過安全文化建設(shè)、安全教育投入及安全制度設(shè)計(jì)等途徑，預(yù)防和減少大學(xué)生安全事故，保障高校健康良性發(fā)展。

[1]崔常銘，劉偉，劉冠廷.淺談加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作[J］.教育探索，2013(3):119－121.

[2]徐駿，王興杰，張偉鋒.論基于ISO9000理念構(gòu)建大學(xué)生安全教育標(biāo)準(zhǔn)化體系[J］.教育與職業(yè)，2011(20):40－41.

[3]蘇群.新時(shí)期大學(xué)生安全教育存在的問題及發(fā)展策略[J］.學(xué)理論，2013(27):340－341.