高校開展國防教育，利國利校利生

劉玉春

（內蒙古師范大學，內蒙古 呼和浩特 010022）

高校開展國防教育，利國利校利生

劉玉春

（內蒙古師范大學，內蒙古 呼和浩特 010022）

高校開展國防教育有利于國家和社會發展、有利于學校管理，同時還有利于大學生成長成才.它是國家法律賦予高校的使命、國家培養高素質后備兵員的有效途徑，同時還有利于提高全民國防意識；它有利于學校加強學風校風，還有利于構建和諧校園；它有利于加強大學生團體意識、有利于提高大學生的道德修養與道德實踐能力，還有利于大學生磨練意志品質和抗壓挫能力.因此，高校開展國防教育的意義重大影響深遠.

高校；國防；教育

國防的強大，離不開有效的國防教育，對大學生進行切實有效的國防教育是其實施素質教育基礎，也是全民實施國防教育的基礎.對大學生進行切實有效的國防教育，可以打牢他們愛國主義思想根基，培養愛國主義精神.同時還有利于增強他們的國防意識；對大學生進行切實有效的國防教育，

有利于提高大學生的各個方面素質，有利于構建和諧校園；對大學生進行切實有效的國防教育，上升到國家層面，可以為國家儲備大量的高素質人才，

為建設國防后備力量打下堅實的基礎.

1 高校開展國防教育有利于國家和社會的發展

1.1 我國法律明確規定高校必須要實行國防教育我國涉及大學生進行國防教育的法律現在主要有《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》以及《中華人民共和國教育法》，他們是對大學生進行國防教育的法律基礎.比如，《中華人民共和國國防法》第七章第四十二條規定：“各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容”.[1]《中華人民共和國兵役法》第八章第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練”；第四十四條規定：“高等院校設軍事訓練機構，配備軍事教員，組織實施學生的軍事訓練”.[2]《中華人民共和國國防教育法》第二章第十五條規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育”；第十六條規定：“學校應當將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果.”[3]以上法律條款明確規定了高等學校擔負著開展國防教育的法律責任. 1.2 高校開展國防教育有利于為國家培養高素質后備兵員

我國國防建設一慣堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新世紀新階段國防建設的根本指導思想.大學生是一個特殊的社會群體，具有較高的科學文化素質，易于掌握先進的科學文化知識.如果重視這個群體的國防教育，我們便儲備了相當數量的具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的國防后備力量.為此，對大學生進行軍事理論教學，進行必要的軍事技能訓練，就可以在必要時為我國輸送一批高素質的人才，成為戰爭應急組建擴建部隊的主要力量，從而為未來打贏高技術局部戰爭創造有利的條件，為國防建設和軍事斗爭提供有力的保障.

1.3 高校開展國防教育有利于提高全民國防意識

高等學校是高素質人才的聚集地.在高校開展國防教育是加強全民國防教育的有效途徑.對大學生進行國防教育，可以適時的對他們進行潛移默化的指引，使他們了解到發展經濟和發展國防的關系、了解到捍衛祖國領土、主權和建設社會主義祖國的關系；使他們、集體利益發生沖突、發生矛盾的時候，如何處理.使他們時刻在自己頭腦中有一種憂患意識，一種居安思危的意識.

高等學校的大學生每天在學習先進的文化先進的知識.讀完四年大學步入社會之后，一大批人會成為社會各個行業的主要力量.他們的言行舉止對社會起著一個輻射作用.因此，加強高校大學生的國防教育，必然會拉動全民國防教育的有效實施，進而有效的促進國防教育.

2 高校開展國防教育有利于高校管理

2.1 高校開展國防建設有利于加提高強學風校風

高校是教書育人的地方.由于高校的每個學生都來自于不同的地方，每個人的習慣和興趣都不盡相同，在為他們提供自由全面發展平臺的同時，更需要有一套規章制度加以規范.但是往往由于一些學生的自由散漫作風，使學校的某些規章制度難以落實.然而通過軍事技能訓練，即可使學生從中學習人民軍隊嚴格的紀律、雷厲風行的作風、服從命令聽從指揮的習慣，以及遵守正規的生活制度等優良的傳統，還可以使學生克服自由散漫的缺點，加強校風校紀，確保學校的各項規章制度的落實.

2.2 高校開展國防建設有利于構建和諧校園

大一新生是學校的新鮮血液，對大一新生進行軍事技能訓練有形無形的就可以進行一些集體主義、誠信、互尊互愛和團結互助等優良傳統的教育，從而使他們充分認識到其中的重要性和必要性.他們的潛意識通過這些來左右自己的行動，就能使自己所在的班集體成為一個和諧的班集體，由此拓展開來，就能培養出和諧的校園環境.這樣發展下去，學生走向社會，會繼續以自己的言行作用于社會，成為構建和諧社會中的積極分子.學校是社會精神文明的窗口，把學校的精神文明傳遞給社會，會影響社會環境，使學校和社會相互作用.因此，對大學生進行軍事技能訓練既是建設和諧校園的重要推動力，又是構建和諧社會的潛藏動力.[4]

3 高校開展國防教育有利于大學生自身素質的完善

3.1 高校開展國防教育有利于加強大學生團體意識

軍事理論學習是大學生接受國防教育的一種方式.通過對戰爭與和平時代軍隊建設與發展的了解，國防歷史和國防法規等的了解，可以激發大學生愛國報國的熱情，樹立“以熱愛祖國為榮”、“以服務人民為榮”的觀念，堅定建設中國特色社會主義事業的信心和實現祖國的和平統一.

同時，軍事技能訓練中進行的集體活動，如歌詠比賽、板報評比、拔河比賽等，在激發大學生參與活動的積極性的同時，激發了他們的集體榮譽感，尤其在拉練過程中，“掉皮掉肉不掉隊”更把集體主義精神體現的淋漓盡致.

3.2 高校開展國防教育有利于完善大學生道德修養和道德實踐能力

軍事技能訓練較之大學生的日常生活相比，其生活環境與條件都較為艱苦，這些對于許多家庭條件優越、自理能力差的學生來說是嚴峻的挑戰.軍事技能訓練有利于學生消除心理的諸多不適應，克服外在的困難，不斷磨練自己的意志，這將有利于學生道德修養和能力素質的提高.從節約糧食、關緊水龍頭等一點一滴的小事開始，學會勤儉節約，真正懂得“以艱苦奮斗為榮”；轉變自私自利、狹隘極端的思想，學會關心、幫助他人，充分體現了“以團結互助為榮”.[5]

3.3 高校開展國防教育有利于磨練大學生意志品質和抗壓受挫能力

在軍事技能訓練中所進行的軍姿訓練、隊列訓練、軍體拳、野營拉練，實彈射擊等科目，一方面增強了大學生的身體素質，也增強了大學生吃苦耐勞的意志品質，增強戰勝挫折、克服困難的信心；另一方面，軍訓中嚴明的紀律、嚴格的管理，使學生真正體會到“軍令如山倒”般的雷厲風行的作風，強化了服從意識和組織紀律觀念，增強了百折不撓的品質.這些品質，是正確的世界觀、人生觀和價值觀的體現，是共產主義理想信念的組成部分.通過訓練和學習，能夠增強大學生的意志品質，能夠讓他們養成艱苦奮斗和吃苦耐勞的良好作風，能夠增強他們戰勝困難的勇氣和信心.增強了大學生的道德情操和意志品質.

3.4 高校開展國防教育有利于大學生開闊知識視野，掌握軍事斗爭形勢，增強國家安全意識

軍事理論課中安排了許多軍事高技術的知識，能夠把大學生帶入一個全新的世界，極大的開闊了大學生的視野，進而改善了大學生的知識結構、活躍了大學生的思維，有利于增強大學生學習文化知識的積極性和主動性.

除此之外，軍事理論還安排了一些世界軍事斗爭與國家安全形勢的教育，可以使大學生全面的了解國際軍事斗爭的情況，了解當前國家所面臨的一些安全威脅，增強了大學生的憂國憂民意識，從而增強了大學生的愛國熱情.

總之，高校開展國防教育是利生利校利國的大事.開展高校的國防教育對于大學生全面素質的提高、國防觀念的增強，學校的管理制度的更好落實，以及國防后備力量的加強具有重要的現實意義.

〔1〕http://www.npc.gov.cn/huiyi/lfzt/gfdyf/2009 -04/16/content_1498169.htm.

〔2〕http://www.gov.cn/banshi/gm/content_63510. htm.

〔3〕http://www.mod.gov.cn/policy/2009 -07/14/ content_3100984.htm.

〔4〕張培松,陳依工.學生軍訓理論與實踐研究[M].北京:長征出版社,2008.

〔5〕楊力.國防教育新論——面向21世紀普通高校軍事教學改革與研究[M].北京:高等教育出版社，2000.

G641

A

1673-260X（2014）03-0244-02