對在我校實施體育選項教學可行性的研究

王翀

(桂林市靈川縣八里街學校 廣西桂林 541213)

我校坐落在廣西桂林市八里街經(jīng)濟開發(fā)區(qū),自1998年建校以來,學生人數(shù)從406人發(fā)展到今天的3100多名學生,人數(shù)增加很多但學校體育設(shè)施卻無法滿足需要,現(xiàn)有的教學模式也已無法滿足學生的需要及體育教學的現(xiàn)狀,如何更好地推進課程改革實行選項體育教學,是擺在我校體育教學改革的首要問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以桂林市靈川縣八里街學校中學部學生為對象,在研究過程中涉及部分體育教師和學生。

1.2 研究方法

本文采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計法。對靈川縣八里街學校中部分體育教師和學生進行問卷調(diào)查和談話。發(fā)放學生問卷600份,回收550份,回收率100%:其中有效卷520份,有效率95%。發(fā)放教師問卷100份,回收90份。回收率90%,有效率95%。并對問卷的信度和效度進行了檢驗。

2 結(jié)果與分析與討論

2.1 靈川縣八里街學校中學部實施體育選項教學的可行性

2.1.1 靈川縣八里街學校師資力量的配備為選項教學的開設(shè)提供了必要的保證

(1)學歷、職稱情況。教師的學歷代表著她接受正規(guī)教育的程度,也是衡量一個教師能力知識水平的標準之一,學歷在很大程度上也反映教師隊伍的理論知識水平和發(fā)展?jié)摿?也預(yù)示著教師隊伍教學、科研等潛在能力。以下是我校教師學歷情況。

表1顯示,我校體育教師具有本科以上學歷的有8人,說明我校體育教師學歷結(jié)構(gòu)還是處于一個比較高的水平。原因是我校有很多體育教師通過自己努力,提高了自己的知識能力水平及學歷層次,我想隨著形勢的發(fā)展及教育均衡的發(fā)展,我校體育教師的學歷必將再上一個新臺階。

從表1還可以看出,我校高級教師1人,中級教師8人,高中級的比例高達90%,反映出我校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)也處于一個較高水平。

(2)年齡、性別情況。從我校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)來看(表2),目前我校體育教師年齡都在50歲以下(100%),正是干一番事業(yè)的大好時光。男女教師的比例為9∶1,男教師的比例高于女教師,主要原因是體育專業(yè)一般是男的比較多。雖然這樣但結(jié)構(gòu)還是比較合理的。

2.1.2 場地器材情況

學校體育場地器材設(shè)施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練正常進行必不可少的物質(zhì)條件,也是上級是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學校體育工作的重要內(nèi)容之一。我校隨著在國家教育均衡發(fā)展的大好形式下,2013年新修建了塑膠跑道、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等一批體育設(shè)施,所以體育場地器材設(shè)施得到了極大改善,也為體育選項教學提供了物質(zhì)保證。

2.2 靈川八里街學校實施體育選項教學的對策及意義

2.2.1 靈川八里街學校實施體育選項教學的組織形式

(1)打破年級界限,全校進行選項教學。在體育場地、器材設(shè)施允許,師資力量充足,每個年級班級較少的情況下,學校可以逐步嘗試打破年級界限,按籃球、排球、乒乓球等模塊項目重新編班進行教學,以適應(yīng)不同水平、不同興趣學生的運動需求。

(2)打破班級界限,同一年級進行選項教學。在體育場地、器材、師資條件比較好的學校應(yīng)采用在同年級內(nèi)打破班級界限。按籃球、武術(shù)、乒乓球等模塊項目重新編班進行選項教學,以發(fā)揮體育教師的專項特長,滿足學生不同的運動興趣。

2.2.2 選項教學實施的操作方法

(1)學校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持;(2)在排課時優(yōu)先考慮體育課先落好位,然后再安排其它科目;(3)排課時盡量把體育課連起來安排,并且考慮兩節(jié)課分為上半周和下半周;(4)根據(jù)學校的場地設(shè)施和發(fā)展考慮師資配置,要有計劃的選擇新分配體育專項的老師,積極支持在職體育老師的專業(yè)進修和培訓(xùn)。

2.2.3 體育老師選項教學操作的準備工作

(1)在選項起始階段要引領(lǐng)學生了解選項學習的意義,引導(dǎo)學生正確認識自己身體、心理的狀況,然后根據(jù)自己的興趣愛好、特點及學校提供的項目、教師、人數(shù)等為參考,確定學習項目。

(2)每個項目老師在制定教學計劃時,要參照水平三的計劃來考慮模塊計劃、單元計劃和課時計劃。對于每一個系列中的學習模塊的設(shè)計應(yīng)具有一定的層次性,以滿足學生的不同需求。

(3)學生在選項報名結(jié)束后,體育組集中教師核對報名情況。每個項目老師根據(jù)報名及時整理好自己這個項目名單,體育組一但調(diào)整完畢后,即打印考核名冊。

表1 學歷、職稱情況

表2 年齡、性別情況

2.2.4 選項教學操作中的注意事項

(1)選項分班,注意各項目之間的人數(shù)比例。在項目分班之前,必須掌握各年級和每個班的具體人數(shù),男、女生人數(shù)。做到統(tǒng)籌兼顧,項目之間的人數(shù)相對接近,避免有些項目的人數(shù)過多或過少的現(xiàn)象。以一學期或一學年為一個項目學習周期。

(2)選項教學必須加強管理。每個項目班要選出班長,各自然班學習小組長;建立嚴格的課堂常規(guī)和考勤考核制度;及時掌握學生課堂出勤情況,避免學生出現(xiàn)“串課逃課”現(xiàn)象。

(3)選項教學教師出差、病事假的問題。在選項教學中如有教師請公假或病事假,由學校調(diào)配教師或者由學校統(tǒng)一安排電教員播放觀看體育教學錄像和體育欣賞類節(jié)目,電教員負責登記考勤。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

綜上所述,我認為我校實施體育選項教學的可行性和必要性都很高。它對體育教師提出了專項知識、技術(shù)技能修養(yǎng)方面的高層次需求;對學生的選項學習具有較強的“指導(dǎo)”作用;給教師帶來了很大的教學壓力,激勵教師不斷進步,能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,有效促進學生身心全面發(fā)展。它改變了傳統(tǒng)的按運動劃分課程內(nèi)容和安排教學時數(shù)的框架。賦予了學生自主選擇學習項目的權(quán)利,符合學生的認知與技能水平。課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,有利于學生個性的健康發(fā)展。突出滿足了學生選項學習的需要,能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

3.2 建議

(1)在2015年6～7月的期末階段,完成對七、八、九年級500名學生的選項摸查工作;并且做好選前的宣傳和指導(dǎo)工作。

(2)在2015年9月新學期開學初,利用前六周七年級的籃球課(比選)時間,完成對七年級新生的選項登記工作,并依此進行教學;盡量開設(shè)學生感興趣,有一定運動基礎(chǔ),收場地限制小的項目。

(3)在2015年8月,將利用七年級新生注冊和軍訓(xùn)時段,完成對新的七年級20個班新生的選項登記工作,并依此進行教學;教學內(nèi)容要淡化純竟技的東西,增加趣味性。

(4)從2016年9月開始,初中三個年級開始全面施行新課程的選項教學。并且注意在評價中要重視學生努力的程度、進步的幅度,加大出勤率、課堂表現(xiàn)分值,減少技術(shù)評定比重。

[1]蔡建波.對實施體育與健康模塊教學前期準備工作的研究[J].體育教學,2008(10).

[2]吳健.實施高中體育與健康新課程遇到的問題與對策[J].中國學校體育,2008(2).