地方院校園林專業畢業實習現狀調查分析
——以阜陽師范學院為例

偶 春，姚俠妹，姜雙林，王 薦

（阜陽師范學院 生命科學學院，安徽 阜陽 236041）

地方院校園林專業畢業實習現狀調查分析
——以阜陽師范學院為例

偶 春，姚俠妹，姜雙林，王 薦

（阜陽師范學院 生命科學學院，安徽 阜陽 236041）

以地方院校——阜陽師范學院園林專業為研究對象，通過對阜陽師范學院園林專業2006至2009級四屆學生畢業實習情況進行調查分析，總結其園林專業在畢業實習過程中的經驗和不足，最后結合地方院校發展現狀，提出地方院校園林專業進行畢業實習時應注意的幾點建議，為今后相關院校園林專業畢業實習提供參考.

地方院校；園林專業；畢業實習；阜陽師范學院

園林專業是一門綜合性很強的學科，涉及范圍非常廣，同時它也是一門實踐性非常強的學科，所以實習成為必不可少的環節之一.通過一系列的專業實習，更好的了解園林專業發展動態，熟悉崗位工作的要求，尤其突出的是畢業實習，它更具有專業性，是對在校學習的理論知識的一個綜合考察和檢驗，把理論知識運用到實踐工作中解決實際的專業問題，即實習單位和崗位要求學生運用所學專業相關的知識或一定的專業技能，能在實習中進行實際操作，同時能夠更深入了解實際的專業工作流程和崗位對專業知識的要求程度，促進畢業生作出正確職業決策，順利實現就業和職業的發展[1-3].近年來園林專業在眾多地方院校興辦以來，與老牌農林、建筑院校的開辦多年的園林專業相比，由于在師資、教學設備短缺，實習實踐等環節教學經驗不足等原因，導致社會對地方院校新辦園林專業的認可度不高，尤其在實踐經驗方面，而專業實踐經驗的提升，其中一個最關鍵的過程就是通過畢業實習來得以實現[4-5].因此，本文以地方院校——阜陽師范學院為研究對象，通過對其2006至2009級四屆畢業生畢業實習情況進行統計分析，了解畢業實習在引導學生就業過程中存在的不足之處，并歸納出改善園林專業畢業實習狀況的應對措施，為以后阜陽師范學院及相關地方院校園林專業畢業實習提供參考.

1 阜陽師范學院園林專業畢業實習相關因素統計

1.1 園林專業實習概況

阜陽師范學院位于安徽省阜陽市潁州區，園林專業屬于阜陽師范學院生命科學學院中三個本科專業之一，2006年開始招生，現有教學規模為四個年級八個班共241名學生，已有四屆畢業生，畢業人數共185人.建設校內有12個專業實驗室（專業教室），校外有潁州西湖、阜陽市苗圃校外實習基地2個實習實訓基地，另根據專業特點，將合肥、蘇州分別作為園林植物學、園林專業綜合實習地點.目前，阜陽師范學院園林專業畢業實習基本上采取分散實習的方式，實習時間一般從第7學期第2周開始，至當第10周結束，為期8周.實習原則上由學生自己聯系與專業相關的實習單位進行實習，對聯系實習單位確有困難的學生，由實習指導小組負責落實實習單位，同時畢業實習要求結合學生將來的就業方向及自身對專業的理解，選擇適合自己的實習崗位和實習任務，達到有針對性的加強專業技能訓練的目的.

1.2 園林專業畢業實習基本概況

截止目前為止，阜陽師范學院園林專業總共進行了四屆學生的畢業實習工作，分別是2006級為第一批畢業實習生，共32人，之后為2007級共54人，2008級共50人次，2009級49人.其每年在實習人數、實習地點、實習崗位、實習單位等方面都有所變化，統計結果如下：

1.2.1 06-08級學生畢業實習單位區域分布統計

由于06-08級三屆學生在本次調研之前已經畢業，所以關于實習的具體崗位及實習單位等方面未作詳細統計分析，現僅對實習地點及實習人數進行統計，如下.

圖1 06級畢業生實習單位區域分布圖

從圖1可知2006級畢業實習區域分布情況，06級畢業生共32人，參加畢業實習人數為32人，其中實習生分布在安徽省內實習工作的有30人，且以阜陽地區為主，省外實習工作僅有2人.另據資料顯示，首屆畢業生畢業實習有接近一半的實習生安排在阜陽市園林局，說明06級首次畢業實習的實習區域的分布范圍較小，實習單位及崗位選擇范圍較狹窄.

圖2 07級畢業生實習地點分布圖

從圖2可知2007級畢業生實習區域分布情況，07級畢業生共54人，參加畢業生實習人數為54人，安徽省內實習工作有37人，其中在阜陽市實習的人數為16人，省外實習工作有17人，實習區域分布范圍較廣，接受實習生實習的單位和崗位相應增加.其中省內實習工作中在阜陽實習人數依然是最多的，這與服務地方經濟的政策是分不開的，而省外實習工作中在江蘇實習人數最多.

圖3 08級畢業生實習地點分布圖

圖3可知2008級畢業生實習區域分布情況，08級畢業生共50人，參加畢業生實習人數為50人，安徽省內實習工作有35人，省外實習工作有15人，省外實習工作中，江蘇和浙江人數居多.與07級相比，省內實習的人數有所增多，但是從省內實習地點來看，在阜陽實習的人數卻有所減少，分布與省內其他城市的卻增多.

1.2.2 本校園林專業09級畢業生實習情況統計

本次調研中09級實習生剛剛結束的畢業實習，實習生基本都還在校作畢業論文（設計），因此，對每位實習同學的實習單位和實習崗位做出詳細統計，如表1.

表1 園林專業09級畢業實習情況統計表 單位：人

從表2可知，阜陽師范學院09級園林專業畢業生人數共49人，參加實習工作人數為49人.其中安徽省內實習工作人數為29人，在阜陽實習工作人數最多，為21人.省外實習工作人數20人，在江蘇省內實習工作人數最多，為10人，上海8人.實習工作崗位中，作為施工員（11人）、資料員（21人）居多，而從事園林規劃、設計、工程預決算類崗位并不多.

2 阜陽師范學院園林專業畢業實習情況評析

通過上述數據統計結果顯示：06級畢業生實習地點分布中，實習地點分布較少，主要集中在阜陽實習人數為25人，占總人數的78%.其原因主要是06級畢業生為首屆畢業生，學校考慮了學生實習安全和管理，為實習生聯系了一些阜陽本地的實習單位，避免畢業生們盲目的尋找實習單位和崗位，如：阜陽園林局接納了17名實習生，阜陽城鄉規劃設計院接納了3名實習生.相比而言，07級-09級畢業生實習地點分布較廣，但在阜陽實習人數還是占多數，但基本都是學生自主安排實習，脫離了學校安排的實習崗位.原因是學校所聯系安排的園林局等崗位多側重于實際工程項目管理，而不參與工程項目的規劃設計與施工，學生無法進入實習的第一線，學生實習積極性不高，而學生自主選擇實習崗位的方式有利于根據自己的專業方向選擇實習崗位，選擇面廣，同時學生自主聯系的崗位基本上都有相應的實習待遇，對于提高學生的實習積極性和實習效果起到重要的作用.

另外，雖然采用自主實習的方式，但綜合這4屆畢業生實習情況，在安徽省內實習工作人數占總實習人數的69%，且主要集中在阜陽，表明實習生多數還是依然選擇在阜陽及其周邊企事業單位進行實習（圖4），這不僅離學校較近，方便與學校相關專業指導老師進行溝通與聯系，同時還可利用學校實驗室內部的相關專業儀器和設備（如：測量現狀所需的設備），滿足不同崗位的專業實習所需.而對于在省外實習工作人數主要分布在江蘇、浙江、上海、湖北四個地方，一是這些區域經濟比較發達，相關單位的就業崗位較多；二是離安徽省較近，交通便利；三是該區域分布的園林及相關企業較多，人才需求量較大.

圖4 06-09級畢業生實習地點分布對比圖

最后，對于實習生的實習崗位而言，從事資料員、施工員的人數最多，其次是投標員、預算員，再次才為設計員、設計助理等.主要原因是資料員主要負責收集項目資料和整理工程資料，收發工作聯系單、簽證表、繪制修改工程竣工圖等工作；施工員主要在現場指導施工、施工放線、輔助項目經理工作等，工作環境較為辛苦，一般只有下雨天才有休息，這兩個崗位對專業知識的要求相比其它專業實習崗位較低，且適合還未畢業、無專業工作經驗的實習生.另外，對需要實習生進行實習的企事業單位中，多是以園林綠化工程和設計單位為主，工程單位對施工員、資料員及投標員等需求量較高較多，而在設計單位對接收沒有多少實際設計經驗的實習生，也只能多數將他們安排做資料員，只有少數設計能力較強的學生才會被安排做設計員的崗位.這總體來說，實習崗位的選擇都與專業經驗和專業的特性是分不開的，即園林專業是一門應用性很強的學科，學生只有經過畢業后1-3年的專業經驗的積累才能夠真正領悟專業的精髓，走向適合自己的工程、規劃與設計崗位.

3 地方院校園林專業畢業實習的建設對策探討

針對目前阜陽師范學院園林專業畢業實習情況及相關分析，結合地方院校辦學基礎和條件，提出地方院校園林專業進行畢業實習時應注意的幾點建議：

3.1 發揮自身優勢，開辟地方實踐教學資源，服務地方經濟

地方院校所處的地方城市，相對于國內一線發達城市來說，其城市園林綠化較為落后，需要大量的園林專業人才來建設適宜現代人舒適生活的生態園林城市，因此，地方城市相應的園林企事業單位增多，為了企事業自身發展，就需要大量的園林專業人才來單位進行實習，通過企事業內部的專業實習實踐選拔優秀后續人才，同時也可以解決由于短時間內企事業單位所承接的較多的項目而人員不夠的矛盾.另外，在對阜陽師范學院園林專業畢業實習調查中還發現，有相當一部分實習單位雖然是外省的企事業單位，但是當前在阜陽地區有工程設計項目，因此，為了就地利用地方人才資源，方便項目進程，同時也為了公司下一步打開地方市場預留人才，這部分單位選擇了分布在地方高校的園林專業人才.因此，對于地方院校開辦園林專業而言，應該竭力開辟地方豐富實踐教學資源，達到真正的服務地方經濟的辦學目標.

3.2 以自主實習為主，建立穩定的地方企事業實習長效機制

對于應用型專業的園林專業來說，其可供學生進行畢業實習的崗位有很多，如：園林工程施工、招投標、規劃設計與園林工程管理等，而學生在大學四年的專業學習中對專業方向和今后就業崗位有著不同的理解，同時考慮市場對就業需求量的關系，學生多數希望根據自身的畢業實習意愿尋找實習單位進行實習，而對于地方院校來說，由于園林專業剛辦，能夠通過學校統一安排，同時滿足每位學生的實習意愿進行畢業實習還非常困難.因此，應考慮在地方企事業單位建立自主實習為主的長效機制，滿足學生根據自身專業實習意向在附近區域進行實習，同時更有利于高校利用自身地域優勢進行實習指導和安全管理，避免在大城市實習產生的不必要的經濟投入和競爭壓力.

3.3 加強學生專業實踐知識的訓練，拓寬實習崗位

地方高校培養出來的園林專業人才，要想得到所在地方城市及其周邊區域城市的企事業人才的認可，形成良性的實習、就業循環，就必須根據所在區域園林專業人才市場導向，找出地方高校園林專業實踐教學方面的不足，加強學生在不同的實習崗位上所應該具有的專業實踐知識的訓練，努力培養出適合園林企事業單位所需要的專業方向人才.如，近年來市場需求量較大的園林規劃與設計方向，同時要求設計經驗和專業要求較高的特點，以及阜陽師范學院園林專業目前畢業實習在規劃設計崗位上較少的現狀，正加大對園林規劃與設計的儀器設備和人才等方面改進工作，達到適應地方人才需求，拓寬實習崗位的目的.

〔1〕丁紹剛.我國高等農林院校園林專業的現狀與教育教學改革初探[J].中國園林,2001,17(4)：15-17.

〔2〕周衛生.中外園林專業概況及國內專業的就業前景[J].廣東農業科學(農業科學版),2011(4)：222-224.

〔3〕王云,張凱旋.農業類院校風景園林專業的困境與思考[J].上海交通大學學報(農業科學版),2007,25(3):272-275.

〔4〕祁素萍，王兆騫，陳相強.中美園林專業教育現狀的研究與比較 [J].山西農業大學學報 (社會科學版),2005,4(3): 267-269.

〔5〕李迎，李佳曦.實踐性學科的就業現狀思考與建議[J].佳木斯教育學院學報,2011(11):7-8.

G642.44

A

1673-260X（2014）02-0192-03

阜陽師范學院卓越人才培養計劃（2012ZYJH 03）；阜陽師范學院教研項目（2012JYXM 85）；阜陽師范學院基礎教研項目（2012JCJY15）；抗衰老中草藥省級科研機構校級委托專項課題（2013KSLZX02）資助