健康教育對糖尿病患者護理效果的影響

李小華

為探討健康教育對糖尿病患者護理效果的影響，提高糖尿病的護理效果，對收治的82例糖尿病患者行不同的健康教育方式，并取得了良好的效果，現將具體報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取本院自2010年1月～2011年1月收治的82例糖尿病患者，患者均符合相關診斷標準，其中男48例，女34例，最小年齡32歲，最大年齡81歲，平均年齡4.9歲；病程最短為3年，最長為9年，平均5.8年，隨機將其分為護理組和常規組，各41例，兩組患者臨床資料比較差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2方法 給予常規組患者常規護理，并在此基礎上給予護理組患者心理護理、健康宣教、用藥指導、飲食護理、運動指導等健康教育，并對兩組患者護理前后的血糖水平、治療知識知曉率、護理總滿意度進行對比。

1.3統計學方法 采用SPSS18.0統計學軟件處理。兩組間比較用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者護理前后的血糖水平對比 護理前兩組患者的血糖水平比較差異無統計學意義，(P>0.05)，護理后護理組明顯優于常規組差異有統計學意義(P<0.05)，具體見表1。

表1 兩組患者護理前后的血糖水平對比

2.2兩組患者治療知識知曉情況對比 護理組41例患者中38例患者知曉控制飲食相關知識，占92.68%，37例患者知曉適量運動相關知識，占90.24%，35例患者知曉口服藥物相關知識，占85.37%，36例患者知曉胰島素注射相關知識，占87.80%，33例患者知曉血糖監測相關知識，占80.45%，常規組41例患者中24例患者知曉控制飲食相關知識，占58.54%，25例患者知曉適量運動相關知識，占60.98%，23例患者知曉口服藥物相關知識，占56.10%，21例患者知曉胰島素注射相關知識，占51.22%，22例患者知曉血糖監測相關知識，占53.66%，護理組明顯優于常規組(P<0.05)。

2.3兩組患者護理滿意度對比 護理組41例患者中，非常滿意23例，較滿意14例，滿意3例，不滿意1例，護理總滿意度為97.56%，常規組41例患者中，非常滿意14例，較滿意10例，滿意8例，不滿意9例，護理總滿意度為78.05%，護理組明顯高于常規組(P<0.05)。

3 討論

糖尿病是臨床上常見的一種慢性疾病，該病往往會伴隨患者終身，極易造成多臟器損害，嚴重影響著患者的身體健康及生活質量[1]。近些年來隨著社會的不斷發展及人們飲食結構的不斷改善，我國的糖尿病患者也逐漸的增多，因此，及時給予患者行之有效的治療及護理就顯得至關重要。相關研究表明糖尿病與人們的飲食習慣、行為意識等有著非常密切的聯系，預防并發癥發生的關鍵即為合理的控制糖尿病[2]。因此，在給予患者有效治療的同時還應加強對糖尿病患者健康教育的重視。本院為探討健康教育對糖尿病患者護理效果的影響，提高糖尿病的護理效果，對護理組41例患者行針對性的健康教育，并取得了良好的效果，健康教育方式主要有以下幾種。

3.1心理護理 患者入院后護理人員應耐心的與患者進行溝通和交流，并向患者介紹糖尿病的相關知識，比如發病原因、疾病特點、治療原則、注意事項等，從而使患者對糖尿病產生一種正確的認識。同時護理人員還要耐心的傾聽患者訴說，了解患者的心理特點，以患者的實際情況為依據給予其針對性的心理疏導，逐漸消除其不良情緒，使其以積極樂觀的態度接受治療。

3.2健康宣教 護理人員應以患者的實際情況為依據為其制定針對性的健康宣教方式，比如可通過專家講座、播放相關錄像、發放健康手冊、針對性教育等方式來增強患者對糖尿病知識的知曉情況，從而逐漸增強其遵醫行為。

3.3飲食指導 飲食控制是控制糖尿病的基礎，護理人員應以患者的實際情況為依據為其制定針對性的食譜，同時應嚴格限制鈉鹽的攝入量，囑咐患者攝入的鈉鹽量應<6 g/d，同時還要在囑咐患者飲食要做到定時、定量、少食多餐，營養均衡[3]。

3.4護理人員應囑咐患者嚴格按照醫生囑咐用藥，同時還要向患者講解正確用藥的重要性及不良用藥行為對病情的影響，同時還要告知患者藥物的常見不良反應等，從而逐漸提高患者的服藥依從性。

3.5運動指導 護理人員還要以患者的實際情況為依據指導其進行適當的體育運動，比如慢跑、散步、打太極、游泳等，并囑咐患者運動時間應為飯后1～1.5 h，禁止空腹運動，且運動時應隨身攜帶果糖，一旦有低血糖現象發生應立即服用。

總而言之，在常規護理的基礎上給予糖尿病患者針對性的健康教育有助于改善患者血糖水平，提高患者的治療知識知曉率，且有利于提高患者的護理滿意度，臨床效果顯著，值得推廣和應用。

[1] 孫惠金.個性化健康教育對糖尿病患者生活質量及遵醫行為的影響.現代臨床護理,2010,3(4):187.

[2] 李素娟.健康教育對糖尿病患者自我護理能力和生存質量的影響.實用醫技雜志,2008,4(30):57.

[3] 劉艷紅.個體化健康教育對老年糖尿病患者知識掌握程度的影響.現代臨床護理,2009,1(7):154.