社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

李冬蘭

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣東 廣州 510006）

隨著人們對(duì)教育重視程度的不斷加強(qiáng)，社會(huì)教育形式愈加多種多樣.社區(qū)教育作為社會(huì)教育的重要一環(huán)，是我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建立終身教育體系的基石.社區(qū)教育是社區(qū)文化的重要組成，它包括體育、法治、醫(yī)療、音樂等各類教育內(nèi)容.社區(qū)音樂教育是指利用教育的方法、利用多彩的組織形式對(duì)社區(qū)群眾進(jìn)行音樂教育.由于其形式活潑、教育成本低、對(duì)場地要求不嚴(yán)等優(yōu)勢，受到廣大社區(qū)群眾的認(rèn)可和選擇.在社區(qū)中加強(qiáng)音樂教育建設(shè)，是提高社區(qū)成員音樂素質(zhì)和身心健康的有力保障，也是我黨堅(jiān)持群眾路線、加強(qiáng)基層建設(shè)的重要內(nèi)容.

1 社區(qū)音樂教育的意義

1.1 提高社區(qū)發(fā)展水平

發(fā)展社區(qū)音樂教育能夠很好的提高社區(qū)的服務(wù)功能，讓社區(qū)更具有人文氣息，社區(qū)生活也更加豐富多元，社區(qū)的發(fā)展水平將更上一層樓.比如，因?yàn)殚_展社區(qū)音樂教育，社區(qū)內(nèi)的資源和設(shè)施會(huì)充分利用起來，而通過各類社區(qū)音樂教育的開展，社區(qū)各階層的文化水審美水平也會(huì)獲得相應(yīng)的提高，不斷推出群眾喜聞樂見和人民群眾喜愛的音樂，開闊群眾的視野，讓群眾形成良好的修養(yǎng)，通過熱愛藝術(shù)而熱愛生活，為社會(huì)的發(fā)展注入正能量.

1.2 推動(dòng)我國音樂教育水平的提高

社區(qū)音樂教育是社區(qū)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在推動(dòng)社區(qū)教育的過程中，音樂的教育和學(xué)習(xí)會(huì)逐步提高社區(qū)居民的音樂素質(zhì)，音樂的技能水準(zhǔn)都會(huì)有所提高，隨著社區(qū)音樂教育推廣的越來越多，全民的音樂素質(zhì)也會(huì)提高，而這也將有助于音樂專業(yè)人才的培育.

與科班教育或者網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相比，社區(qū)音樂教育更加自由，是一項(xiàng)寓教于樂的活動(dòng)，通過社區(qū)音樂教育能達(dá)到較好的音樂教育效果，并且在學(xué)習(xí)中還促進(jìn)了人與人之間的溝通和發(fā)展，增進(jìn)了人們之間的感情交流，讓我國整體音樂教育水平都能獲得顯著的提升.

社區(qū)音樂教育以社區(qū)家庭為成員，以社區(qū)文化和社會(huì)文化為土壤，會(huì)體現(xiàn)出社區(qū)平凡生活中的真諦，最終讓社區(qū)的音樂尋找到屬于自己的一片天堂.

2 我國社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀

2.1 缺乏規(guī)范管理和足夠重視

我國社區(qū)音樂教育，多是文藝愛好者自發(fā)組織的活動(dòng)，相關(guān)法律政策與規(guī)范尚屬空白.造成社區(qū)音樂教育發(fā)展前途渺茫，不能滿足社區(qū)群眾對(duì)于音樂文藝活動(dòng)的要求.一方面，社區(qū)音樂教育活動(dòng)沒有規(guī)范的管理和長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使得其不能發(fā)揮應(yīng)有的作用.由于缺乏規(guī)范的管理，這種零散的音樂教育形式無序發(fā)展，常常引起糾紛.這既不能實(shí)現(xiàn)社區(qū)音樂教育的宗旨，又給鄰里制造了矛盾，使社區(qū)居民不能更好的生活和娛樂.另一方面，政府部門和社區(qū)對(duì)社區(qū)普遍對(duì)音樂教育活動(dòng)的重視程度不足，存在有口號(hào)無行動(dòng)的尷尬局面.一些領(lǐng)導(dǎo)只是口頭上贊許社區(qū)音樂教育活動(dòng)，但并不給于政策和資金上的支持.有的領(lǐng)導(dǎo)甚至將社區(qū)音樂教育活動(dòng)作為政績的工具，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查社區(qū)文化活動(dòng)情況時(shí)利用一下，更甚者邀請(qǐng)外援以壯門面.由于重視力度不足，開展文化活動(dòng)所需的場地、經(jīng)費(fèi)、師資等問題得不到解決，社區(qū)成員參與社區(qū)音樂教育活動(dòng)的積極性被嚴(yán)重打擊.

2.2 社區(qū)音樂的參與者年齡層次單一

社區(qū)音樂教育活動(dòng)的參與者年齡層次單一，多為老年人參與.中年年齡層次的參與者只能占到很少一部分比例，青年、少年年齡層次的參與者甚少.這種單一的年齡層次使社區(qū)音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生局限性.由于老年人的身體素質(zhì)不利于開展較為激烈、前衛(wèi)的音樂形式，造成音樂教育的形式較為單一.此外，這種以老年人為主體的社區(qū)音樂教育活動(dòng)，無法充分發(fā)揮除緩解失落感和孤獨(dú)感之外的其他功能，致使社區(qū)音樂教育無法達(dá)到教育的目的.

2.3 社區(qū)音樂教育的教學(xué)者素質(zhì)有待提高

我國社區(qū)音樂教育普遍存在音樂教育者素養(yǎng)不高、教育者缺乏的問題.音樂教育教學(xué)者的質(zhì)量和數(shù)量，直接影響著社區(qū)音樂教育水平的高低.提高社區(qū)音樂教育教學(xué)者的專業(yè)素質(zhì)、增加教學(xué)者的數(shù)量，是每一個(gè)參與者所希望的.他們能為參與者提供更專業(yè)、更科學(xué)的指導(dǎo)，有助于參與者學(xué)習(xí)熱情和提高和學(xué)習(xí)信心的提升.由于社區(qū)音樂教育的專業(yè)性缺陷，造成一些社區(qū)群眾轉(zhuǎn)向去其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老年大學(xué)去學(xué)習(xí)，使社區(qū)音樂活動(dòng)者產(chǎn)生分流，影響了社區(qū)音樂文化活動(dòng)水平的提高.

提高社區(qū)教學(xué)者的素質(zhì)，可以采用人才引進(jìn)和培養(yǎng)兩種模式，對(duì)于社區(qū)而言，前期可以引進(jìn)音樂人才擔(dān)任教師指導(dǎo)社區(qū)音樂教育.與此同時(shí)要注意培養(yǎng)“接班人”，讓社區(qū)中的優(yōu)秀成員，充當(dāng)教學(xué)者的角色，這就是社區(qū)教育的反哺機(jī)制，最終會(huì)形成一種良性的循環(huán).

2.4 社區(qū)音樂教育地區(qū)間發(fā)展不平衡

在不同地區(qū)間，社區(qū)音樂教育發(fā)展普遍存在不平衡的問題.不同城市、同一城市的不同社區(qū)之間，社區(qū)音樂教育水平不一.

有的城市的老社區(qū)或是二、三線城市的社區(qū)因?yàn)闆]有適合活動(dòng)的場地，而幾乎沒有社區(qū)音樂教育活動(dòng)；一些新建社區(qū)設(shè)施條件比較優(yōu)越，配備了綠地、公園和廣場等活動(dòng)空間，卻沒有適合開展音樂教育的室內(nèi)空間.此外，社區(qū)音樂教育的不確定性較大，比如，在一些廣場等露天場合舉行的社區(qū)音樂教育就很難保證其持續(xù)性和穩(wěn)定性，這些地方的音樂教育的開展受到天氣等因素的限制，久而久之，將嚴(yán)重制約了社區(qū)音樂文化活動(dòng)的開展.

3 發(fā)展社區(qū)音樂教育的對(duì)策分析

3.1 政府相關(guān)部門要加強(qiáng)重視和支持

社區(qū)音樂教育需要政府相關(guān)部門給與足夠支持與關(guān)注.要將推動(dòng)社區(qū)音樂教育作為一項(xiàng)利民工程提到日程上來，切實(shí)推進(jìn)我國精神文明的全面進(jìn)步，為滿足廣大群眾日益增長的精神需求提供物質(zhì)和政策保障.

目前，我國社區(qū)音樂教育存在資源配置不均衡的問題.在市政建設(shè)的工作中，市政部門必須妥善配置資源，做到明顯的側(cè)重性并兼顧到各個(gè)區(qū)域的平衡，讓社區(qū)音樂教育能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一而有序的發(fā)展.與此同時(shí)，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視社區(qū)音樂教育不能小看了音樂教育.在社區(qū)中，要建立專門的社區(qū)音樂教育機(jī)構(gòu)，比如設(shè)立一些社區(qū)音樂教育的協(xié)會(huì)，組織專門的教師進(jìn)行集中和及時(shí)的授課.社區(qū)音樂教育還要照顧到不同的年齡段的人群，比如設(shè)立專門的老年學(xué)員、兒歌院.讓不同年齡段的人都能有所樂，有所愛.

應(yīng)該明確責(zé)任部門或責(zé)任人負(fù)責(zé)社區(qū)音樂文化活動(dòng)的組織管理工作.責(zé)任部門或責(zé)任人應(yīng)細(xì)化工作范圍，明確管理職責(zé)，并將這項(xiàng)工作納入年度考核;應(yīng)以活躍社區(qū)音樂文化活動(dòng)、推動(dòng)社區(qū)音樂文化活動(dòng)的健康開展為目的，經(jīng)常組織以社區(qū)為單位參加的調(diào)演、展演、比賽等活動(dòng);應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的業(yè)務(wù)、藝術(shù)指導(dǎo)，對(duì)社區(qū)音樂文化活動(dòng)中存在的問題，給予及時(shí)解決;市級(jí)群藝館、音協(xié)、舞協(xié)、武協(xié)、老協(xié)等社會(huì)團(tuán)體，也應(yīng)面向社區(qū)音樂文化活動(dòng)，創(chuàng)辦一些諸如老年合唱團(tuán)、老年舞蹈隊(duì)、老年音樂沙龍之類的活動(dòng)組織，舉辦創(chuàng)作、交流、研討、培訓(xùn)等系列活動(dòng)，與政府文化部門形成合力，共同推進(jìn)社區(qū)音樂文化活動(dòng)的發(fā)展與完善.

在社區(qū)音樂教育中，要將推進(jìn)教育工作的人物具體到個(gè)人，要責(zé)任到人，要為每個(gè)負(fù)責(zé)人、執(zhí)行人設(shè)立檢查和考核的指標(biāo).在音樂教育之外，社區(qū)要經(jīng)常組織一些表演活動(dòng)，激勵(lì)社區(qū)人員更加熱愛和學(xué)習(xí)音樂.比如組織一些年會(huì)、社區(qū)巡演、音樂茶座、音樂沙龍，甚至讓音樂走出社區(qū)，組織一些交流研討，讓音樂能夠具有良好的傳導(dǎo)作用，真正能起到教化人、感染人的作用.

3.2 以家庭為單位帶動(dòng)全員參與

社區(qū)是由家庭為單位組成的，家庭是社區(qū)活動(dòng)的重要參與對(duì)象.在社區(qū)開展音樂教育，要以家庭為單位去帶動(dòng)更多的人加入到活動(dòng)中來.社區(qū)成員作為音樂教育中的一個(gè)點(diǎn)，去影響并帶動(dòng)家人參與，家庭成員之間構(gòu)成線性關(guān)系，從而將音樂教育推廣給整個(gè)社區(qū)群眾中去，是一種有效的推廣社區(qū)音樂教育的途徑.在社區(qū)音樂教育中，家庭扮演了分成重要的角色，通過帶動(dòng)家庭，可以有效的提高社區(qū)音樂教育的熱度和人氣，讓社區(qū)音樂教育更能體現(xiàn)出和諧、和睦的氣氛.

家庭參與代表著家庭成員對(duì)對(duì)社區(qū)音樂教育的認(rèn)同，共同參與社區(qū)音樂教育活動(dòng)時(shí)，家庭成員間更便于聯(lián)絡(luò)感情.此外，即使有的成員不能堅(jiān)持下去，也會(huì)促進(jìn)其對(duì)替他家庭成員參與社區(qū)音樂教育的理解和支持，使其他成員更好的堅(jiān)持下去，促進(jìn)社區(qū)音樂教育的持續(xù)發(fā)展.

3.3 全面提升社區(qū)音樂教育工作者的素質(zhì)

專業(yè)音樂人才是提高社區(qū)音樂教育水平和發(fā)展社區(qū)音樂教育的有效保障.社區(qū)音樂教育活動(dòng)的參與者普遍專業(yè)素養(yǎng)不高，致使他們強(qiáng)烈希望有專業(yè)人員加入到他們的行列中來對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)、教育.因此，相關(guān)部門和社區(qū)加強(qiáng)提升音樂教育工作者的素質(zhì)勢在必行.一方面，要為社區(qū)音樂教育活動(dòng)配備專業(yè)的組織者和教育者.只有這樣，才能讓社區(qū)成員達(dá)成參與需求，學(xué)有所成.專業(yè)的組織者和教育者還有助于社區(qū)音樂教育的有序、持續(xù)發(fā)展.另一方面，社區(qū)要充分發(fā)揮積極能動(dòng)性，發(fā)掘各種社區(qū)內(nèi)資源壯大社區(qū)音樂教育的隊(duì)伍.可以通過招募志愿者的方式，讓社區(qū)中有專業(yè)特長的成員參與輔助教育工作，這樣就能極大的提高社區(qū)音樂教育的效率和質(zhì)量.

總而言之，通過提高社區(qū)音樂教育工作者的素質(zhì)，既有助于社區(qū)音樂教育水平的提高，又有助于新的組織手段和教授方法的引入，使活動(dòng)參與者進(jìn)一步激發(fā)興趣和開闊思路.

3.4 加強(qiáng)社區(qū)與專業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂教育共建

社區(qū)加強(qiáng)與地區(qū)周圍相關(guān)專業(yè)院校、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體開展共建，在解決業(yè)務(wù)骨干和輔導(dǎo)力量缺乏、提高社區(qū)教育質(zhì)量和水平的同時(shí)，還有助于為社會(huì)團(tuán)體提供實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，從而推進(jìn)整個(gè)社會(huì)音樂教育的發(fā)展.隨著相關(guān)我國社會(huì)老齡化的進(jìn)一步發(fā)展，院校和團(tuán)體還要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社區(qū)音樂教育活動(dòng)輸送專業(yè)過硬、組織能力強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)的專門人才，共同推動(dòng)社區(qū)音樂教育文化活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展.

此外，社區(qū)還可以同周邊院校、單位探索社區(qū)音樂教育活動(dòng)的新形式.例如，動(dòng)員周邊企事業(yè)單位提供資金支持，發(fā)展高水平、有特色的音樂文化活動(dòng)，甚至是將其打造成文化品牌，實(shí)現(xiàn)社區(qū)音樂教育發(fā)展同企事業(yè)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的共榮.

社區(qū)音樂教育是提高社區(qū)成員文化素質(zhì)和業(yè)余生活水平的重要途徑，以其豐富的內(nèi)容、活潑有趣的特質(zhì)和多樣的組織形式吸引著社區(qū)成員的廣泛參與和普遍認(rèn)同.當(dāng)前我國社區(qū)音樂教育發(fā)展尚不成熟，需要有關(guān)部門給予鼓勵(lì)和支持.這種支持不僅僅是物質(zhì)、資金上的支持，更多的還有行動(dòng)上的支持.比如帶動(dòng)音樂團(tuán)地入住社區(qū)進(jìn)行表演和教學(xué)，幫助社區(qū)舉行各種文藝晚會(huì)、節(jié)日晚會(huì)等等.這些都能極大的推動(dòng)社區(qū)音樂的發(fā)展，調(diào)動(dòng)社區(qū)成員的積極性，讓更多的社區(qū)成員加入到社區(qū)音樂的隊(duì)伍中，讓社區(qū)音樂更加充滿生氣.

社區(qū)音樂教育作為一種理想的社區(qū)教育，最終會(huì)成為社區(qū)居民生活的一部分，而經(jīng)過合理的促進(jìn)措施，必將擁有美好的前景和大有作為的空間.

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