初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識初探

甘海武

環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機等已經(jīng)成為世界性難題。環(huán)境惡化這一幽靈已成為人類發(fā)展的最大障礙，生態(tài)環(huán)境的惡化已嚴重威脅著全人類的生存，保護環(huán)境刻不容緩。中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)把環(huán)境保護知識貫穿于始終，激勵學(xué)生用科學(xué)知識，保護環(huán)境，美化地球，促進人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，這是我們化學(xué)教師不可推卸的時代責(zé)任。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢？我認為應(yīng)著重做好以下幾方面：

一、在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

把化學(xué)知識教學(xué)與環(huán)境保護教育有機結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的環(huán)保意識，又能增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在初中化學(xué)教材里，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，幾乎貫穿教材始終，如：空氣、水、二氧化碳、一氧化碳、燃料及其利用、金屬的冶煉、金屬的回收和利用、塑料、煤、石油等。在化學(xué)課堂教學(xué)中只要充分挖掘和利用教材中的環(huán)保知識，加強對環(huán)保教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識比其他學(xué)科更有優(yōu)勢。教學(xué)中我從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生從原理上明白危害的原因及防治措施。

在學(xué)習(xí)空氣時，讓學(xué)生了解空氣中的主要成分，主要污染物、污染的危害及防治措施，認識到空氣質(zhì)量的好壞直接影響我們的生存。同時結(jié)合目前人們特別關(guān)注的空氣質(zhì)量、PM2.5及我國出現(xiàn)的嚴重沙塵暴、霧霾天氣等相關(guān)知識，介紹臭氧層空洞的形成、危害及消除措施，讓學(xué)生知道臭氧層的作用以及如何保護臭氧層。在學(xué)習(xí)CO2、SO2及煤的知識，讓學(xué)生懂得，煤燃燒時會釋放CO、CO2、SO2、NO2等。其中CO是劇毒物質(zhì)，CO對空氣的污染，煤氣中毒、吸煙危害健康與CO毒性的關(guān)系及CO中毒的預(yù)防。CO2會引起溫室效應(yīng)，SO2、NO2會形成酸雨。我讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，并查閱資料，收集一些溫室效應(yīng)和酸雨的形成、危害及防治措施并在課堂上交流，讓學(xué)生知道我們應(yīng)盡可能地減少含碳含硫燃料的燃燒，積極地開發(fā)利用無污染的新能源，從而達到增強學(xué)生環(huán)保意識的效果。在講授水時，讓學(xué)生在認識水對人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和水資源的有限性的基礎(chǔ)上，知道我國水資源分布不均衡、水資源的短缺以及水資源的污染情況，懂得工業(yè)廢水、生活污水的任意排放及農(nóng)業(yè)上大量施用化肥、農(nóng)藥會造成水體污染、水質(zhì)惡化，以至給人類造成災(zāi)難。明白要養(yǎng)成關(guān)心水、愛護水和節(jié)約用水的良好習(xí)慣；在學(xué)習(xí)合成材料——塑料后，向?qū)W生介紹白色污染的形成及危害，使學(xué)生知道如何減少白色污染，了解我國目前實行的超市塑料袋的有償使用制度的意義。此外，展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片和視頻，使學(xué)生更直觀地了解有關(guān)環(huán)保知識，讓學(xué)生真正體會到環(huán)保的重要性，意識到破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果，讓他們養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

二、實驗教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生最感興趣的一個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計好實驗方案，規(guī)范實驗行為，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并且比課堂教學(xué)更具有直觀性。在做“硫在氧氣中燃燒”這個實驗時，跟學(xué)生說明產(chǎn)生的二氧化硫是有害氣體，排放到空氣中會造成大氣污染，并對這個實驗作了改進，在盛氧氣的集氣瓶中倒入少量氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化硫從而減少對大氣的污染。在做CO還原氧化鐵的實驗時，教材上是將未反應(yīng)的CO用酒精燈在最后點燃除去。實驗中我引導(dǎo)學(xué)生用長導(dǎo)管將尾氣通到加熱的酒精燈上直接做燃料。這樣既節(jié)約了能源又將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，實現(xiàn)了環(huán)保。

在化學(xué)實驗中，不僅要少用藥品減少廢棄物，同時對其他廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。實驗廢液、廢物應(yīng)倒入廢液缸中或放到指定地點，有的甚至還可以變廢為寶。如：高錳酸鉀制氧氣的殘余固體可用做氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，最終殘余物還可以作為鉀肥施用于花草樹木。這樣做既保護了環(huán)境，又能讓學(xué)生在化學(xué)實驗中自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

一是通過專題講座，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。隨著環(huán)境污染的日趨嚴重，環(huán)境問題越來越引起人們的重視。為喚醒人們的環(huán)保意識，增強人們環(huán)境保護的自覺性，世界有關(guān)組織及我國規(guī)定了許多相關(guān)的環(huán)保活動及紀念日，如3月12日的植樹節(jié)，3月22日的世界水日，4月22日的世界地球日，5月31日的世界無煙日，6月5日的世界環(huán)境日等。結(jié)合這些活動，舉辦相關(guān)環(huán)保專題講座，出版環(huán)保知識板報等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二是通過參觀調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過組織學(xué)生參觀考察和社會調(diào)查，如參觀造紙廠、糖廠、水泥廠、工廠水污染治理設(shè)施，調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥、化肥造成水質(zhì)污染及本地水域中水葫蘆狂長的狀況，秋收后大量焚燒稻桿引起的煙塵等，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染原因以及防治對策，在對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的同時，增強和提高了學(xué)生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。

四、從日常生活做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

要教育學(xué)生從自身做起，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提倡綠色生活，開啟綠色人生。在日常生活中，盡量少用一次性物品；不亂扔垃圾，垃圾分類投放以便回收；使用節(jié)能燈具，隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇，注意節(jié)約用電；隨手關(guān)閉水龍頭，使用無磷洗衣粉、做到一水多用；提倡使用布袋或紙袋購物，不用塑料袋；塑料袋要重復(fù)使用，不要隨意丟棄；不要隨意丟棄廢舊電池；注意回收各種廢棄物，變廢為寶，并積極參加美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村活動。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣，是化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，要使每一位學(xué)生都樹立起強烈的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，生成良好的環(huán)保責(zé)任感，形成“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保意識。相信只要全社會共同努力，從小抓起，從自身做起，定能創(chuàng)建美好的生活環(huán)境，讓天更藍，山更青，水更綠，從而更好地保護我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。endprint