愛在美術鑒賞教學中的體現

張雪

【摘 要】古今中外，優秀教師的成功秘訣是用真誠的心去鑄造愛的磁場，用愛換回學生的信任。高中美術鑒賞課中，我們用一顆熾熱的心去接近學生的心，用心靈與學生交流，建立起和諧的師生關系，會讓每一位學生熱愛美術學習，獲得屬于自己的成功。

【關鍵詞】美術 鑒賞 愛 學生 高中

作為一名平凡的教師，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在這幾年的教學生涯中，我真正體會到：愛是最美麗的語言，只要你真心的去愛學生，發現學生的閃光點，用心去和學生交流、溝通，用愛鼓勵學生，那么就會構成非常和諧的師生關系。這樣才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種感情遷移到教師所傳授的知識上。

用你的心去和學生溝通，建立信任感。“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言。在教育工作中，不僅關心學生的學習，還關心他們的生活，做他們知心的朋友。教學的成功不僅和教師有很大的關系，也同樣和學生有很大的關系。對學生而言，但凡是自己喜愛的老師給予的教育，便能很快接受、掌握。即便是批評，也能愉快的接受，這便是學生所說的喜歡的教師的課就愛上，不喜歡的教師學生往往有抵觸情緒，從而不愛上這門課。所以，用愛建立情感的磁場，便能使教學產生良好的效果。

在一次高一美術鑒賞課上，我正在講課，一位學生踢門而入，并且用挑釁的眼光看了看我，然后走到座位上趴著，好像在說：“看你能把我怎樣？”面對這位“刺頭”學生，我沒有發火，繼續講課。講完課后，我走到他的座位旁邊對他說：“你不舒服嗎？要不要去醫務室？”那個學生坐直了說了句：“沒事。”我繼續說：“既然身體上沒有原因，就是不喜歡上我的課嘍？那你說說為什么不喜歡我的課？”這位學生被我說得不好意思了，說道：“沒有，老師，我錯了。”從此以后，我每次上他們班的課，他總是很認真的聽講，再也沒有出現過類似的事。我認為，這就是情感的收獲，也是愛的收獲。

除了和學生建立信任感，還要用心去鼓勵他們，讓他們建立自信。自信心是一種精神能源，是人行為活動的內驅力。一個人有信心，心理活動就積極、穩定，就會以持久的毅力去實現自己已定的目標。 因此培養學生的自信心是非常重要的，但這也是一項艱巨而神圣的使命。

經常贊賞學生，讓學生充分感受愛的魅力。曾經聽到這樣一句話：“每個人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人。”老師的贊賞與表揚、夸獎有著本質的區別。贊賞是由于賞識而加以稱贊，是心靈深處的自然流露，內心情感世界的迸發。現實生活中許多事例告訴我們，對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經常贊賞學生，用賞識和贊許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。當一個教師真正的愛學生時，他的注意力將不再放在學生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發生了。在我們真誠的贊揚學生時，學生也自然而然的顯示出友好合作的態度，激發學習的熱情。

一次，一個美術班的學生找到了我，他和我說：“老師，我有事情請教您，但是您得答應我，不許和別人說。”我說：“好。”他說：“我喜歡我們一個女生，我不知道要不要和她表白，我很苦惱。”我一聽，這是早戀啊，腦子里第一反應就是，要勸他放下早戀，把精力投入到學習中去，但是又不能直接說，于是我說：“是哪個女生能不能告訴我？”他說了女生的名字，我一聽，原來是最漂亮的那個女生。于是我就說：“我得表揚你！你看，你喜歡的女生是班里最漂亮的，這說明你審美能力很高嘛！你說說，你除了喜歡她漂亮還喜歡她什么？”他說了這個女生的幾個優點，我表示同意，我接著說：“你看到的都是她的優點，是一個人，他就會有優點也有缺點，你現在去觀察觀察她的缺點，我再告訴你該不該表白。”過了一個月，他又來找我，這回他說：“老師，不想表白了！”我說：“為什么？”“我按照您說的去觀察她的缺點，我發現了不止有十條，而且有些是我不能容忍的！”我說：“你看，現在你的煩惱自己就解決了，根本不用我幫忙了！不過人都是有優點和缺點的，戀人之間也要能包容所有的缺點才能稱之為戀人。你包容不了，說明她不適合你。那么，這一篇就掀過去，你以后要把她當朋友一樣對待。”“謝謝您，老師！我開始跟您說的時候，您沒有批評我，反而表揚了我，我很感謝您！”后來，這個學生考上了很好的大學。

贊賞是一門藝術，它講究運用的方式、 方法、場合，需要贊賞者在付出贊賞的同時能有真情實感。作為教師如果能經常把自己對學生的贊賞真實的表達出來，讓學生能感受到人與人之間的真善美，體會被愛、體驗成功、感受快樂，從而養成開朗活潑、樂觀向上的性格。那樣，對我們的教學一定會起到事半功倍的效果。另外贊賞學生，心靈感受非常重要，這就是為什么人和人之間在吵架的時候要很大聲，因為他們的心離得遠了，他們越大聲心就離得越遠，而愛人之間在甜言蜜語的時候都是輕聲細語的，因為他們的心離得非常近。所以，我只要用我的一顆熾熱的心去接近學生的心，用心靈與學生交流，建立和諧的師生關系，讓每一位學生熱愛美術學習，獲得屬于自己的成功。

【參考文獻】

[1]邱文省.談高中美術鑒賞教學.現代教育教學導刊，2011（03）.

[2]周丹.高中美術鑒賞教學體會.吉林教育，2012（27）.

[3]施建軍.淺談在農村中學美術教學中如何滲透愛的教育.科學大眾（科學教育），2012（07）.

[4]管燕紅.隨風潛入夜. 潤物細無聲——淺談高中美術教學中的德育滲透.美術教育研究，2013（02）.endprint